2019年中考語(yǔ)文滿分作文寫作技巧與方法

2019年中考語(yǔ)文滿分作文寫作技巧

與方法

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目錄

第一章作文題目類型匯編.............................................1

命題作文與半明命題作文..........................................1

話題作文.......................................................13

材料作文的寫作技巧.............................................23

第二章常見(jiàn)文體寫作技巧............................................38

議論文的結(jié)構(gòu)與議論文寫作技巧...................................38

散文結(jié)構(gòu)及寫作技巧.............................................45

記敘文寫作技巧.................................................50

第一章作文題目類型匯編

命題作文與半明命題作文

寫作要求：

1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學(xué)習(xí)一人一事與一人凡事的寫法；

4、掌握描寫場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法；

5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法：

6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。

（-）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外貌特征講清楚。外貌特征，一般指人的

長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫時(shí).,一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂

特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法

比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描

寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定

環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第

一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

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二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)

生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助

回憶、夢(mèng)境來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。

側(cè)面描寫，也叫間接描寫，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進(jìn)行烘托。如《十

里長(zhǎng)街送總理》中的環(huán)境描寫。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白”一件事，，所包含的

意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、

經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。

4、掌握一人幾事記敘文的寫法

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表

現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件

比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深亥人

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法

所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)牛、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想

感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)懀?/p>

二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪種順序都必須

交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法

記敘兒件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，

要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

3、掌握描寫場(chǎng)面的方法

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要寫好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫以

“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真

實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到

的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由

主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；

三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。

4、掌握記敘活動(dòng)的方法

活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的

總稱。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,

接著寫活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

（三）寫景狀物

1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法

寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和

其它物品描寫，陳述出來(lái)的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀

察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來(lái)寫，由遠(yuǎn)及近，由

近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；?/p>

是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法

寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀

的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫清楚。三是參

觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出"點(diǎn)”，又

要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一

般的景物要略寫。

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3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法

寫好動(dòng)物要注意以下四點(diǎn)：

第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫；

第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；

第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫；

第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。

寫好植物要注意以下五點(diǎn)：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；

第三、要按一定順序來(lái)寫；

第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；

第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。第六、要帶著感情

去寫。

寫物品要注意以下四點(diǎn)：

第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；

第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；

第三、要交代清楚物品的來(lái)歷和用途；

第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，

選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。

【2017浙江高考】

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有位作家說(shuō)，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無(wú)字之書”，一

本“心靈之書”，對(duì)此你有怎樣的思考?請(qǐng)對(duì)作家的觀點(diǎn)加以評(píng)說(shuō)。（自擬題目，寫

一篇800字的作文）

書如人生一人生如書

夜，緩緩逼近，只留下點(diǎn)點(diǎn)燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨(dú)自一人穿過(guò)

走廊，走進(jìn)這充滿書憶的臥室，同時(shí)也走進(jìn)了書的內(nèi)心。

沒(méi)有開(kāi)燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星?春水》，忘

我的境界原來(lái)如此奇妙。帶有墨香的書頁(yè)，只讓人昏昏欲睡，整個(gè)人仿佛融化掉,

沉沉的。不知不覺(jué)，因時(shí)間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開(kāi)。我一直在

回味冰心的《夢(mèng)》，這是我最喜愛(ài)的文章之一。從中，我體味到冰心細(xì)膩委婉又

略帶幾分惆悵的感情?？纯凑麄€(gè)房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我

人生的坎坷路上，到現(xiàn)在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛(ài)的書。

小時(shí)候，我愛(ài)纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡

的增長(zhǎng)，我把這些小時(shí)候讀物藏進(jìn)書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬

小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進(jìn)書柜，讓他冶緊挨著兒時(shí)讀物。

又走過(guò)了一段了，我感概。

似乎，我做了一場(chǎng)突如其來(lái)的夢(mèng)，夢(mèng)中的我，來(lái)到了“黃金書屋”。我很貪婪,

左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁''進(jìn)懷里?！昂枚嘟鹱影?都是我的啦!”我高興地

大喊。遠(yuǎn)看見(jiàn)一座樓梯是由無(wú)數(shù)不同的書構(gòu)成的。我隨手拿起一本《狼王夢(mèng)》，

體會(huì)到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規(guī)律?！遏敒I遜漂流記》

里面，魯濱遜的勇敢以及冒險(xiǎn)精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來(lái)到二樓，游行書

海，知識(shí)的大集權(quán)，都在我手中，由我掌握。

不知不覺(jué)，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)罷了。天際微

微泛白，一個(gè)晚上，我算是做了一個(gè)“黃金夢(mèng)細(xì)細(xì)回眸，夢(mèng)中的一切，我不由

心感震驚一人生，人生就是一場(chǎng)由書所構(gòu)成的有喜、怒、哀、樂(lè)情感的五味夢(mèng)。

有時(shí)，我會(huì)因一本帶有略悲情節(jié)的書而感動(dòng);也會(huì)為美好的故事結(jié)局而喜極

而泣;為可惡的章節(jié)而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，

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我就等于在人生的白紙上畫上一筆—我為你驕傲。

書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識(shí)，人生只因有了好書相伴，才不會(huì)

寂寞，不會(huì)無(wú)味。

我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時(shí)也把“黃金夢(mèng)”記下來(lái)。走出

這充滿書憶的臥室，我又經(jīng)歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間

里。

【寫作技法】

擬人法

【特點(diǎn)】把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致

的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之

處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不

倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主要是按

照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

化動(dòng)法

【特點(diǎn)】想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從

描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會(huì)分不清

楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn),

使人讀了可信。

說(shuō)明法

【特點(diǎn)】采用說(shuō)明法描寫物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住

重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地;

