課時8 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除） （說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版001

課時8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課時8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版《課時8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）》。本節(jié)課將通過實例講解和練習，使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當被除數(shù)的首位數(shù)字小于除數(shù)時的處理方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及一位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展到三位數(shù)的除法運算，并強調(diào)首位不夠除時的處理技巧，為后續(xù)學習多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的運算，提升邏輯思維和問題解決能力。

2.發(fā)展學生的數(shù)學抽象思維，使其能夠理解并運用除法的基本概念和運算規(guī)則。

3.增強學生的數(shù)學運算技能，提高運算準確性和速度，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠進行簡單的除法運算，并理解了除法的基本概念。

2.在學習興趣方面，學生對數(shù)學運算有一定的興趣，但可能對三位數(shù)除法感到陌生。在能力上，學生具備基本的數(shù)學計算能力，但需要提高運算速度和準確性。在學習風格上，學生傾向于通過實例和實踐來學習，喜歡互動和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解三位數(shù)除以一位數(shù)時的位值概念，特別是當首位數(shù)字小于除數(shù)時如何借位；以及在運算過程中如何保持注意力集中，避免出現(xiàn)計算錯誤。此外，學生可能需要更多練習來鞏固新學的運算方法。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法，用于系統(tǒng)介紹三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和步驟。

-練習法，通過大量例題和練習題，讓學生在實踐中掌握運算技巧。

-小組討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)分享解題策略，相互學習，提高合作解決問題的能力。

2.教學手段：

-使用多媒體設(shè)備展示動態(tài)的除法運算過程，增強學生對運算方法的理解。

-利用教學軟件設(shè)計互動練習，讓學生在電腦上實際操作，及時反饋結(jié)果，提高學習效率。

-制作PPT課件，清晰展示例題和重難點，輔助講解和復習。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一系列日常生活中的購物場景，如購買水果、文具等，讓學生觀察并說出每個場景中物品的數(shù)量和價格。

2.提出問題：假設(shè)每種物品的價格是一位數(shù)，物品的數(shù)量是三位數(shù)，讓學生思考如何計算總價。

3.激發(fā)興趣：邀請學生分享自己的思考方法，并引導他們發(fā)現(xiàn)需要用到除法運算。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：介紹本節(jié)課的學習目標——筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）。

2.講解方法：通過PPT展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，特別強調(diào)首位不夠除時的借位操作。

3.示例講解：選取一個典型例題，邊講解邊演示計算過程，確保學生理解每一步的操作。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。

2.小組討論：學生分組討論練習中的疑問，共同找出解題方法。

3.老師指導：老師巡回指導，針對學生的疑問進行解答，確保每個學生都能掌握正確的運算方法。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：老師提出一些問題，如“為什么需要借位？”“如何確定商的位置？”等，引導學生思考并回答。

2.互動討論：學生之間進行互動討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

3.點評反饋：老師對學生的回答進行點評，給予正面反饋，鼓勵學生的積極參與。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和注意事項。

2.拓展延伸：提出一些更復雜的除法題目，讓學生嘗試解決，激發(fā)他們的學習興趣和挑戰(zhàn)欲望。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。

六、課堂結(jié)束語（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學生們的進步和成就。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的數(shù)學能力。學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，能夠熟練地進行相關(guān)運算。學生能夠正確地確定商的位置，理解借位的概念，并能夠準確地計算出商和余數(shù)。

2.提升了數(shù)學邏輯思維能力，通過解決實際生活中的除法問題，學生能夠更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強了解決實際問題的能力。

3.增強了數(shù)學運算技能，學生在大量的練習中不僅提高了運算速度，而且減少了計算錯誤，養(yǎng)成了仔細檢查的習慣。

4.在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學生的合作意識和溝通能力得到了提升。他們能夠有效地表達自己的思考過程，傾聽同伴的意見，并共同解決問題。

5.學生的學習興趣得到了激發(fā)，通過解決一系列有趣的除法問題，學生對數(shù)學學習的熱情有所提高，愿意主動探索和挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)學題目。

6.學生在課堂互動中學會了如何提出問題和解決問題，他們的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠?qū)o出的解答提出合理的疑問和改進建議。

7.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，還能夠?qū)⑦@一方法應(yīng)用到其他類似的數(shù)學問題中，如多位數(shù)除以一位數(shù)的運算，展現(xiàn)了良好的遷移學習能力。

8.在老師的指導和同伴的幫助下，學生在面對學習困難時能夠更加自信地克服挑戰(zhàn)，他們的自我調(diào)節(jié)能力和自主學習能力得到了加強。

9.學生在完成練習題和參與課堂活動時，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論、認真聽講等。

10.通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科有了更深入的理解，他們能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識與其他學科知識相結(jié)合，形成跨學科的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①筆算三位數(shù)除以一位