歷史與社會：人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿

歷史與社會：人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課為九年級歷史與社會課程，內(nèi)容為人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》。本節(jié)課的設(shè)計思路如下：

首先，以學(xué)生已有的對蘇聯(lián)歷史的認(rèn)知為基礎(chǔ)，通過引入蘇聯(lián)改革與發(fā)展的相關(guān)史實，引導(dǎo)學(xué)生深入探究蘇聯(lián)在不同時期的改革措施及其影響。

其次，通過對比分析，使學(xué)生理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展中的成功與失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

再次，結(jié)合課本內(nèi)容，以時間線的形式梳理蘇聯(lián)的改革與發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握蘇聯(lián)歷史的演變。

最后，通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生在理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的基礎(chǔ)上，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，以啟示自己對國家發(fā)展的思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念、唯物史觀和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷程，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實證來理解歷史事件，學(xué)會歷史解釋，對蘇聯(lián)改革與發(fā)展進(jìn)行客觀評價。同時，幫助學(xué)生建立時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，使學(xué)生能夠從不同角度理解歷史。最后，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到國家發(fā)展的重要性，以積極的態(tài)度為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-蘇聯(lián)改革與發(fā)展的主要措施：重點(diǎn)掌握赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三位領(lǐng)導(dǎo)人的改革內(nèi)容及其影響。

-蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史背景：重點(diǎn)理解蘇聯(lián)從成立到解體的發(fā)展歷程，以及各個時期的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治和社會狀況。

-蘇聯(lián)改革與發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從蘇聯(lián)的歷史中吸取經(jīng)驗，理解改革與發(fā)展的復(fù)雜性，認(rèn)識到了解國家和民族歷史的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-蘇聯(lián)改革的評價：難點(diǎn)在于讓學(xué)生客觀評價蘇聯(lián)改革的成功與失敗，理解改革過程中的復(fù)雜性和影響因素。

-蘇聯(lián)改革與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同領(lǐng)導(dǎo)人改革之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及改革與蘇聯(lián)發(fā)展歷程的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生對蘇聯(lián)歷史的認(rèn)知：難點(diǎn)在于學(xué)生對蘇聯(lián)歷史的了解程度參差不齊，需要教師通過生動形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

-教科書《歷史與社會》九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》。

-教學(xué)掛圖或海報。

-打印好的相關(guān)歷史資料和圖片。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

-歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

3.信息化資源：

-視頻資料，如關(guān)于蘇聯(lián)改革的紀(jì)錄片或歷史講座。

-在線數(shù)據(jù)庫，提供蘇聯(lián)歷史的相關(guān)文獻(xiàn)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-互動式歷史學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作探究蘇聯(lián)改革與發(fā)展。

-案例分析，通過分析具體的改革案例來理解改革措施的影響。

-角色扮演，讓學(xué)生扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾，從不同角度體驗和理解改革。

-提問和回答，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供蘇聯(lián)改革與發(fā)展相關(guān)的視頻、文章和圖片，要求學(xué)生通過在線平臺預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“蘇聯(lián)改革的主要原因是什么？”、“蘇聯(lián)改革過程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，了解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示他們的理解程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉蘇聯(lián)改革與發(fā)展的基礎(chǔ)知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放蘇聯(lián)改革時期的珍貴視頻片段，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三位領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施及其影響。

-組織課堂活動：分組討論蘇聯(lián)改革的成效與不足，讓學(xué)生通過角色扮演體驗不同立場。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供詳盡的解答，確保學(xué)生理解改革的歷史背景和復(fù)雜性。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重點(diǎn)信息，對改革措施進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，通過角色扮演等活動深化對改革的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師展開討論，共同探討改革的多個層面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解和分析歷史事件。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對蘇聯(lián)改革與發(fā)展的重要信息有深刻理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，如“描述蘇聯(lián)改革中最富爭議的措施，并解釋你的理由?！?/p>

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀蘇聯(lián)改革時期的歷史書籍，訪問相關(guān)歷史網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)，鞏固知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入研究，擴(kuò)大知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評價自己的理解和分析能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)技能。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評估和自我提升的能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對蘇聯(lián)改革與發(fā)展的理解，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索歷史，培養(yǎng)研究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立批判性思維，提升歷史分析能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《蘇聯(lián)興亡史》、《赫魯曉夫傳》、《勃列日涅夫傳》、《戈爾巴喬夫傳》等，這些書籍詳細(xì)記載了蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷程，為學(xué)生提供了豐富的史料。

-紀(jì)錄片推薦：《蘇聯(lián)改革之路》、《蘇聯(lián)解體》、《赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革》等紀(jì)錄片，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解蘇聯(lián)改革的過程和影響。

-歷史論文和文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史論文和文章，如《蘇聯(lián)改革失敗的原因分析》、《蘇聯(lián)模式的歷史反思》等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如中國歷史網(wǎng)、俄羅斯歷史網(wǎng)等，了解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的更多歷史資料和觀點(diǎn)。

2.拓展建議

-開展歷史人物角色扮演：讓學(xué)生選擇一位蘇聯(lián)歷史上的重要人物，如赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等，通過角色扮演的方式，模擬其在蘇聯(lián)改革與發(fā)展中的決策和行為，提高學(xué)生的歷史理解和分析能力。

-組織歷史辯論賽：以蘇聯(lián)改革與發(fā)展為辯論主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力，同時加深對蘇聯(lián)歷史的理解。

-進(jìn)行歷史實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史背景和環(huán)境。

-撰寫歷史小論文：讓學(xué)生選擇一個與蘇聯(lián)改革與發(fā)展相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇?dú)v史小論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等，旨在幫助學(xué)生深入理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史背景、主要措施及其影響。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高他們對預(yù)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識和重視程度。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我組織了課堂討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生參與度不高，影響了對知識的深入理解。為了解決這一問題，我可以在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置有趣的問題和情境，提高他們的參與度。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了拓展資源和作業(yè)，但部分學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致拓展效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們充分利用拓展資源，提高對歷史知識的深入理解和應(yīng)用能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生對蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史背景、主要措施及其影響有了更深刻的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。然而，教學(xué)過程中存在的問題和不足，也給我提供了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自