有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn);有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的

歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。

【優(yōu)秀佳作1】

才與德

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這位作家所說(shuō)的人要讀的三本大書，在我看來(lái)，“有字之書”即為人所受到的

教育和文化；“無(wú)字之書”指的是人在生活實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)；而這“心靈之書”

則是一個(gè)人的道德與言行。

吾認(rèn)為，這“有字之書”與“無(wú)字之書”均可歸為人的才能，而這“心靈之書''則

指人的品德。作家的話其實(shí)是在告誡我們，做人就應(yīng)德才兼?zhèn)洌?/p>

在這人日益復(fù)雜的信息化社會(huì)，一個(gè)人如果沒(méi)有才能，那么他便很難在這個(gè)

社會(huì)中立足。沒(méi)有才能的人即使品德優(yōu)異也只會(huì)是社會(huì)的害旦，因?yàn)樗麄儫o(wú)法對(duì)

社會(huì)做出貢獻(xiàn)，只會(huì)不斷地消耗社會(huì)資源，他們的存在只會(huì)拖社會(huì)發(fā)展的后腿。

在這群有德無(wú)才的人當(dāng)中，啃老族、富二代、官二代等便是最典型的代表。他們

或許品德優(yōu)異，但他們?cè)谧龅闹皇菗]霍父母的錢財(cái)、社會(huì)的財(cái)富，他們的人生毫

無(wú)意義。所以說(shuō)，有德無(wú)才是萬(wàn)萬(wàn)不能的！

當(dāng)然，僅僅有才卻無(wú)道德也是不行的，日漸增多的高智商犯罪便是明證。不

得不說(shuō)，那些高智商犯罪者都十分有才。他們大多數(shù)都畢業(yè)于名校，接受過(guò)高等

教育，掌握了各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，本可以為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)，但最終走了歪路中，

身陷囹圄，抱憾終生。究其原因，便是這些人有才無(wú)德！他們失去了道德的約束,

為了一己私利損害社會(huì)利益，才終于走上了犯罪的道路！這種人，其實(shí)比那些有

德無(wú)才的人更令人痛恨！有德無(wú)才者只是在浪費(fèi)社會(huì)資源，而他們不僅在浪費(fèi)社

會(huì)資源，更是在促使社會(huì)倒退，如果把有德無(wú)才者比作寄生蟲，那么他們就是地

地道道的病毒！因此，道德之于個(gè)人有甚至超過(guò)才能的重要性。

當(dāng)今之中國(guó)，則必定是早已知曉才德對(duì)于人之必要性。義務(wù)教育，是國(guó)家為

提高公民才能的舉措；感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)則是為了提升國(guó)民道德素養(yǎng)，提高

道德品質(zhì)。但要從根本上使國(guó)民德才兼?zhèn)?，是必須讓學(xué)校在重視文化教育的同時(shí),

注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和思想教育，杜絕重分不重德的現(xiàn)象發(fā)生。只有學(xué)校這一人

才培養(yǎng)的重要基地發(fā)生根本性的改變，才能使人們真正做到德才兼?zhèn)洹?/p>

才與德，這兩個(gè)人所必需的要素，真的是缺一不可！只有做到德才兼?zhèn)洌?/p>

可稱作真正的完整的人！

【優(yōu)秀佳作2】

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讀書的滋味

當(dāng)初讀書，并不知道讀書的重要。那么勤奮刻苦地學(xué)，為的只是超越別人，

捧回那張可以做為資本炫耀的獎(jiǎng)狀，尋求一種心理上的滿足。這一切都是心中那

份要強(qiáng)的自尊在支持著自己。但在默默的成長(zhǎng)中，在痛苦與煩惱的沖擊下，逐漸

厭倦了這種心理上淺薄的滿足。是書這無(wú)聲的摯友使我明白，讀書是為了使自己

獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。

而今，閑來(lái)無(wú)事，便愛(ài)讀書。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不

為那一紙榮譽(yù)，只是為了讀。讀書已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是

臥，如果沒(méi)有一本書做伴，就要心下茫然，哪躅不安。

我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是

讀書的好時(shí)候。萬(wàn)籟俱寂，伴著搖曳的燭光，聽(tīng)著雨聲剝啄，是極易進(jìn)入書的境

界的。你可以在書的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生，讀

朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書中隨心所欲地縱橫馳

騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以

“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采。在書中實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)象、思想的交流，時(shí)

而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬

芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。好書在手，你會(huì)不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是

斂思凝慮，心無(wú)旁鷲，細(xì)細(xì)地展閱。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書的妙味連同它的芳

潤(rùn)會(huì)浸入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌。你的情緒也會(huì)在意境中搖曳、波動(dòng)，

諸態(tài)紛呈。雖難為人理解，卻能自得其樂(lè)。古時(shí)所謂“書癡''該屬此類吧。

讀書需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書的?？垂湃?/p>

在澤畔行吟，在月下操琴，在松篁里讀書，不受絲毫的干擾，這是一種何其風(fēng)雅

的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠(yuǎn)去了，而其內(nèi)核已化為一種優(yōu)美的

思念留存于今人的心中。所以，在現(xiàn)世擁塞的塵緣里，我們只要擁有了一份恬雅

曠達(dá)的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到你有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書的

趣味。只要你偷得片刻的閑暇，一樣可以充分吟味書的深蘊(yùn)。而一旦當(dāng)你步入了

書的心扉，則那種澹然的心境，同樣令你無(wú)所止追，與書沉浮;此間滋味，也只

有讀書者方能領(lǐng)會(huì)。在周末晚上那片屬于自己的空間里，我選擇讀書。當(dāng)夜幕降

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臨的時(shí)候，宿舍里靜悄悄的，同學(xué)大多出去了，惟有我還戀著床頭的那疊書。此

