武術(shù)-五步拳 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

武術(shù)—五步拳說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課《武術(shù)—五步拳》選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)。教材以武術(shù)的基本功和基本動(dòng)作為基礎(chǔ)，通過五步拳的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握傳統(tǒng)武術(shù)的基本步法和拳法，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和自衛(wèi)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化緊密相連，旨在傳承和弘揚(yáng)民族精神，符合高中階段體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)五步拳，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，增強(qiáng)武術(shù)技能的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，注重學(xué)生在練習(xí)過程中的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)健康行為習(xí)慣。在集體練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，塑造積極向上的體育品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的體育知識(shí)和技能，包括一些簡單的武術(shù)動(dòng)作和體育健康常識(shí)。他們對(duì)身體協(xié)調(diào)性、靈活性以及基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)則有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)武術(shù)通常具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)五步拳這類具有傳統(tǒng)特色的武術(shù)動(dòng)作。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和一定的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于通過教師的指導(dǎo)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在五步拳的動(dòng)作細(xì)節(jié)上存在掌握困難，例如步法的不準(zhǔn)確、動(dòng)作的連貫性等。

-部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異，完成某些動(dòng)作時(shí)感到吃力。

-學(xué)生在集體練習(xí)中可能因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)配合不協(xié)調(diào)的情況。

-對(duì)武術(shù)文化背景的理解可能不足，需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，了解其文化內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球場(chǎng)、武術(shù)墊、音響設(shè)備、體育器材（拳套、護(hù)具等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、武術(shù)動(dòng)作分解圖

-教學(xué)手段：分組教學(xué)、示范教學(xué)、情景教學(xué)、互動(dòng)討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段武術(shù)表演視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)過的武術(shù)基本動(dòng)作，如馬步、沖拳等，為學(xué)習(xí)五步拳做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹五步拳的起源、特點(diǎn)及其在武術(shù)中的地位，講解五步拳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

-舉例說明：通過示范五步拳的每個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地理解動(dòng)作的細(xì)節(jié)和連貫性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試練習(xí)五步拳，討論在練習(xí)中遇到的問題，并嘗試找到解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師示范，分組練習(xí)五步拳，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，提供個(gè)性化的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，總結(jié)五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)五步拳，要求學(xué)生在家里練習(xí)，并記錄下練習(xí)中的感受和遇到的問題，以便下次課上討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)武術(shù)視頻：收集一些傳統(tǒng)武術(shù)表演和教學(xué)視頻，特別是五步拳的教學(xué)視頻，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)參考。

-武術(shù)歷史資料：提供一些關(guān)于武術(shù)發(fā)展歷史的文獻(xiàn)和書籍，幫助學(xué)生了解武術(shù)的起源和演變。

-武術(shù)理論基礎(chǔ)：介紹一些武術(shù)的基本理論，如陰陽五行理論、武術(shù)養(yǎng)生等，加深學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的理解。

-武術(shù)器械知識(shí)：介紹一些常見的武術(shù)器械，如劍、刀、槍等，以及它們?cè)谖湫g(shù)中的應(yīng)用。

-安全防護(hù)知識(shí)：提供一些運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)和急救知識(shí)的資料，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.拓展建議：

-觀看武術(shù)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀看五步拳教學(xué)視頻，模仿練習(xí)，并記錄下自己在練習(xí)中的難點(diǎn)和疑問。

-閱讀武術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀武術(shù)歷史和理論的書籍，增進(jìn)對(duì)武術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，了解武術(shù)的精神內(nèi)涵。

-參加武術(shù)社團(tuán)：建議學(xué)生參加學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)或俱樂部，與其他愛好者一起練習(xí)，提高武術(shù)技能。

-實(shí)踐武術(shù)動(dòng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中找機(jī)會(huì)實(shí)踐五步拳的動(dòng)作，如在家中、公園等安全場(chǎng)所練習(xí)。

-學(xué)習(xí)安全防護(hù)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)知識(shí)，掌握基本的急救技能，確保在練習(xí)武術(shù)時(shí)的安全。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課外與同學(xué)交流五步拳的學(xué)習(xí)心得，共同探討如何提高動(dòng)作的質(zhì)量和流暢性。

-參與武術(shù)比賽：如果條件允許，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的武術(shù)比賽，以比賽為契機(jī)，提升自己的武術(shù)水平。板書設(shè)計(jì)①五步拳動(dòng)作要領(lǐng)：詳細(xì)板書五步拳的每個(gè)動(dòng)作名稱及其要領(lǐng)，如“第一步：左弓步?jīng)_拳，要點(diǎn)：腰腿用力，拳要沖直。”

②五步拳動(dòng)作順序：板書五步拳的動(dòng)作順序，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)，如“一、左弓步?jīng)_拳；二、右弓步?jīng)_拳；三、馬步橫拳；四、仆步按掌；五、提膝穿掌?！?/p>

③武術(shù)文化簡介：板書武術(shù)文化相關(guān)的關(guān)鍵詞和句子，如“武術(shù)精神：尚武崇德；武術(shù)文化：傳承千年，博大精深；武術(shù)目的：強(qiáng)身健體，自衛(wèi)防身。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體教學(xué)手段，如視頻播放和動(dòng)作分解圖，使得五步拳的教學(xué)更加直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入武術(shù)文化元素，將五步拳的教學(xué)與武術(shù)的歷史和文化背景相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，深入了解中國傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)教學(xué)情境，通過分組練習(xí)和角色扮演，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生動(dòng)作掌握不扎實(shí)。

2.教學(xué)組織上，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)手段，但個(gè)別學(xué)生可能仍感到難以跟上教學(xué)節(jié)奏，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過定期的小測(cè)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，建立明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的自我