汽車(chē)車(chē)身電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù) 第3版 教案25-26 交通燈的PLC控制

教案25-26交通燈的PLC控制授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目交通燈的PLC控制教學(xué)任務(wù)交通燈的PLC控制授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第十四周星期四/五授課地點(diǎn)9605，9202可編程控制實(shí)訓(xùn)室授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門(mén)子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊(cè)2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的起保停順序控制及轉(zhuǎn)化中心的順序控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉順序控制編程邏輯，掌握起保停順序控制及轉(zhuǎn)化中心的順序控制的編程思路，具備分析和設(shè)計(jì)流程圖及控制程序的能力，熟悉交通燈PLC控制基本思路，掌握利用起順序控制思路和其他基本指令的用法，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過(guò)前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了起保停順序控制和轉(zhuǎn)化中心的順序編程的方法，具備了根據(jù)控制任務(wù)設(shè)計(jì)流程圖，并將流程圖轉(zhuǎn)化成梯形圖的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測(cè)驗(yàn)中，多數(shù)同學(xué)都完成了線上測(cè)試，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來(lái)看，學(xué)生流程圖的編制和梯形圖的轉(zhuǎn)化上或多或少的存在一些問(wèn)題。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，一些同學(xué)已經(jīng)掌握了順序控制的編程思路，但是對(duì)于應(yīng)用多種指令結(jié)合的的控制任務(wù)的實(shí)現(xiàn)不太熟練，對(duì)于程序調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的程序方面問(wèn)題還不能快速正確處理。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)PLC程序的調(diào)試有點(diǎn)不夠自信，較為復(fù)雜一點(diǎn)的控制任務(wù)不太能夠熟練編制流程圖，但是對(duì)于流程圖轉(zhuǎn)化成梯形圖的能力所有提高，對(duì)于簡(jiǎn)單的故障處理能力有所提高。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如流程圖編輯，流程圖的轉(zhuǎn)化成梯形圖規(guī)律等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、結(jié)合更多案例進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，有針對(duì)性的擴(kuò)展較為復(fù)雜一點(diǎn)的的任務(wù)訓(xùn)練。2.針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，可通過(guò)小組成員傳幫帶和課后談心鼓勵(lì)等手段，增強(qiáng)學(xué)生能力與自信心，提升學(xué)習(xí)興趣，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過(guò)小組分工和協(xié)作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.提高并鞏固順序控制的編程方法以及比較，傳送指令的用法2.掌握流程圖的編制與梯形圖轉(zhuǎn)化3.掌握利用順序控制思路實(shí)現(xiàn)交通燈控制的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制流程圖與梯形圖程序2.能夠熟練應(yīng)用順序控制完成交通燈的控制教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.順序控制的編程規(guī)律鞏固2.交通燈PLC控制的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.交通燈PLC控制的軟硬件調(diào)試教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國(guó)家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開(kāi)放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場(chǎng)地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)（轉(zhuǎn)化中心的順序控制的編程思路）（插入課程思政：大國(guó)工匠胡雙錢(qián)：航空手藝人）2，任務(wù)導(dǎo)入，十字路口交通燈工作視頻導(dǎo)入本節(jié)任務(wù)控制。3，任務(wù)分析（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖與控制流程圖（3）流程圖轉(zhuǎn)化為梯形圖（重難點(diǎn)）4，擴(kuò)展訓(xùn)練：利用比較或傳送指令實(shí)現(xiàn)對(duì)交通燈的plc控制。5，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)：總結(jié)學(xué)生的主要錯(cuò)誤點(diǎn)示范講解如何改進(jìn)。6，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)分析交通燈控制的任務(wù)要求：動(dòng)作順序：東西紅南北綠亮10S-東西紅南北綠閃3S-東西紅南北黃亮2S-東西綠南北紅亮10S-東西綠閃南北紅亮3S-東西黃南北紅亮2S如此循環(huán)！1.【任務(wù)發(fā)布】線上發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“交通燈控制”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：利用順序控制實(shí)現(xiàn)交通燈的控制，要求：分析I/O分配，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：實(shí)現(xiàn)利用其它指令實(shí)現(xiàn)交通燈的控制。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測(cè)驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“交通燈控制的原理和方法”微課視頻，完成課前測(cè)驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問(wèn)】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.轉(zhuǎn)化中心順序控制的編程規(guī)律1.【問(wèn)題引導(dǎo)】轉(zhuǎn)化中心控制的編程規(guī)律是什么？2.【分析講解】實(shí)踐課的常見(jiàn)軟硬件講解與處理方法【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授90min任務(wù)引入5min1.十字路口交通燈控制的視頻2.引出控制任務(wù)（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】學(xué)習(xí)通微課展示2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生思考是如何利用PLC實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【舉手回答】回答實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方式。線上測(cè)試5min1.分析輸入輸出2.分析外部接線圖3.控制流程圖1.【發(fā)布測(cè)試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程任務(wù)及線上測(cè)試；2.【測(cè)試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測(cè)試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測(cè)試】在學(xué)習(xí)通APP觀看操作視頻并參加線上測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽(tīng)分析】聆聽(tīng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成I/O分配表一級(jí)外部接線圖。流程圖與程序設(shè)計(jì)80min1.控制流程圖2.梯形圖設(shè)計(jì)1.【指令分析】分析順序控制指令的使用2.【示范講解】講解交通燈程序的編程思路，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)編寫(xiě)完整程序。1.【聆聽(tīng)講解】獲取任務(wù)信息，聽(tīng)取老師分析位移位寄存器指令在本任務(wù)如何使用2【小組討論】通過(guò)小組討論，討論程序的編寫(xiě)規(guī)律。實(shí)操練習(xí)90minPLC外部接線5min1根據(jù)外部接線圖完成I/O接線【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。根據(jù)要求完成接線，小組之間互相檢查有無(wú)錯(cuò)誤之處。程序編輯10min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【檢查】檢查學(xué)生的錯(cuò)誤之處1.【軟件操作】學(xué)生在電腦上完成程序編輯與下載2.【聆聽(tīng)講解】聆聽(tīng)老師的講解。避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤3.將程序切換至監(jiān)控狀態(tài)，觀察程序運(yùn)行狀態(tài)。調(diào)試40min1.分析程序的輸入輸出2.完成任務(wù)控制的過(guò)程要求1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析操作方法，知道如何調(diào)試運(yùn)行并查找故障【小組合作】完成任務(wù)操作過(guò)程，合作調(diào)試程序并檢查故障，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成程序設(shè)計(jì)與操作過(guò)程。擴(kuò)展訓(xùn)練30min利用比較或傳送指令控制實(shí)現(xiàn)交通燈的控制1，引導(dǎo)學(xué)生完成I/O分配和外部接線；2，指導(dǎo)程序設(shè)計(jì)1，聆聽(tīng)老師講解2，參照之前設(shè)計(jì)完成擴(kuò)展任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況以及程序的運(yùn)行和操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽(tīng)取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見(jiàn)下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過(guò)程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測(cè)驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問(wèn)卷、搶答、選人、討論、測(cè)驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)