第23課《女媧造人》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)001

第23課《女媧造人》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課《女媧造人》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的第23課。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情感和創(chuàng)新思維能力展開。

首先，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀和欣賞《女媧造人》這篇經(jīng)典神話故事，讓學(xué)生感受中國(guó)古代神話的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。其次，通過分析女媧造人的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的人物形象和主題思想，激發(fā)學(xué)生的審美情感。

然后，通過小組討論和創(chuàng)意寫作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生可以分組討論女媧造人的故事對(duì)自己的啟示，并創(chuàng)作一篇以“我可以創(chuàng)造一個(gè)新世界”為主題的小故事，展示自己的創(chuàng)新思維和寫作能力。

最后，通過學(xué)生展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。學(xué)生可以將自己的作品在班級(jí)中展示，并接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)和建議，以此提升自己的寫作水平和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《女媧造人》，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言描述和表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析女媧造人的故事情節(jié)和人物形象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維發(fā)展與提升能力。在欣賞故事的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力。此外，通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話故事，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化傳承與理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國(guó)古代神話故事，對(duì)神話故事的基本特點(diǎn)和文化內(nèi)涵有一定的了解。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)鑒賞的方法，能夠分析和表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的感受和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)神秘的古神話故事通常感興趣，希望通過學(xué)習(xí)《女媧造人》這篇經(jīng)典神話故事，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和寫作方面有一定的能力，他們喜歡通過討論和創(chuàng)作來表達(dá)自己的思考和想象力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解女媧造人的故事背景和文化內(nèi)涵方面可能會(huì)遇到一些困難。他們可能對(duì)故事中的象征意義和深層含義理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在創(chuàng)作自己的小故事時(shí)，可能會(huì)遇到思維局限和創(chuàng)新表達(dá)的挑戰(zhàn)，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《女媧造人》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如女媧造人的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞故事。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和創(chuàng)意寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和寫作區(qū)，提供必要的文具和參考資料。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生對(duì)神話故事的興趣和了解程度，引發(fā)學(xué)生對(duì)《女媧造人》的好奇心。

-回顧舊知：回顧學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的一些中國(guó)古代神話故事，如盤古開天辟地等，為學(xué)生提供背景知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《女媧造人》的故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵。

-舉例說明：通過分析故事中的具體情節(jié)和描述，幫助學(xué)生理解女媧造人的象征意義和深層含義。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，創(chuàng)作一篇以“我可以創(chuàng)造一個(gè)新世界”為主題的小故事。

-教師指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，提供反饋和建議，引導(dǎo)學(xué)生提升寫作水平和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)女媧造人的故事對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義和影響。

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和對(duì)故事的深入理解，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀其他相關(guān)神話故事，進(jìn)一步拓展對(duì)神話文化的了解。

-學(xué)生完成作業(yè)，提交閱讀心得和思考題的答案。

六、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：《女媧造人》

2.板書內(nèi)容：

-女媧造人的故事情節(jié)和人物形象

-女媧造人的象征意義和深層含義

-學(xué)生的創(chuàng)作思路和感悟

七、教學(xué)反思

在課后，教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-神話故事系列：《山海經(jīng)》、《封神演義》等古代神話故事集，學(xué)生可以閱讀其中更多關(guān)于神話的故事，拓寬對(duì)神話文化的了解。

-文學(xué)鑒賞書籍：《中國(guó)神話故事鑒賞》、《神話故事選讀》等，提供更深入的文學(xué)鑒賞方法和神話故事分析，幫助學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)。

-在線課程平臺(tái)：中國(guó)大學(xué)MOOC、Coursera等在線教育平臺(tái)上有關(guān)于中國(guó)古代神話課程，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于神話的知識(shí)和背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀《山海經(jīng)》、《封神演義》等神話故事集，了解更多的神話故事，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以選取一兩個(gè)自己感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究和分析，嘗試撰寫鑒賞文章或分享自己的解讀。

-學(xué)生可以參加在線課程平臺(tái)上的中國(guó)古代神話課程，通過自主學(xué)習(xí)提升對(duì)中國(guó)古代神話的全面了解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以組織或參與神話故事討論小組，與同學(xué)分享自己的閱讀心得和思考，進(jìn)行深入的交流和探討。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)和自己的思考融入其中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《女媧造人》的故事情節(jié)分析：首先，介紹女媧造人的起因和背景，讓學(xué)生理解女媧造人的故事發(fā)生的背景和環(huán)境。然后，詳細(xì)講解女媧造人的過程，包括女媧如何用黃土捏造人類，以及人類的特點(diǎn)和能力。最后，分析女媧造人的意義和影響，讓學(xué)生理解女媧造人對(duì)中國(guó)古代文化和人類起源的重要性和影響。

②女媧造人的象征意義和深層含義：首先，分析女媧造人故事中女媧的角色和形象，探討女媧作為創(chuàng)世神的象征意義和權(quán)威性。然后，探討女媧造人故事中人類的特點(diǎn)和象征意義，如人類具有智慧和創(chuàng)造力，代表著人類在宇宙中的獨(dú)特地位和價(jià)值。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考女媧造人故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和意義，如對(duì)人類的創(chuàng)造力、責(zé)任和使命的思考。

③學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)：首先，引導(dǎo)