時(shí)皓月臨窗，一卷在手，一見(jiàn)如故。打開(kāi)書，如開(kāi)啟友人的心扉，在幽幽的墨香

中，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，無(wú)所不盡?；椟S的燈光照在我臉上，此時(shí)此刻，

我心中自有一片溫馨的感覺(jué)。

周末讀書，我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到

海不復(fù)回“，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般

滋味在心頭”。周末晚上，在書中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而

樂(lè)”的崇高意境;在書中，我得到了“天生我才必有用”的自信。周末讀書，《魯濱

遜漂流記》教我做生活的強(qiáng)者，笑迎人生;《苦菜花》叫我珍惜今天的幸福生活……

讀書的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉;讀書的時(shí)候，我擁有了一片寧?kù)o的心境;讀書的

時(shí)候，我哭，我笑，但我很清醒。

“云何是福?讀書是。''茫茫人海之中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著塵俗的利

欲而奔趨著、追逐著。惟有書，惟有好書，才是一方凈土，是一方寄放靈魂的樂(lè)

園。

【初中半命題作文：青春因而精彩】

青春因友誼而精彩

每個(gè)人都有很多朋友，i力j我卻只有一個(gè)真正的知己，朋友雖我，但知己難求,

我覺(jué)得我很幸運(yùn)，但又覺(jué)得我很可笑。

剛上小學(xué)時(shí)，我非常開(kāi)心，覺(jué)得來(lái)到新學(xué)校會(huì)認(rèn)識(shí)許許多多的同學(xué)，和她們

成為朋友，但我的心卻冷了。因?yàn)槲胰ズ退麄冋f(shuō)話，她們都不理我，好不容易找

到理我的人，我在那里說(shuō)得口干舌燥，她們就只應(yīng)一聲便合上了嘴。我覺(jué)得她們

都在封閉自己，不愿和其他同學(xué)交往，我的心便冷了。不想再講話，再歡笑，因

為在這里我仿佛找不到朋友。就這樣，日子一天天過(guò)去，老師說(shuō)換座位了，我很

開(kāi)心。可是，我卻和一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的女孩坐。唉！

過(guò)了幾周，感覺(jué)她很煩，每天跟我說(shuō)個(gè)不停。我們常常吵架。有時(shí)，不知怎

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么了，我一想起她就覺(jué)得好笑。認(rèn)真地看看她，她真的很可愛(ài)。很活潑，但又很

啰嗦的一個(gè)女孩。她每天都笑哈哈的，感覺(jué)她沒(méi)有任何煩惱，好像煩惱都被她的

筆給驅(qū)趕了，不再圍繞在她身邊。

每天，她都使用其他的方法使生氣，有時(shí)也讓我哭笑不得，我有時(shí)跟她吵不

起來(lái)。那次，她跟我說(shuō)了一些話，讓我很生氣，她說(shuō)：“我知道你以前很開(kāi)朗，

為何現(xiàn)在這么憂郁，為什么不把話說(shuō)出來(lái)，硬要憋在心里?！薄澳銊e管我的事行

嗎?”“我們是同桌又是同學(xué)，關(guān)心你是應(yīng)該的?！薄澳悴灰詾槟隳芸创┪业男?，

我告訴你，你根本不懂，同時(shí)，也不需要你的同情?！?/p>

過(guò)了幾天，我總是回想一起的日子，開(kāi)心又可笑。同時(shí)，我覺(jué)得是他用友誼

打開(kāi)了我的心扉，讓我不再那么悲觀。我高興的跑去找她道歉，她原諒了我。也

告訴了我一件不好的事情，她說(shuō)，她媽媽準(zhǔn)備接她到她爸爸那里去讀書。我含著

眼淚說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起珍惜我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，好不好?”

從此，我們成為了最好的朋友。只有她，才懂我。希望大家能夠珍惜對(duì)你好的人,

不要像我一樣后悔，當(dāng)初不珍惜，到后才知道友誼的可貴。

青春因友誼而精彩

曾經(jīng)，她認(rèn)為自己是戈壁灘上的一棵孤草，受到冷漠和排斥。但漸漸的她發(fā)

現(xiàn)，其實(shí)她是草原上的一棵小草，她的周圍有著許許多多的朋友，她終于知道，

青春因友誼而精彩……——題記

“喂，今天下午咱們出去玩吧!”中午休息時(shí)間JJ提議到?！拔以缇拖氤鋈チ?，

一直沒(méi)時(shí)間，怎么樣，咱們?nèi)ソ瓰I!”

"好啊!''很多同學(xué)都擁護(hù)地說(shuō)：“什么時(shí)候呀?怎么去?……”

他們都那么興奮，那么喜悅，只有我坐在那不說(shuō)話，我心中也有一種沖動(dòng)，

但漸漸的被長(zhǎng)期的所淹沒(méi)。

“孟璐，你去不去?”JJ問(wèn)我，“這是咱們初中同學(xué)第一次一起出去，你不去?”

