三年級上作文培訓教案

三年級上作文培訓教案演講人：日期：課程目標與要求寫作基礎知識講解主題式作文訓練（一）主題式作文訓練（二）寫作技能提升策略成果展示與評價反饋目錄課程目標與要求01三年級作文水平標準寫作目的明確能清楚表達自己的思想和感受，有明確的寫作目的。內容具體生動文章內容具體，有生動的描寫和細節(jié)，能構成完整的情節(jié)。結構清晰合理文章結構清晰，段落分明，有合理的開頭、主體和結尾。語言準確流暢語言準確，語句通順，無語法錯誤，能運用所學詞匯進行表達。提高寫作興趣通過多樣化的教學內容和方式，激發(fā)學生對寫作的興趣和熱情。拓展寫作思路引導學生觀察生活，積累素材，拓展寫作思路，豐富寫作內容。掌握寫作技巧教授學生基本的寫作技巧，如構思、起草、修改等，提高寫作水平。培養(yǎng)良好習慣培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，如認真審題、打草稿、反復修改等。本學期教學目標設定學員基礎情況分析了解學員的寫作基礎、閱讀習慣和語言表達能力，以便因材施教。分班策略根據學員的基礎情況和寫作能力進行分班，分為基礎班、提高班和優(yōu)秀班，以便更好地滿足不同層次學員的需求。學員基礎情況分析及分班策略選用符合三年級學生認知水平和寫作能力的教材，內容生動有趣，能夠激發(fā)學生的寫作興趣。教材選擇在教學過程中，結合教材和實際情況，靈活運用各種教學方法和手段，如講解、示范、練習等，以提高學生的寫作能力和水平。同時，注重對學生作品的評價和反饋，及時指出問題和不足，鼓勵學生不斷進步。使用說明教材選擇與使用說明寫作基礎知識講解02ABCD句子成分劃分主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。句子結構剖析與練習句式變換把字句、被字句、陳述句與反問句之間的轉換。句子類型陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。練習分析課文中的句子結構，仿寫不同類型的句子。每個段落應有一個明確的主題句，概括段落大意。主題句段落之間要有過渡，前后文要相互照應，保持連貫性。過渡與照應01020304開頭、中間、結尾，保持段落內部邏輯清晰。段落結構分段寫作，注意段落之間的銜接與過渡。練習段落設置技巧指導逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號等。標點符號的種類標點符號規(guī)范運用在句子中正確運用標點符號，表示停頓、語氣和語調。標點符號的用法避免標點符號的誤用和濫用，如逗號不能連接兩個完整的句子。注意事項標點符號運用練習，改正作文中標點符號的錯誤。練習修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等。修辭手法簡介及實例分析01修辭手法的作用增強語言的表現(xiàn)力和感染力，使文章更加生動形象。02實例分析從課文中選取典型例子，分析修辭手法的運用及其效果。03練習在寫作中嘗試運用修辭手法，提高文章的語言表達水平。04主題式作文訓練（一）03面部特征描繪衣著打扮反映性格身材形態(tài)描述突出個性特點著重刻畫人物的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征，通過形容詞和比喻手法使其形象生動。通過人物的衣著風格、顏色搭配等細節(jié)，反映其性格特點和內心世界。描述人物的整體身材，包括高矮胖瘦、身體姿態(tài)等，展現(xiàn)其獨特形象。抓住人物最突出的特點進行描寫，如獨特的發(fā)型、痣、疤痕等，使其更加鮮明。描寫人物外貌特征方法論述事情起因交代清楚簡要介紹事情的起因，為后文發(fā)展做鋪墊。事情經過詳略得當按照時間順序或邏輯順序敘述事情經過，注意突出重點，避免流水賬。高潮部分細致描繪對事情的高潮部分進行細致描繪，突出緊張氛圍和人物情感。事情結果自然呈現(xiàn)事情的結果要自然呈現(xiàn)，不要過于突?；蚝唵?。敘述一件完整事情經過要點把握選擇一個獨特的觀察角度，展現(xiàn)景色的美麗和獨特之處。選定觀察角度注意色彩的搭配和過渡，使景色更加和諧美麗。色彩搭配和諧運用比喻、擬人等修辭手法，將景色描繪得更加生動形象。