第二單元第九課 超鏈接的運用-作品的完善和評價 說課稿 2024-2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第九課超鏈接的運用——作品的完善和評價說課稿2024—2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：超鏈接的運用——作品的完善和評價

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合教科版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第九課的內(nèi)容，重點講解超鏈接在作品制作中的運用，以及作品的完善和評價方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握超鏈接的基本操作，并能將其運用到實際作品中，提高作品的互動性和觀賞性。同時，學(xué)生還將學(xué)會如何對作品進行評價，以提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.理解超鏈接的概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生信息整合與創(chuàng)新的能力。

2.學(xué)會使用超鏈接完善作品，提高作品的互動性和觀賞性，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

3.學(xué)會從多個維度評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，提高學(xué)生溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本概念、以及簡單的信息處理技能。他們對于使用計算機進行信息搜索、整理和表達已經(jīng)有了一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了簡單的多媒體制作技巧，如使用PowerPoint或其他類似的軟件制作幻燈片。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對電腦和網(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生。他們在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的實踐操作能力，而有些學(xué)生可能還需要在操作技能上進行提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)超鏈接的運用時，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解超鏈接的概念、掌握創(chuàng)建和編輯超鏈接的正確方法、以及如何有效地將超鏈接整合到作品中。此外，學(xué)生在作品評價方面可能缺乏批判性思維，難以提出有建設(shè)性的意見。對于那些操作技能較弱的學(xué)生，實際操作過程中可能會遇到技術(shù)性的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版初中信息技術(shù)七年級上冊》第二單元第九課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括超鏈接的示例作品、評價標準表格等。

3.實驗器材：準備計算機及相關(guān)軟件，確保學(xué)生可以進行超鏈接的創(chuàng)建和應(yīng)用實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過提問：“你們在之前的課程中制作過多媒體作品嗎？有沒有想過讓作品更加互動有趣？”引發(fā)學(xué)生對超鏈接作用的思考。

回顧舊知：

簡要回顧計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)概念和信息處理技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)超鏈接打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

詳細講解超鏈接的概念、作用以及創(chuàng)建和編輯超鏈接的方法。

舉例說明：

展示一個含有超鏈接的多媒體作品示例，讓學(xué)生直觀地了解超鏈接在實際作品中的應(yīng)用。

互動探究：

引導(dǎo)學(xué)生討論超鏈接的優(yōu)勢和可能遇到的困難，鼓勵學(xué)生思考如何解決這些問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

學(xué)生分組合作，利用計算機和軟件制作含有超鏈接的作品，鍛煉實際操作能力。

教師指導(dǎo)：

教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題提供幫助，引導(dǎo)他們正確運用超鏈接。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己制作的作品，讓大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)超鏈接的作用、創(chuàng)建和編輯方法，以及作品評價的標準。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：

要求學(xué)生課后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成一個含有超鏈接的個人作品。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將超鏈接運用到實際作品中，提高作品的互動性和觀賞性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解超鏈接的作用和原理，學(xué)會創(chuàng)建、編輯和應(yīng)用超鏈接。此外，學(xué)生還能夠運用批判性思維對作品進行評價，提出建設(shè)性的意見。

2.過程與方法：

學(xué)生在實踐操作過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了溝通與協(xié)作能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生學(xué)會了獨立思考和解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了自信心。他們意識到信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性，更加珍惜學(xué)習(xí)信息技術(shù)的機會。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在制作作品過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將超鏈接運用到實際作品中。這不僅提高了作品的質(zhì)量，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.綜合素質(zhì)：

總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使他們能夠?qū)⒊溄舆\用到實際作品中，提高作品的互動性和觀賞性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)知識，還提升了自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實踐操作為主線，讓學(xué)生在動手實踐中掌握超鏈接的運用，提高了學(xué)生的操作技能和創(chuàng)新能力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用分組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，使學(xué)生在互動交流中共同進步。

3.情境教學(xué)：通過提問、展示示例作品等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究超鏈接的運用。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生速度較慢，導(dǎo)致課堂時間分配不夠充足，影響了教學(xué)進度。

2.學(xué)生個體差異較大：班級中學(xué)生在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)和能力存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)過程中難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.評價方式有待完善：目前的評價方式主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，不能全面客觀地反映學(xué)生的實際水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在實踐操作環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整課堂時間，保證每位學(xué)生都有足夠的時間完成任務(wù)。對于速度較慢的學(xué)生，可以提供課后輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。

2.關(guān)注學(xué)生個體差