我很矛盾，我常常將自己封閉起來(lái)，學(xué)校、家，家、學(xué)校，曾經(jīng)是我去按不

得生活，上學(xué)已經(jīng)八年了，卻從沒(méi)有和同學(xué)一起出去過(guò)，XWC的一句話現(xiàn)在還

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讓我記憶猶心：“你不會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)的連感情都沒(méi)有了吧?''當(dāng)時(shí)我聽(tīng)后很氣憤，又很

不解，難道我真得那么冷酷？

在眾人的死纏賴打之下，在我內(nèi)心沖動(dòng)再次涌出的時(shí)候，我和他們共同踏上

了快樂(lè)的旅程。那天，我玩得很開(kāi)心，他們都說(shuō)我笑得些出人意料，但我很清楚,

那是長(zhǎng)時(shí)間的壓抑所迸射出來(lái)的，就像火山的爆發(fā)，熱烈而舒暢，我的同學(xué)是我

的朋友，重新打開(kāi)了我。

我很晚才回家，媽媽不免責(zé)備我?guī)拙洌胰匀缓芨吲d，因?yàn)橐豢霉录诺男?/p>

草不再孤單，她渾身充滿了快樂(lè)和幸福，她擁有了友誼。她終于知道，青春因友

誼而精彩。

青春因友誼而精彩

現(xiàn)實(shí)生活中，我們有很多同學(xué)抱怨沒(méi)有真正的朋友，可事實(shí)真的是這樣嗎?

有些時(shí)候朋友是從陌生人開(kāi)始的，每一個(gè)人都熱切地需要友情的滋潤(rùn)，都需要朋

友的關(guān)懷。只要我們都懷著一顆真誠(chéng)而熱情的心，周圍的人都可能成為我們的朋

友。不是嗎？

青春不能沒(méi)有友誼，每個(gè)人都渴望友情的滋潤(rùn)，每個(gè)人都希望擁有自己真心

的朋友。朋友是我們一生中必不可少的人：當(dāng)你生病時(shí)，需要的是朋友的關(guān)心;

當(dāng)你被誤會(huì)委屈時(shí)，需要的是朋友的理解;當(dāng)你成功時(shí)，需要的是朋友的夸獎(jiǎng);朋

友對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的很重要。

友誼如一陣春風(fēng)，能吹散人們心頭的愁云;友誼如一場(chǎng)春雨，能滋潤(rùn)人們的

心田;友誼如歡樂(lè)日子里的一把吉他，盡情的為我們彈奏生活的歡樂(lè);友誼如一艘

小船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸;友誼如一把鑰匙，打開(kāi)幸福世界的大門。

青春期是人生關(guān)鍵的時(shí)期，更渴望友情的滋潤(rùn)，人的一生都需要友誼，跟何

況是在青春期呢？

多姿多彩的青春不能沒(méi)有友情的滋潤(rùn)，我們應(yīng)該多交友，慎交友，交益友。這樣

我們的青春才是精彩的！

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【初中命題作文：知識(shí)的力量】

知識(shí)的力量

知識(shí)伴隨人類成長(zhǎng)，人類的成長(zhǎng)少不了知識(shí)。

從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到

槍械到炸彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)，掌握技能，才

讓人們?cè)谧匀恢猩妗Ｎ覀儧](méi)有猛雞象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;

沒(méi)有尖銳的牙齒。是什么讓人類得以生存？是知識(shí)！槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)

讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Ｑ笾袝秤巍捳f(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借

東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什

么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么偉大！我們用知識(shí)挽救

生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在！現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己

的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)！

馬克?吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海

倫?凱勒?！白罱?，我就讀了一本關(guān)于海倫?凱勒的自傳一《假如給我三天光明》，

讀完以后，我的心被海倫?凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春

秋，要是換成其他人的話，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而

海倫?凱勒用自己對(duì)生命的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。

海倫?凱勒在書中寫到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)

知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不

懂人類生命的音樂(lè)！”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫?凱勒創(chuàng)造了

這些神話。

海倫?凱勒是不幸運(yùn)的，但是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才那么幸運(yùn)。在她十九個(gè)月

失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗

暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識(shí)字，才是她張開(kāi)了心靈

的“眼睛”，得以與人溝通。

在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見(jiàn)世界的幸福？讓我們珍惜生命

中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫?凱勒說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的

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在于為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！敝R(shí)的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，

變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像海倫?凱勒一樣，用知識(shí)來(lái)

充實(shí)自己，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭

著說(shuō)：“媽，只要您讓我上學(xué)，我以后就不吃飯了。”以后的日子里，當(dāng)別人津津

有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云

的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末

考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了試卷，并含淚寫下了四個(gè)

字：’我想上學(xué)！叫聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了?，F(xiàn)在全國(guó)開(kāi)展了“希望工程"活動(dòng)，我

要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我把聽(tīng)到的故事講給爸爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)：“現(xiàn)在咱們家里

有了點(diǎn)錢，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！“我不服，還

想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)：“我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！“我看著消失在

門外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸是個(gè)

死腦筋，說(shuō)不通的?！薄昂?，我就不信這個(gè)邪?！拔易聊ブ?，以前家里很窮，老爸

也沒(méi)機(jī)會(huì)念書……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之

以情，我看你還會(huì)不會(huì)開(kāi)竅！”

晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。爸爸回來(lái)看見(jiàn)

了，問(wèn)：“珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊?！拔倚睦镆粯?lè)：“正合我意?！?/p>

但卻裝作勉為其難地說(shuō)：“好吧！”我倆大南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：“老

爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎？”爸爸感慨地

講起過(guò)去的事。“噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書！”“是呀！我希望你上大學(xué)，替爸爸爭(zhēng)一

口氣。”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向爸爸展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的“炮火”下，爸爸服

了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，

現(xiàn)在我想通了，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心?！?/p>

我興奮得像只剛脫籠的鳥直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。如今,

我一試，還真是這個(gè)理兒。

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話題作文

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話題作文是材料作文的一種，自擬題目、自定立意、自選文體是話題作文的

