整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版三年級上冊數(shù)學(xué)第三章《除法》中的“整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，掌握除法運(yùn)算的基本步驟和方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及整數(shù)的認(rèn)識和讀寫。這些知識為學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有知識解決更復(fù)雜的除法問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維。通過學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識和敏感度，提高數(shù)感。

2.掌握除法運(yùn)算的基本步驟，提升運(yùn)算能力。

3.發(fā)展邏輯思維，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行基本的乘除運(yùn)算，對整數(shù)的認(rèn)識和讀寫也有一定的基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算有較高的好奇心，愿意探索新的運(yùn)算方法。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過觀察和思考來理解數(shù)學(xué)概念。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和直觀演示來學(xué)習(xí)，更喜歡互動(dòng)式和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算步驟不熟悉，可能會在進(jìn)位和借位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將問題抽象為數(shù)學(xué)模型，導(dǎo)致解題思路不清晰；此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來鞏固新學(xué)的運(yùn)算技能。教學(xué)資源-冀教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)PPT

-實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)棒、算盤）

-互動(dòng)式白板

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊

-小組討論卡片

-計(jì)算器（用于驗(yàn)證答案）

-教學(xué)視頻片段

-學(xué)生作業(yè)反饋記錄表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容，那就是整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，你們覺得自己掌握得怎么樣呢？

2.現(xiàn)在，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的除法運(yùn)算規(guī)則，誰能告訴我一位數(shù)除以一位數(shù)的除法是怎么進(jìn)行的嗎？

二、探究新知

1.好的，看來大家對之前的除法知識掌握得很好。那么，我們現(xiàn)在就來探究一下整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法。

2.首先，請大家打開教材，翻到第XX頁。我們來看第一個(gè)例子：120÷3。誰能告訴我，這個(gè)除法題的商是多少呢？

3.很好，120÷3的商是40。那么，我們一起來分析一下，這個(gè)除法題是如何進(jìn)行的。首先，我們將120分成3個(gè)相等的部分，每部分是多少呢？對了，是40。所以，120÷3的商就是40。

4.接下來，我們再來做一個(gè)練習(xí)題：360÷4。請大家嘗試獨(dú)立完成這個(gè)除法題，并在完成后與同桌交流一下你的解題過程。

5.（等待學(xué)生完成練習(xí)）好的，我看到很多同學(xué)都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，請一位同學(xué)來分享一下你的解題過程。

6.（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)的解題過程非常清晰。他首先將360分成4個(gè)相等的部分，每部分是90，所以360÷4的商就是90。

7.現(xiàn)在，我們再來學(xué)習(xí)一種更復(fù)雜的除法題：幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。請大家看第二個(gè)例子：560÷2。

8.這個(gè)除法題與之前的有什么不同呢？對了，它是一個(gè)幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法。那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？

9.首先，我們將560分成2個(gè)相等的部分，每部分是多少呢？對了，是280。所以，560÷2的商就是280。

10.現(xiàn)在，請大家嘗試完成第三個(gè)練習(xí)題：840÷7。同樣地，完成后與同桌交流一下你的解題過程。

11.（等待學(xué)生完成練習(xí)）好的，我看到大家都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，請一位同學(xué)來分享一下你的解題過程。

12.（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)的方法也很正確。他首先將840分成7個(gè)相等的部分，每部分是120，所以840÷7的商就是120。

三、鞏固練習(xí)

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我相信大家對整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法已經(jīng)有了初步的了解。下面，我們來做一些鞏固練習(xí)。

2.請大家完成教材第XX頁的練習(xí)題，包括整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法題目。

3.（等待學(xué)生完成練習(xí)）好的，我看到大家都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，我們一起來核對一下答案。請大家注意，核對答案時(shí)，不僅要看結(jié)果是否正確，還要看解題過程是否規(guī)范。

四、拓展延伸

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法。那么，你們有沒有想過，這些知識在生活中有哪些應(yīng)用呢？

2.現(xiàn)在，我想請大家舉例說明，你在生活中遇到的哪些問題可以用我們今天學(xué)的除法來解決？

3.（學(xué)生舉例）很好，這位同學(xué)說，他家里買了10斤蘋果，他想平均分給4個(gè)家庭成員，每人可以得到多少斤蘋果？這就是一個(gè)很好的例子，我們可以用今天學(xué)的除法來解決這個(gè)問題。

五、課堂小結(jié)

1.好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法。通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何進(jìn)行這種除法運(yùn)算，并且能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用它。

2.那么，大家覺得今天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？你覺得自己在哪些方面有了提高？

3.最后，我想提醒大家，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了完成作業(yè)和考試，更重要的是要學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去。

六、布置作業(yè)

1.請大家完成教材第XX頁的課后練習(xí)題，包括整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法題目。

2.在完成作業(yè)的過程中，如果遇到困難，可以與同學(xué)交流，也可以向老師請教。希望大家能夠獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)星球探險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生從不同的角度理解數(shù)學(xué)知識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)學(xué)華容道”、“數(shù)字拼圖”等，這些游戲可以在玩樂中鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些與整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽題、數(shù)學(xué)聯(lián)賽題等，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭購物預(yù)算規(guī)劃、班級物品分配等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和趣味故事，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-參與數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生在課余時(shí)間可以參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式鞏固和深化對整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)除法的理解。

-解決實(shí)際問題：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的除法知識應(yīng)用到生活中，解決一些實(shí)際問題，如家庭分水果、分配學(xué)習(xí)任務(wù)等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，提高解題能力和邏輯思維能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份家庭購物清單，計(jì)算每種物品的數(shù)量和總價(jià)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-小組討論和研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究除法的應(yīng)用問題，如如何用除法來計(jì)算班級的平均身高、平均體重等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟：

-例子：120÷3=40

-重點(diǎn)：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的步驟，商的確定

②幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法步驟：

-例子：560÷2=280

-重點(diǎn)：幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的步驟，商的確定，進(jìn)位和借位的概念

③除法運(yùn)算中的注意事項(xiàng)：

-重點(diǎn)：除法運(yùn)算的準(zhǔn)確性，如何避免計(jì)算錯(cuò)誤，檢查和驗(yàn)證答案的方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了數(shù)學(xué)游戲作為教學(xué)輔助手段，通過“數(shù)學(xué)華容道”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)除法運(yùn)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我還設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如家庭購物預(yù)算規(guī)劃，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的除法知識，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識實(shí)用性的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材和傳統(tǒng)講授法，學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)新能力沒有得到充分的激發(fā)。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價(jià)，而忽視了過程評價(jià)，沒有充分關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在后續(xù)課程中設(shè)定更明確的討論任務(wù)和角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會增加小組互動(dòng)的頻率，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行合作學(xué)