第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)001

第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

《第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》選自2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下部分：

1.冷戰(zhàn)的起源：分析冷戰(zhàn)背景、美蘇兩國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)及政策。

2.冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：闡述冷戰(zhàn)期間的重大事件，如杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約的建立等。

3.冷戰(zhàn)的影響：分析冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局、各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)及世界和平的影響。

4.國(guó)際格局的演變：探討冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際格局的變化，以及我國(guó)在此背景下的發(fā)展。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、主要事件及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際格局演變的認(rèn)識(shí)和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價(jià)值觀和文化認(rèn)同感。學(xué)生將通過(guò)分析冷戰(zhàn)背景、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)批判性思維和史料實(shí)證能力，提升歷史思維素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)探究冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的塑造，學(xué)生將形成正確的世界觀和歷史觀，增強(qiáng)歷史價(jià)值觀。此外，學(xué)習(xí)我國(guó)在冷戰(zhàn)背景下的外交政策和立場(chǎng)，有助于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二戰(zhàn)后的國(guó)際格局變化、聯(lián)合國(guó)成立等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)際政治有一定的了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)于冷戰(zhàn)這一歷史事件有著較強(qiáng)的好奇心，愿意探究其背后的原因和影響。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需進(jìn)一步培養(yǎng)史料解讀和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)冷戰(zhàn)復(fù)雜性的理解、對(duì)國(guó)際格局演變的把握以及對(duì)我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能過(guò)于依賴(lài)教材，缺乏獨(dú)立思考和史料運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、歷史地圖、視頻剪輯

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂講授、學(xué)生演講五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，冷戰(zhàn)是如何開(kāi)始的？它對(duì)世界有何影響？

2.講授新課（20分鐘）

-講解冷戰(zhàn)起源：介紹二戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化，分析美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對(duì)抗。

-講解冷戰(zhàn)表現(xiàn)：通過(guò)案例介紹冷戰(zhàn)期間的重大事件，如杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃等。

-講解冷戰(zhàn)影響：分析冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局、各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)及世界和平的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分為若干小組，討論冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響，以及我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策。

-匯報(bào)分享：每組選派一名代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)冷戰(zhàn)的理解，以及冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：組織一場(chǎng)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就冷戰(zhàn)時(shí)期的某一事件進(jìn)行辯論。

-互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生就辯論中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響以及我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策。

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于冷戰(zhàn)的小論文。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和核心素養(yǎng)，通過(guò)師生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史知識(shí)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《冷戰(zhàn)：一部世界史》（作者：奧德·阿諾·韋斯特阿德）

-《美國(guó)與蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)：1945-1991》（作者：約翰·劉易斯·加迪斯）

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》（作者：王逸舟）

-《冷戰(zhàn)與我國(guó)的外交政策》（作者：資中筠）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究冷戰(zhàn)時(shí)期的重要國(guó)際事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，分析這些事件對(duì)國(guó)際格局的影響。

-探究冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇軍備競(jìng)賽，了解其背后的戰(zhàn)略目標(biāo)和影響。

-分析冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的外交政策，探討我國(guó)在冷戰(zhàn)背景下的國(guó)際地位和作用。

-比較冷戰(zhàn)時(shí)期不同地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，探討冷戰(zhàn)對(duì)各地的影響。

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《中蘇友好同盟互助條約》、《中美上海公報(bào)》等，深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)與其他國(guó)家的外交關(guān)系。

-觀看冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片和電影，如《冷戰(zhàn)風(fēng)云錄》、《紅色警戒》等，感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍和時(shí)代特點(diǎn)。

-參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或研討會(huì)，與其他同學(xué)和老師分享冷戰(zhàn)研究的心得和見(jiàn)解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，拓展對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的不同國(guó)家和政治家，探討當(dāng)時(shí)的國(guó)際局勢(shì)和外交策略。

-撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告，深入研究冷戰(zhàn)時(shí)期的某一特定主題或事件，提高歷史研究和寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)的起源與背景

-二戰(zhàn)后的國(guó)際格局

-美蘇意識(shí)形態(tài)與實(shí)力對(duì)抗

②冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)

-杜魯門(mén)主義

-馬歇爾計(jì)劃

-北約與華約的建立

-重大事件：柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等

③冷戰(zhàn)的影響與結(jié)束

-國(guó)際格局的演變

-世界和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志：蘇聯(lián)解體、東歐劇變八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在就來(lái)反思一下我在教學(xué)中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的激發(fā)學(xué)生興趣的作用。通過(guò)播放紀(jì)錄片片段和提出問(wèn)題，學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)有了直觀的感受，這也為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解冷戰(zhàn)起源和表現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究。這一點(diǎn)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)得到了一定的彌補(bǔ)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論中積極表達(dá)自己的看法，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于發(fā)散，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些失控。我需要在今后的教學(xué)中更好地把握課堂節(jié)奏，既要保證學(xué)生的積極參與，又要確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了不錯(cuò)的成果。他們能夠理解冷戰(zhàn)的基本概念、起源和表現(xiàn)，并對(duì)冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響有了初步的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們的史料解讀和批判性思維能力有所提高，但還需要更多的實(shí)踐和鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)歷史的興趣和熱情有所增加，這也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和不足。首先，我覺(jué)得自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面的能力還有待提高。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和核心素養(yǎng)。其次，課堂討論的管理需要加強(qiáng)，既要保證學(xué)生的積極參與，又要確保討論的深度和廣度。最后，作業(yè)布置方面，我覺(jué)得可以更加多樣化，除了寫(xiě)作論文，還可以嘗試讓學(xué)生制作歷史漫畫(huà)、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取