三個(gè)基本特點(diǎn)。這三個(gè)特點(diǎn)給學(xué)生提供了廣闊的寫作空間，讓學(xué)生的寫作個(gè)性得

到充分發(fā)揮，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因此話題作文己經(jīng)常作為高職單招考

試的作文命題形式，它受到廣大老師和同學(xué)的重視，已經(jīng)成為中職生日常作文訓(xùn)

練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。話題作文的開(kāi)放性與靈活性，決定了話題作文的審題、立意、

擬題、定體、謀篇、語(yǔ)言表達(dá)的技巧至關(guān)重要。下面我結(jié)合自己多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)

的實(shí)踐，淺談一下話題作文的寫作技巧。

一、審題

話題作文寫作的自由度很大，有些學(xué)生就認(rèn)為審題不重要。其實(shí)，每次考試

話題作文都會(huì)有跑題、偏題的文章。所以在寫話題作文時(shí)，要注意審題，這是關(guān)

系作文成敗的關(guān)鍵一環(huán)。審題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1.審話題。（1）理解話題的內(nèi)涵：許多話題包含了很豐富的內(nèi)涵，我們可

將話題的含義由本義引向引申義、比喻義，這樣不僅容易寫，還能寫得有深度、

有新意。以話題"試卷”為例，試卷的本義指的是考試時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)試人寫答案或應(yīng)試

人己經(jīng)寫上答案的卷子。如果單從這一點(diǎn)來(lái)立意，就不好寫。一個(gè)學(xué)生就用它的

比喻義來(lái)寫，“人生如同一張空白試卷，人生的試卷中有填空題、選擇題、問(wèn)答

題，還有判斷題、分析題，要你一一地去解答”，然后就此展開(kāi)來(lái)寫，寫起來(lái)令

人耳目一新，并達(dá)到了相當(dāng)?shù)睦硇愿叨取＃?）準(zhǔn)確理解話題，明確寫作的范圍

和重點(diǎn)。例如話題“誠(chéng)信”，其含義是誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)學(xué)生寫考試作弊后大膽承認(rèn)

自己的錯(cuò)誤，顯然只寫了誠(chéng)實(shí)，這就偏離了題意。

2.審材料或提示語(yǔ)?，F(xiàn)在的話題作文一般都設(shè)計(jì)了一段材料語(yǔ)或提示語(yǔ)，是

為考生理解話題意旨而創(chuàng)設(shè)，對(duì)話題的意旨有一定的暗示作月。它能幫助考生啟

發(fā)思維，激發(fā)想象，審題時(shí)要對(duì)這些材料語(yǔ)、提示語(yǔ)認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確理解其意義、

作用。例如下面這則以“自由與不自由”為話題的材料：你可以選擇穿越沙漠的道

路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的?？忌?/p>

在審讀的時(shí)候要注意其中的關(guān)鍵詞：沙漠、自由、不自由、選擇等。其中的沙漠

比喻困難、坎坷、逆境、挫折等。進(jìn)而讀出“自我”、“坎坷”、“不順”、“世界”、“理

想”、“人生”、“目標(biāo)”等外延，從中可以表現(xiàn)出積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

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二、立意

話題作文因其話題寬泛，不少學(xué)生就毫無(wú)顧忌，信筆寫來(lái)，結(jié)果大而無(wú)當(dāng)、

泛泛而談的文章居多，言之有物、有的放矢的文章較少。因此，在平時(shí)作文訓(xùn)練

立意時(shí)，首先要求學(xué)生要“化大為小”、“化抽象為具體所謂“化大為小”就是把

話題的內(nèi)涵縮小，只寫大范圍中的“某一方面”。所謂“化抽象為具體''就是把一個(gè)

抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的場(chǎng)景。其次，要善于“以小見(jiàn)大”，即從小的方面表現(xiàn)深

刻的主題。角度要小，挖掘要深。例如下面這道以"老規(guī)矩''為話題的作文題：我

們過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂

挑''、"不許管閑事兒”、"笑不露齒，話不高聲”、”站有站相，坐有坐相”、"做客

時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵

守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩人。世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡

忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩''重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片

熱議。"老規(guī)矩''被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？

這則材料中的“老規(guī)矩”是個(gè)大話題，要善于將話題化小。中華民族五千年的

歷史，留下了很多優(yōu)良的“老規(guī)矩”，考生可以只選自己熟悉的一點(diǎn)，或者自己有

過(guò)親身經(jīng)歷、有過(guò)感受的一點(diǎn)來(lái)寫，選點(diǎn)小，用“以小見(jiàn)大”的方式，挖掘得深刻。

如有的學(xué)生只選取生活中的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫，通過(guò)一對(duì)母子對(duì)老奶奶的孝敬之舉，

來(lái)表現(xiàn)生活中隨處都有老規(guī)矩需要遵守的主題。還有的學(xué)生從父母與子女之間在

告別時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)的話切入，用看似平常的家常用語(yǔ)傳達(dá)親情，體現(xiàn)了親情就是一

種老規(guī)矩的主題。再次，要做到立意出新。要善于選擇新的切入點(diǎn)，給人以新鮮

感，使人獲得新的信息、新的感受。例如下面這道以“站起來(lái)”為話題的作文題：

人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。很多學(xué)生的立意圍繞“個(gè)人

學(xué)業(yè)、事業(yè)成就”的老套，如：人只有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)才能學(xué)業(yè)有成，或人

只有努力奮斗，才會(huì)事業(yè)有成，擁有自己的幸福。但有的學(xué)生是這樣立意的：一

個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家只有自立自強(qiáng)了，才能贏得世界的尊重，這樣就與眾不同。還

