第19課 北魏政治和北方民族大交融（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）001

第19課北魏政治和北方民族大交融（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列——北魏政治和北方民族大交融

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-北魏政治制度的演變及其特點(diǎn)

-北方民族大交融的背景、過程和影響

2.教學(xué)目標(biāo)：

-使學(xué)生了解北魏政治制度的發(fā)展變化，理解其對(duì)中國(guó)歷史的影響

-幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到北方民族大交融的歷史背景和重要性，提高其歷史思維能力

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入新課：通過展示北魏時(shí)期的壁畫、陶俑等文物，引起學(xué)生對(duì)北魏時(shí)期歷史的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.授課：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解北魏政治制度的演變及其特點(diǎn)，北方民族大交融的背景、過程和影響。

3.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)北魏政治制度和北方民族大交融的理解和看法。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)北魏政治制度對(duì)中國(guó)歷史的影響，以及北方民族大交融的歷史意義。

5.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題目。

四、教學(xué)資源與材料

1.教材：2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）

2.輔助材料：北魏時(shí)期的壁畫、陶俑等文物圖片，相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解其對(duì)北魏政治制度和北方民族大交融的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)估其對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析北魏政治制度的發(fā)展變化及其對(duì)中國(guó)歷史的影響，提高其歷史思維能力。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立北魏時(shí)期的歷史時(shí)空觀念，理解北方民族大交融的歷史背景和過程。

3.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力，通過分析北魏時(shí)期的壁畫、陶俑等文物，加深對(duì)北魏政治制度和北方民族大交融的理解。

4.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生正確解釋北魏政治制度和北方民族大交融的歷史意義，提高其歷史解釋能力。

5.家國(guó)情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北方民族大交融對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)其對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國(guó)歷史的一些基本知識(shí)，如夏商周、秦漢等時(shí)期的歷史，對(duì)歷史人物、事件有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也初步掌握了歷史唯物主義觀點(diǎn)，能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面分析歷史問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍感興趣，尤其是古代歷史。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過閱讀教材、查找資料等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)北魏政治制度時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語如“北魏”、“政治制度”等概念理解不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生對(duì)北方民族大交融的歷史背景、過程和影響的理解可能存在一定的困難。在分析史料時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何正確解讀史料、運(yùn)用史料實(shí)證的能力有所欠缺。為解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需采用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如展示壁畫、陶俑等文物，幫助學(xué)生深入理解北魏政治制度和北方民族大交融的歷史背景、過程和影響。同時(shí)，通過小組討論、提問等方式，激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集北魏時(shí)期的壁畫、陶俑等文物的圖片，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解北魏政治制度和北方民族大交融的歷史背景、過程和影響。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北魏時(shí)期的政治制度動(dòng)畫講解、北方民族大交融的紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前在教室中劃分出分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和史料實(shí)證分析。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供保障。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞北魏政治和北方民族大交融課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北魏政治制度和北方民族大交融的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解北魏政治和北方民族大交融課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出北魏政治和北方民族大交融課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北魏政治制度和北方民族大交融的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問題的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史問題的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北魏政治制度和北方民族大交融的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北魏政治制度和北方民族大交融的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史問題的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)北魏政治和北方民族大交融課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與北魏政治和北方民族大交融課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北魏政治制度和北方民族大交融的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.北魏政治制度的發(fā)展與特點(diǎn)

-北魏的建立與孝文帝的改革

-政治制度的演變：從部落聯(lián)盟到中央集權(quán)

-官制與法制：北魏的官職體系與法律制度

-皇室與宗族：北魏皇室的權(quán)力結(jié)構(gòu)與宗族關(guān)系

2.北方民族大交融的背景、過程與影響

-北方民族的遷徙與融合：五胡十六國(guó)至北魏

-民族融合的政治、經(jīng)濟(jì)與文化因素

-北方民族大交融對(duì)中華文明的影響：民族融合與文化交流

3.北魏時(shí)期的民族政策與邊疆治理

-北魏對(duì)邊疆民族的統(tǒng)治策略：和親、羈縻、遷徙等

-邊疆地區(qū)的民族政策與治理：州縣制、封建制等

-北魏時(shí)期的邊疆戰(zhàn)爭(zhēng)與邊疆貿(mào)易

4.北魏文化的發(fā)展與影響

-北魏時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)與宗教

-漢字的演變：從隸書到楷書的發(fā)展

-北魏文化對(duì)后世的影響：文化傳承與創(chuàng)新

5.北魏政治與北方民族大交融在歷史上的地位與意義

-北魏政治制度對(duì)中國(guó)歷史的影響：政治制度創(chuàng)新與民族融合

-北方民族大交融的歷史意義：民族融合與中華民族的形成

-北魏時(shí)期的歷史地位：過渡時(shí)期的歷史角色與作用七、板書設(shè)計(jì)

1.北魏政治制度的發(fā)展與特點(diǎn)

-孝文帝改革：推動(dòng)政治制度從部落聯(lián)盟向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變

-官制與法制：建立完善的官職體系與法律制度

-皇室與宗族：探討皇室的權(quán)力結(jié)構(gòu)與宗族關(guān)系

2.北方民族大交融的背景、過程與影響

-民族遷徙與融合：五胡十六國(guó)至北魏的民族遷徙與融合過程

-政治、經(jīng)濟(jì)與文化因素：分析民族融合的政治、經(jīng)濟(jì)與文化因素

-民族融合的意義：北方民族大交融對(duì)中華文明的影響

3.北魏時(shí)期的民族政策與邊疆治理

-和親、羈縻、遷徙：北魏對(duì)邊疆民族的統(tǒng)治策略

-州縣制、封建制：邊疆地區(qū)的民族政策與治理方式

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