運用修辭手法在描繪景色的過程中融入個人情感，讓讀者感受到作者對景色的喜愛和贊美。融入個人情感描繪美麗景色技巧分享01020304可以編寫一個有趣的童話故事，通過動物、植物等角色傳達積極向上的主題。想象類文章創(chuàng)作引導編寫童話故事可以描繪一個奇妙的夢境，通過夢境表達內心的想法和情感。夢境描繪可以創(chuàng)作一個科幻故事，展現(xiàn)人類對未知世界的探索和想象?？苹霉适聞?chuàng)作可以想象未來的科技、生活、環(huán)境等方面的變化，展現(xiàn)一個全新的世界。想象未來世界主題式作文訓練（二）04在寫作中，應清晰地表達自己的觀點和立場，并圍繞這一觀點展開論述。通過描述自己的感受，將讀者帶入情境，使文章更具感染力。表達自己看法和感受方法探討明確觀點舉例說明用具體事例或故事來支持自己的觀點，使文章更加生動、有說服力。感受描述結尾總結在文章結尾處，對自己的觀點進行總結，并強調其重要性。故事情節(jié)應緊湊有趣，吸引讀者繼續(xù)閱讀。情節(jié)緊湊童話故事應傳達積極、正面的主題，引導讀者向上向善。主題明確01020304創(chuàng)造有趣、獨特的角色，讓讀者產生共鳴。角色設定故事結尾應圓滿、和諧，讓讀者感到滿足和愉悅。結尾圓滿編寫童話故事注意事項提示科普知識普及和文章撰寫指導選題新穎選擇具有科學性和新穎性的主題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。邏輯清晰文章結構應條理清晰，邏輯嚴密，便于讀者理解。知識準確科普文章內容應準確無誤，避免誤導讀者。語言生動運用生動、形象的語言描述科學現(xiàn)象和原理，增強文章的可讀性。節(jié)日習俗介紹及體驗分享節(jié)日起源簡要介紹節(jié)日的歷史背景和起源，增加文章的文化底蘊。習俗描述詳細描述節(jié)日的習俗和活動，讓讀者了解節(jié)日的傳統(tǒng)和特色。個人體驗分享自己或他人參與節(jié)日活動的經歷和感受，增強文章的感染力和可信度。意義總結總結節(jié)日的意義和價值，引導讀者珍惜和傳承傳統(tǒng)文化。寫作技能提升策略0501仔細閱讀題目審題是寫作的第一步，要仔細閱讀題目，理解題目要求和意圖。審題立意能力培養(yǎng)途徑02抓住關鍵詞在審題過程中，要抓住關鍵詞，確定文章主題和寫作方向。03拓展思路根據題目要求和關鍵詞，拓展思路，構思文章結構和內容。選材要圍繞主題展開，確保文章內容緊扣主題。圍繞主題選材從多個角度、多個方面選取素材，使文章內容更加豐富多樣。多樣化選材根據文章主題和素材，合理規(guī)劃文章結構和段落，使文章條理清晰、層次分明。合理布局選材布局優(yōu)化建議010203掌握基本語法規(guī)則，避免語言錯誤和表達不清。學習語法適當運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。運用修辭手法通過閱讀、寫作等方式積累詞匯，提高語言表達能力。積累詞匯語言表達能力提高方法自我審查在完成初稿后，要認真審查文章內容，找出問題和不足之處。請教他人可以請教老師、家長或同學等，聽取他們的意見和建議，進一步完善作品。多次修改針對問題和不足，多次修改文章，逐步完善作品。修改完善自己作品技巧成果展示與評價反饋06從班級中挑選出思路清晰、表達流暢、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作文。優(yōu)秀作品挑選對優(yōu)秀作品進行點評，強調其優(yōu)點和可借鑒之處，如語言表達、結構安排等。點評標準將優(yōu)秀作品貼在班級墻報或學校展示欄上，供其他同學欣賞和學習。展示方式學員優(yōu)秀作品欣賞與點評確定作文交流主題，如“我的假期生活”、“我身邊的小故事”等。交流主題將班級分成小組，每組選擇一個主題進行討論，分享自己的經歷和感受。分組討論每個小組選派代表上臺分享，鍛煉口語表達和演講能力。全班分享班級內部交流活動安排邀請家長參與作文評價，讓家長了解孩子的學習情況和進步。家長參與評價鼓勵家長與孩子一起閱讀優(yōu)秀作文，增進親子關系，提高孩子閱讀興趣。親子共讀活動在家庭中開展作文比賽，激發(fā)孩子的寫作興趣，提高寫作水平。家庭作文比賽家長參與度提升舉措設