有的學(xué)生是這樣立意的：要勇敢地自信地“站起來(lái)”，迎接風(fēng)雨，人生才會(huì)更完美、

更精彩。這樣的立意就上升到哲理意義層面，不落俗套。

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三、擬題

“花香蝶自來(lái)，題好一半文?！笨梢?jiàn)題目在文章中的重要性。一個(gè)好的題目，

必定能為全篇增色，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。一個(gè)好的題目，有什么特點(diǎn)呢？緊扣

話題，簡(jiǎn)潔凝練；貼切鮮明，新穎獨(dú)特；含蓄雋永，耐人尋味；顯示文體特征，

文題和諧。要想擬出好題目，可以采用以下幾種方法：

1.運(yùn)用修辭法：在擬題時(shí)巧妙地運(yùn)用一些比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手

法使文題生動(dòng)、形象。比喻：《生命的擺渡》；擬人：《發(fā)燒的地球》；夸張：

《千年等一回》；對(duì)比：《彼之砒霜，吾之蜜糖》；對(duì)偶：《榜上無(wú)名，腳下有路》。

2.巧作引用：生活中，一些成語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)詞佳句、名言警句或流行的廣告詞、

歌詞等，都極富生活情趣，我們把它們巧妙地引用或借用在文題上，會(huì)讓文題含

蓄雋永，耐人尋味。借成語(yǔ)：《無(wú)以規(guī)矩，不成方圓》；借詩(shī)詞：《落紅不是無(wú)

情物》；借名言：《境由心造》；借歌名：《時(shí)間都去哪兒了》。

3.巧用符號(hào)：恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使文題更加新穎獨(dú)特。數(shù)

學(xué)符號(hào)：《繼承創(chuàng)新:發(fā)展》；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：《守？破！》。

四、定文體

話題作文往往有“文體不限'’的要求，但文體不限不等于不講文體。有的學(xué)生

沒(méi)有鮮明的文體意識(shí)，寫的是說(shuō)論文，但是文章里面卻有故事性很強(qiáng)的事例敘述;

有的學(xué)生寫的是記敘文，但缺少人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的刻畫，卻為了深

化文意又在文章的后半部分展開(kāi)議論，這樣的文章都是文體之分之作。在平時(shí)寫

作教學(xué)中，我就讓學(xué)生選擇兩種適合自己的文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將其用得熟練且

能靈活出新。那具體作文中，如何定體呢？

L根據(jù)自身特點(diǎn)，特長(zhǎng)選擇文體。要選擇自己的“拿手文體”才能在時(shí)間緊迫、

氣氛緊張的考場(chǎng)中快速作文。如果形象思維較好，聯(lián)想豐富，平時(shí)有訓(xùn)練過(guò)記敘

描寫的同學(xué)，就可以寫一篇記敘文、散文或小小說(shuō)；如果邏輯思維較好，擅長(zhǎng)講

道理，平時(shí)有過(guò)議論文體的訓(xùn)練，就可以寫一篇議論文、雜感；如果說(shuō)話有條理、

準(zhǔn)確，而且又擅長(zhǎng)解說(shuō)介紹，對(duì)說(shuō)明文體熟悉的同學(xué)，可以寫一篇說(shuō)明文。

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2.要考慮寫該文體時(shí)是否已具備足夠相應(yīng)該文體的材料。材料是作文寫作的

物質(zhì)基礎(chǔ)，如果你最擅長(zhǎng)的文體卻沒(méi)有與之相匹配的材料來(lái)充實(shí)，那只能選擇第

二擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作了。

五、布局謀篇

結(jié)構(gòu)完整、條理清楚是一篇作文布局謀篇的基本要求，但不少考生沒(méi)有深思

熟慮作通盤考慮就匆忙動(dòng)筆，結(jié)果導(dǎo)致文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)混亂，分?jǐn)?shù)自然不

會(huì)高，例如以“溫暖”為話題的文章，有的學(xué)生把媽媽、老師、同學(xué)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)

各寫一段，把能想到的都扯幾句。寫完后覺(jué)得漏掉了鄰居阿姨，就又寫了她一段,

然后發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)還不夠，又把表哥寫進(jìn)來(lái)。結(jié)果看到字?jǐn)?shù)夠了，就停筆了，文章又

缺少結(jié)尾，段與段之間也缺乏銜接、過(guò)渡。我在平時(shí)作文教學(xué)中就要求學(xué)生寫作

前要先擬提綱，并且要養(yǎng)成習(xí)慣。擬提綱的過(guò)程，就是理清思路、布局謀篇的過(guò)

程。讓學(xué)生選擇一些經(jīng)典的記敘文、議論文、散文來(lái)背誦，學(xué)習(xí)這些文章開(kāi)頭結(jié)

尾的方法和布局謀篇技法，然后歸納出適合自己的作文結(jié)構(gòu)模式，靈活運(yùn)用。這

樣在考試中不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可提高作文的檔次。

六、語(yǔ)言表達(dá)

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)即文章表達(dá)要講究文采，沒(méi)有文采的文章,

就難以傳播。那么，怎樣駕馭語(yǔ)言才會(huì)“有文采”？看下面選自優(yōu)秀作文中的例子。

1.鑄煉詞句。一篇好的文章往往會(huì)有一些言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確生動(dòng)、具體可感、

撞擊人心靈火花的妙言妙言。如：“我喜歡易安居土將困難化作詩(shī)情，氤氯在紙

上“，這里的“頷氯”一詞，呈現(xiàn)出一種如煙的氛圍，把無(wú)形的東西有形化，使人

如臨其境。

2.善于運(yùn)用修辭手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，能使文章富有藝術(shù)性、感

染力，會(huì)令人耳目一新，過(guò)目難忘。如：白云從不向天空承諾光明，卻朝夕相伴;

