第二單元第九課 超鏈接的運用-作品的完善和評價 說課稿 2024-2025學年教科版初中信息技術七年級上冊

第二單元第九課超鏈接的運用——作品的完善和評價說課稿2024—2025學年教科版初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：超鏈接的運用——作品的完善和評價

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結合教科版初中信息技術七年級上冊第二單元第九課的內容，重點講解超鏈接在作品制作中的運用，以及作品的完善和評價方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握超鏈接的基本操作，并能將其運用到實際作品中，提高作品的互動性和觀賞性。同時，學生還將學會如何對作品進行評價，以提升自己的信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.理解超鏈接的概念和作用，培養(yǎng)學生信息整合與創(chuàng)新的能力。

2.學會使用超鏈接完善作品，提高作品的互動性和觀賞性，提升學生的技術應用能力。

3.學會從多個維度評價作品，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，提高學生溝通與協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了計算機的基本操作、網絡的基本概念、以及簡單的信息處理技能。他們對于使用計算機進行信息搜索、整理和表達已經有了一定的了解。此外，學生還掌握了簡單的多媒體制作技巧，如使用PowerPoint或其他類似的軟件制作幻燈片。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對電腦和網絡感興趣的學生。他們在信息技術方面的能力參差不齊，有些學生可能已經具備了一定的實踐操作能力，而有些學生可能還需要在操作技能上進行提升。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習超鏈接的運用時，學生可能會遇到以下困難：理解超鏈接的概念、掌握創(chuàng)建和編輯超鏈接的正確方法、以及如何有效地將超鏈接整合到作品中。此外，學生在作品評價方面可能缺乏批判性思維，難以提出有建設性的意見。對于那些操作技能較弱的學生，實際操作過程中可能會遇到技術性的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《教科版初中信息技術七年級上冊》第二單元第九課的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括超鏈接的示例作品、評價標準表格等。

3.實驗器材：準備計算機及相關軟件，確保學生可以進行超鏈接的創(chuàng)建和應用實踐。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行合作學習和實踐操作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過提問：“你們在之前的課程中制作過多媒體作品嗎？有沒有想過讓作品更加互動有趣？”引發(fā)學生對超鏈接作用的思考。

回顧舊知：

簡要回顧計算機的基本操作、網絡概念和信息處理技能，為學生學習超鏈接打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

詳細講解超鏈接的概念、作用以及創(chuàng)建和編輯超鏈接的方法。

舉例說明：

展示一個含有超鏈接的多媒體作品示例，讓學生直觀地了解超鏈接在實際作品中的應用。

互動探究：

引導學生討論超鏈接的優(yōu)勢和可能遇到的困難，鼓勵學生思考如何解決這些問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

學生分組合作，利用計算機和軟件制作含有超鏈接的作品，鍛煉實際操作能力。

教師指導：

教師巡回指導，針對學生遇到的問題提供幫助，引導他們正確運用超鏈接。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師邀請學生分享自己制作的作品，讓大家共同欣賞和學習。

引導學生總結超鏈接的作用、創(chuàng)建和編輯方法，以及作品評價的標準。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：

要求學生課后總結本節(jié)課所學內容，并完成一個含有超鏈接的個人作品。

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將超鏈接運用到實際作品中，提高作品的互動性和觀賞性。六、學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠理解超鏈接的作用和原理，學會創(chuàng)建、編輯和應用超鏈接。此外，學生還能夠運用批判性思維對作品進行評價，提出建設性的意見。

2.過程與方法：

學生在實踐操作過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了溝通與協(xié)作能力。同時，通過解決實際問題，學生學會了獨立思考和解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生對信息技術課程產生了更濃厚的興趣，增強了自信心。他們意識到信息技術在現(xiàn)實生活中的重要性，更加珍惜學習信息技術的機會。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在制作作品過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將超鏈接運用到實際作品中。這不僅提高了作品的質量，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.綜合素質：

總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，使他們能夠將超鏈接運用到實際作品中，提高作品的互動性和觀賞性。通過學習，學生不僅掌握了相關知識，還提升了自身的綜合素質，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課以實踐操作為主線，讓學生在動手實踐中掌握超鏈接的運用，提高了學生的操作技能和創(chuàng)新能力。

2.合作學習：采用分組合作的方式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，使學生在互動交流中共同進步。

3.情境教學：通過提問、展示示例作品等方式，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導學生主動探究超鏈接的運用。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生速度較慢，導致課堂時間分配不夠充足，影響了教學進度。

2.學生個體差異較大：班級中學生在信息技術方面的基礎和能力存在較大差異，導致教學過程中難以滿足所有學生的需求。

3.評價方式有待完善：目前的評價方式主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，不能全面客觀地反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在實踐操作環(huán)節(jié)，適當調整課堂時間，保證每位學生都有足夠的時間完成任務。對于速度較慢的學生，可以提供課后輔導，幫助他們跟上教學進度。

2.關注學生個體差