第18課 爭先恐后-傳感器的綜合應(yīng)用 說課稿　　-2023-2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊

第18課爭先恐后——傳感器的綜合應(yīng)用說課稿-2023—2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過探究傳感器的綜合應(yīng)用，加深對傳感器工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，通過觀察、思考、設(shè)計(jì)和實(shí)踐，體驗(yàn)傳感器在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)傳感器的綜合應(yīng)用，學(xué)生將增強(qiáng)對信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提升運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-傳感器的基本工作原理：重點(diǎn)講解各種傳感器（如溫度傳感器、光傳感器等）的工作原理和特性。

-傳感器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：重點(diǎn)介紹傳感器在智能家居、工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-傳感器的編程與控制：重點(diǎn)教授如何使用編程語言和開發(fā)工具對傳感器進(jìn)行編程和控制，實(shí)現(xiàn)特定功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-傳感器原理的理解：學(xué)生可能難以理解傳感器如何將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量，需要通過實(shí)驗(yàn)和圖像輔助講解。

-傳感器應(yīng)用場景的拓展：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中，需要通過案例分析和小組討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-編程與控制的實(shí)踐：學(xué)生可能對編程語言和開發(fā)工具感到陌生，需要通過分步驟指導(dǎo)和實(shí)踐操作來逐步克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解傳感器的基本原理和工作機(jī)制，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行傳感器實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親自操作，加深對傳感器原理的理解。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞傳感器應(yīng)用案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體課件和視頻資料，直觀展示傳感器的工作原理和應(yīng)用場景。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用編程軟件和仿真工具，輔助學(xué)生進(jìn)行傳感器的編程和控制實(shí)踐。

-在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一個(gè)智能家居系統(tǒng)的實(shí)例，如自動(dòng)燈光調(diào)節(jié)系統(tǒng)，引發(fā)學(xué)生對傳感器應(yīng)用的興趣。

-提出問題：“你們認(rèn)為這個(gè)系統(tǒng)是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-講解傳感器的基本工作原理，如光電傳感器、溫度傳感器的原理。

-通過實(shí)物演示和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀理解傳感器的工作過程。

-介紹傳感器的應(yīng)用領(lǐng)域和典型應(yīng)用案例，如智能手機(jī)中的光線傳感器。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的傳感器應(yīng)用場景。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)傳感器應(yīng)用的創(chuàng)意項(xiàng)目，并進(jìn)行簡單的編程實(shí)現(xiàn)。

-提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極思考和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-傳感器技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)：介紹國內(nèi)外傳感器技術(shù)的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-傳感器在各領(lǐng)域的應(yīng)用案例：提供更多傳感器在工業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例。

-編程與控制技術(shù)資料：分享一些編程語言和開發(fā)工具的使用教程，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行傳感器編程與控制。

2.拓展建議

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解傳感器技術(shù)的發(fā)展歷程和未來發(fā)展方向。

-邀請行業(yè)專家或企業(yè)工程師進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生了解傳感器技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加相關(guān)的競賽或項(xiàng)目實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①傳感器的作用：將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量，如溫度傳感器將溫度轉(zhuǎn)換為電信號(hào)。

②傳感器的工作原理：如光電傳感器通過光敏元件感應(yīng)光線強(qiáng)度并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)。

③傳感器的特性：包括靈敏度、響應(yīng)時(shí)間、分辨率等，影響傳感器的性能和應(yīng)用場景。

2.傳感器的綜合應(yīng)用

①傳感器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：如智能家居中的光線傳感器控制燈光開關(guān)，工業(yè)自動(dòng)化中的溫度傳感器監(jiān)控設(shè)備溫度。

②傳感器的編程與控制：使用編程語言和開發(fā)工具對傳感器進(jìn)行編程和控制，實(shí)現(xiàn)特定功能。

③傳感器的創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)新的傳感器應(yīng)用場景，解決實(shí)際問題。

3.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①傳感器的基本工作原理是理解傳感器綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)。

②傳感器的綜合應(yīng)用案例為學(xué)生提供了實(shí)際應(yīng)用的參考和啟發(fā)。

③傳感器的編程與控制技術(shù)是實(shí)現(xiàn)傳感器創(chuàng)新應(yīng)用的關(guān)鍵。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和問題解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：通過真實(shí)的傳感器項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生親手操作，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)知識(shí)的共享和交流。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對傳感器原理的理解不夠深入，需要尋找更有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)資源不足：部分學(xué)生缺乏足夠的編程和實(shí)踐資源，需要增加教學(xué)資源的投入，提供更多的學(xué)習(xí)支持。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)方法調(diào)整：通過引入更多的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，增