風(fēng)景從不向眼睛說(shuō)出永恒，卻始終美麗；星星從不向夜晚許諾光明，卻努力閃爍;

父母從不向兒女傾訴關(guān)愛(ài)，卻永遠(yuǎn)牽掛！

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3.引用詩(shī)詞佳句、名言警句。在作文中，如果能引用一些詩(shī)詞佳句、名言警

句，會(huì)給文章點(diǎn)綴別致的有文化底蘊(yùn)的小花，使文章大大增色。如；我會(huì)選擇放

棄，尋一個(gè)更適合的目標(biāo)，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方

“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無(wú)法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮

一壺菊花酒，邀疏星共飲？

【材料1】

有一天，幾位學(xué)生鼓動(dòng)蘇格拉底去集市逛一逛。他們說(shuō)：“集市里有數(shù)不清的新

鮮玩意兒，您去了一定會(huì)滿載而歸。''第二天，學(xué)生們請(qǐng)他講一講集市之行的收

獲。蘇格拉底說(shuō)：“此行我最大的收獲，就是發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原來(lái)有那么多我并

不需要的東西?！?/p>

讀完上面的材料，你有何聯(lián)想和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫一篇議論文。

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選;立意自定；

⑶標(biāo)題自擬；⑷不得抄襲，不得套作。

【寫作點(diǎn)撥】

根據(jù)給定材料寫作議論文，要過(guò)好審題關(guān)。如何快速、淮確地審題立意?抓

關(guān)鍵句，是一種常用方法。上述材料的關(guān)鍵句是蘇格拉底的答語(yǔ)。對(duì)于集市中數(shù)

不清的新鮮玩意，學(xué)生們滿心艷羨;然而蘇格拉底卻認(rèn)為世界上有許多東西其實(shí)

是自己并不需要的。由此，我們不難玩味出蘇格拉底的人生志趣，他的生活價(jià)值

觀。從這一立意點(diǎn)切入，我們可以提煉出如下中心論點(diǎn)：1.快樂(lè)源于簡(jiǎn)單的生活2

生活因簡(jiǎn)單而幸福;3.學(xué)會(huì)拒絕物欲的誘惑;4.做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)

要不知足;5.欲壑難填，當(dāng)思自制;6.非必需的盡量不要，要學(xué)會(huì)為自己減負(fù);7.富有

的是精神;8.恬淡的人生，簡(jiǎn)膽的快樂(lè);9.學(xué)會(huì)放下;10.做好人生的加減法;等等。

蘇格拉底逛完集市之后，告訴學(xué)生他此行最大的收獲就是“發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原

來(lái)有那么多我并不需要的東西由此，我想起弘一法師的兩句箴言：”不為外物

所動(dòng)之謂靜，不為外物所實(shí)之謂虛。”正因?yàn)樘K格拉底具有“不為外物所動(dòng)''的寧

靜、虛空的心境，他才不為外物所累，不讓心靈負(fù)荷沉重的包袱，而危及他對(duì)于

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真、善、美的哲學(xué)的追求。（引言要切中材料本質(zhì)，本段引弘一法師之語(yǔ)，對(duì)材

料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，扣合題意?！坝纱恕?、“正因?yàn)椤拧钡汝P(guān)聯(lián)詞的使用，使表達(dá)

更連貫。）

【優(yōu)秀佳作1】

不為外物所累

蘇格拉底給當(dāng)下社會(huì)那些心為物役的人們上了生動(dòng)的一課——不為外物

所累，保持一種靜虛的心境，才能快樂(lè)度人生。（提出中心論點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題，突

出“靜虛”這一關(guān)鍵詞，挈領(lǐng)下文。）

心為外物所累，容易讓人迷失自我，喪失本心。泰戈?duì)栐f(shuō)：“飛鳥一旦系

上了黃金的羽翼，就飛不高了?！鄙倌攴街儆啦潘济艚荩肝镒髟?shī)，斐然成章，

令人嘖嘖稱奇，邑人將其父視為賓客接待，有的還花錢求仲永題詩(shī)，其父以為有

利可圖，于是“日扳仲永環(huán)謁于邑人“，不讓兒子學(xué)習(xí);結(jié)果，仲永“泯然眾人你

看，虛名浮利的羈絆之下，仲永之父迷失了身為家長(zhǎng)的教育職責(zé)，而仲永之才華

亦早夭了。家教如此，為官亦然?？鬃釉疲骸罢?，正也?！胺从^當(dāng)下官場(chǎng)中，某

些所謂人民公仆不是“全心全意為人民服務(wù)”，而是“全心全意為人民幣服務(wù)”，為

滿足一己私欲，欺上罔下，巧取豪奪。權(quán)、錢、美色等外物之誘惑，使之深陷泥

淖不能自拔，于是就有了“千夫所指”的陳良宇、薄熙來(lái)之流，欲壑難填終至東窗

事發(fā)，身敗名裂?；蛟S銀鐺入獄時(shí)，他們才幡然覺(jué)悟：心為物役，終將喪失人生

的快樂(lè)與自由。（本論部分要寫好完全段。該段從反面舉例論證，按“分論點(diǎn)+引

言+例證1+過(guò)渡+例證2+小結(jié)”的思路展開(kāi)。擺事實(shí)，引名言，講道理，夾敘夾

議，分析深入，緊扣段旨。多用成語(yǔ)，使語(yǔ)言精練、典雅。）

不為外物所累，生活才會(huì)更加恬淡自在，既享受身心的愉悅，又提升了精神

境界。當(dāng)代大學(xué)者錢鐘書，終生淡泊名利，甘于寂寞。他謝絕所有新聞媒體的采

訪，中央電視臺(tái)《東方之子》欄目的記者，曾千方百計(jì)想沖破錢鐘書的防線，最

后還是不無(wú)遺憾地對(duì)全國(guó)觀眾宣告：錢鐘書先生堅(jiān)決不接受采訪，我們只能尊重

他的意見(jiàn)。由此，可見(jiàn)出錢老靜虛淡定、泰然自安的心境。無(wú)獨(dú)有偶，莫言榮獲

2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，各界人士都在熱議高論，采訪的記者多如過(guò)江之鯽，

