第四單元寫作《修改潤色》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊

第四單元寫作《修改潤色》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊的第四單元寫作《修改潤色》的說課稿。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：從學(xué)生的實(shí)際寫作出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作問題，然后教授修改潤色的方法和技巧，最后讓學(xué)生通過實(shí)踐修改自己的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的寫作實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和掌握修改潤色的方法和技巧。同時(shí)，我還會(huì)通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的寫作中，提高自己的寫作水平。

在教學(xué)過程中，我還會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握修改潤色的方法和技巧，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作問題，教授修改潤色的方法和技巧，讓學(xué)生能夠理解和掌握語言表達(dá)的規(guī)范和技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析寫作中的問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的寫作藝術(shù)水平。

4.文化傳承與理解：通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解和掌握修改潤色的方法和技巧，包括如何修改文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、邏輯關(guān)系等。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改和潤色自己作文的能力，提高寫作質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析自己寫作中的問題，如結(jié)構(gòu)不合理、語言表達(dá)不清、邏輯關(guān)系混亂等。

②引導(dǎo)學(xué)生如何從他人的作文中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予合理的修改建議。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)修改潤色的認(rèn)識(shí)和重視，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用講授法，講解修改潤色的方法和技巧，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-運(yùn)用案例研究法，分析優(yōu)秀作文和學(xué)生的作文，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實(shí)踐修改自己的作文，提高寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作經(jīng)驗(yàn)和修改潤色的方法。

-進(jìn)行作文互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生互相修改和潤色作文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修改潤色方法和技巧，修改自己的作文。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，展示修改潤色的方法和技巧，幫助學(xué)生直觀理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供一些修改潤色的參考資料和優(yōu)秀作文案例，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

-引入作文評(píng)價(jià)表，使用電子設(shè)備展示，讓學(xué)生清晰了解自己的寫作進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊的第四單元寫作《修改潤色》。在之前的寫作學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)完成了寫作的初步構(gòu)思和草稿撰寫。而修改潤色是寫作過程中至關(guān)重要的一步，它能夠使我們的作文更加完美和出色。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠掌握修改潤色的方法和技巧，提高自己的寫作能力。

2.寫作問題發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們，請(qǐng)拿出自己的作文，我們一起來審視一下自己的作品。請(qǐng)大家思考一下，在寫作過程中，你的作文是否存在以下問題：結(jié)構(gòu)是否合理？語言表達(dá)是否準(zhǔn)確？邏輯關(guān)系是否清晰？觀點(diǎn)是否明確？通過自我審視和小組討論，大家能找出自己作文中的問題所在。

3.修改潤色方法講解

在發(fā)現(xiàn)了自己的寫作問題后，我們接下來要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行修改潤色。我將向大家介紹一些修改潤色的方法和技巧。

首先，對(duì)于結(jié)構(gòu)問題，我們可以調(diào)整段落之間的順序，使得文章條理更加清晰。對(duì)于語言表達(dá)問題，我們可以修改不通順的句子，使句子更加流暢。此外，我們還可以注意使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章更加規(guī)范。

其次，針對(duì)邏輯關(guān)系不清晰的問題，我們要注意文章中的觀點(diǎn)是否一致，是否有自相矛盾的地方。我們要通過增刪改換等方法，使文章的邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密。

最后，對(duì)于觀點(diǎn)不明確的問題，我們要學(xué)會(huì)如何明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。可以通過改寫句子、調(diào)整語序等方式，使文章的觀點(diǎn)更加鮮明。

4.作文互評(píng)與修改

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了修改潤色的方法和技巧，接下來我們將進(jìn)行作文互評(píng)和修改。請(qǐng)以小組為單位，互相交換作文，并按照我們剛剛學(xué)到的方法和技巧，對(duì)彼此的作文進(jìn)行修改潤色。在修改過程中，要注重保留作文的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

5.優(yōu)秀作文展示與學(xué)習(xí)

在同學(xué)們完成作文互評(píng)和修改后，我將選取一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示。通過欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了修改潤色的方法和技巧，并進(jìn)行了實(shí)際的作文修改。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)修改潤色，提高自己的寫作能力。同時(shí)，請(qǐng)大家課后思考如何更好地將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

7.板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：

修改潤色：

-結(jié)構(gòu)問題：調(diào)整段落順序，使文章條理清晰

-語言表達(dá)問題：修改不通順的句子，使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)

-邏輯關(guān)系問題：注意觀點(diǎn)一致性，增刪改換，使邏輯關(guān)系嚴(yán)密

-觀點(diǎn)不明確：明確表達(dá)觀點(diǎn)，改寫句子，調(diào)整語序?qū)W生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握修改潤色的方法和技巧，包括如何修改文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、邏輯關(guān)系等。

2.能夠獨(dú)立修改和潤色自己的作文，提高寫作質(zhì)量。

3.能夠發(fā)現(xiàn)和分析自己寫作中的問題，如結(jié)構(gòu)不合理、語言表達(dá)不清、邏輯關(guān)系混亂等。

4.能夠從他人的作文中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予合理的修改建議。

5.培養(yǎng)對(duì)修改潤色的認(rèn)識(shí)和重視，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。

6.提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力，解決問題的能力。

7.培養(yǎng)審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高寫作藝術(shù)水平。

8.增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，提高文化素養(yǎng)。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在寫作技巧上有所提升，還能夠培養(yǎng)和提高自己的語言表達(dá)能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。這些能力的提升將使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)修改潤色的方法和技巧的理解和掌握是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和應(yīng)用這些方法時(shí)仍然存在困難。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法，以便更有效地傳達(dá)這些概念。

其次，我注意到在作文互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生對(duì)自己的作文過于自信，不愿意接受他人的建議。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在修改潤色過程中，容易忽視自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性。他們只是簡單地模仿優(yōu)秀的作文，而沒有真正理解和運(yùn)用自己的語言表達(dá)方式。因此，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們在修改潤色過程中保持自己的獨(dú)特風(fēng)格。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思結(jié)果制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的寫作能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.修改潤色方法：

-結(jié)構(gòu)問題：調(diào)整段落順序，使文章條理清晰

-語言表達(dá)問題：修改不通順的句子，使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)

-邏輯關(guān)系問題：注意觀點(diǎn)一致性，增刪改換，使邏輯關(guān)系嚴(yán)密

-觀點(diǎn)不明確：明確表達(dá)觀點(diǎn)，改寫句子，調(diào)整