文學(xué)愛(ài)好者也趨之若鷲，書店里的莫言著作一搶而空，相干不相干的大學(xué)則在競(jìng)

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相邀請(qǐng)莫言當(dāng)名譽(yù)教授……面對(duì)此情此景，莫言淡定地說(shuō)：“只希望盡快從喧囂

中擺脫出來(lái)，大家該干嘛干嘛去?！闭?yàn)槟杂幸环N豁達(dá)超脫的胸襟，有一種

洞穿名利虛榮的睿智，才不被盛名高譽(yù)所陶醉、所捧殺。因此，擁有超越功利之

上的情懷，人生才有余裕暢享平靜的閑適。（本段從正面論證，舉例典型，敘議

結(jié)合，突出段旨，首尾呼應(yīng)。直接引用與間接引用結(jié)合，活潑而充實(shí)。）

諸葛亮《誡子書》云：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明

志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。'‘這就告訴我們只有靜虛、簡(jiǎn)樸的生活，才能真正擺脫外

物的桎梏，抵達(dá)高遠(yuǎn)的理想巔峰?！把蹆?nèi)有塵三界窄，心頭無(wú)事一床寬”，這個(gè)喧

囂、紛擾的世界，其實(shí)有許多我們并不真正需要的東西，如果讓這些身外之物成

為我們眼中的“塵垢”，那么我們的視野便會(huì)狹隘乃至最終因目迷五色而彷徨失

路。而致虛篤靜，崇簡(jiǎn)尚樸之定力，需要我們持之以恒地修養(yǎng)，需要我們不斷提

高拒腐防變的意識(shí)，增強(qiáng)抵抗物欲誘惑的能力。當(dāng)愛(ài)因斯坦受到最高年薪16000

美元的聘請(qǐng)時(shí)，他卻說(shuō)：“3000多元就夠了。”面對(duì)人們的迷惑不解，他淡然說(shuō):

“依我看，每件多余的財(cái)物都是人生的絆腳石，只有簡(jiǎn)單的生活，才是給我創(chuàng)造

的原動(dòng)力!''這就是簡(jiǎn)樸生活、靜虛心境的力量。（本段深入一層，論述如何不為

外物所累，引名言，擺事實(shí)，強(qiáng)調(diào)靜虛、簡(jiǎn)樸生活之意義。）

“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身?”金錢名利是生活的枷鎖，我們不應(yīng)為

其束縛與奴役。我們應(yīng)該秉有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑胸懷，

才能讓自己的精神苑囿繁花蓊郁，讓自己的人生之路暢通無(wú)阻。（結(jié)尾簡(jiǎn)要小結(jié),

發(fā)出呼吁。引用古詩(shī)名句，輔之以比喻，使語(yǔ)言典雅凝練，更具情感共鳴力。）

【材料2】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放

學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇,

可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？

是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者，那是……

請(qǐng)認(rèn)真閱讀上面材料，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，

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文體要求寫記敘類的作文（以記敘描寫為主要表達(dá)方式，可以記敘自己經(jīng)歷，也

可以編述故事）

【審題指導(dǎo)】

1.一定要有具體的聲音：叫賣聲，叮嚀聲，音樂(lè)，鐘聲，鳥鳴，流水聲等。

2.這種聲音要是能牽動(dòng)內(nèi)心深處的，聯(lián)系材料的感情傾向，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是

喜愛(ài)、向往、眷戀的，引起深深震撼的亦可，但反感、痛恨的則肯定不可。

3.題目是材料作文，它提供作文的范圍和感情傾向，但并沒(méi)有提供立意，選

擇某種具體的聲音，就有某種相關(guān)的立意，因此選取的聲音要是你感受真切的或

有文化內(nèi)涵或方便展開(kāi)的。

4.題目已經(jīng)提供的幾種聲音可以用來(lái)立意，但脫開(kāi)這些聯(lián)想到其他類似的聲

音更容易出新出彩。

5.必須寫記敘文。

父親的笛聲

依稀想來(lái)，已有兒年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝

卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我

的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸動(dòng)，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來(lái)?

父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一

樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子,

老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天

日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己

從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上,

看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙;討

厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒(méi)有本事，只

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知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾

次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，

而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了

不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一

絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未

回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思,

只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里己是夜晚，月剛升

起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭

出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳

畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，

感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛(ài)我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它

和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。

【點(diǎn)評(píng)】作者以笛聲為線索行文，而又把父愛(ài)熔鑄于笛聲之中：年少時(shí)愛(ài)父

親，其笛聲最美;年齡稍長(zhǎng)時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”;到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇

了愛(ài)父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲始終牽動(dòng)著“我”的內(nèi)心深

處，“是我的心魂這笛聲，其實(shí)已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般

深沉的父愛(ài)的象征。

細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小作者僅用“用粗糙的

手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)

草簍到學(xué)校找我……”等幾個(gè)細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形

象勾勒出來(lái)了。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富

有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無(wú)窮。

【優(yōu)秀佳作3】

閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的作文（60分）

曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究

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疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常

出現(xiàn)木地板開(kāi)裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的