汽車車身電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 第3版 教案1認(rèn)識PLC

教案1認(rèn)識PLC授課基本信息教學(xué)項目項目一：認(rèn)識可編程控制器教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：認(rèn)識PLC授課學(xué)時2學(xué)時授課班級機電22-3（47）授學(xué)時間二/四/3-4授課地點9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項目式教程.張志田主編.北京：機械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8。教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以可編程控制器為載體，對接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生了解PLC控制系統(tǒng)的組成和特點，掌握PLC的定義和分類等概念，具備分析控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生樹立良好職業(yè)道德和安全意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電機與電氣控制的相關(guān)知識，了解一般的電氣線路控制的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)通問卷調(diào)查，學(xué)生對于電氣控制線路的設(shè)計感到困難。認(rèn)知和實踐能力分析：學(xué)生對知識理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強，需要強化學(xué)生對前后知識的融會貫通與綜合應(yīng)用實踐能力。學(xué)習(xí)特點分析：在前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)中，雖然多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)繼電器控制原理知識，但是學(xué)習(xí)的主動性不強，部分學(xué)生面對教學(xué)重點難點時有畏難情緒，但是喜歡動手實踐。教學(xué)實施調(diào)整；1.針對學(xué)生感覺到的難點，如PLC的作用及結(jié)構(gòu)和工作原理等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動畫等資源及案例引入進行重點分析講解；教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立良好的職業(yè)道德和安全、質(zhì)量、工程等職業(yè)意識2.強化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通協(xié)調(diào)能力和再學(xué)習(xí)能力知識目標(biāo)1.掌握PLC的定義分類等概念2.了解PLC控制系統(tǒng)的組成和特點能力目標(biāo)1.能正確分配輸入輸出2.能看懂硬件接線圖，簡單梯形圖教學(xué)重點難點教學(xué)重點1.PLC的定義2.PLC的分類及應(yīng)用教學(xué)難點1.PLC控制系統(tǒng)的組成教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺、校企共建共享“智慧工廠”平臺；3.教學(xué)場地：理實一體教室、西門子技術(shù)中心。教學(xué)流程課前自主學(xué)習(xí)→新課介紹→情景導(dǎo)入（課程思政）→任務(wù)決策→仿真演示→任務(wù)評估→課后強化教學(xué)實施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1.發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程班級二維碼，學(xué)生入群，發(fā)布課前小問答活動。2.回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.登錄網(wǎng)絡(luò)課程完成課前任務(wù)。2.在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課介紹10min課程介紹1、教師自我介紹，講解課程學(xué)習(xí)對象、內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)、考核方式等；2、組織分組學(xué)生分組，3人一個小組，6人為一個大組，共8大組情景導(dǎo)入15minPLC的概念和定義大國工匠1、學(xué)習(xí)通發(fā)布主題討論“你了解可編程控制器嗎？說說你的看法”；引入PLC的概念和定義2、課堂育人：大國工匠：智慧碼頭“推門人”張連鋼：打造港航界“中國智造”；3、發(fā)布任務(wù)：兩個按鈕控制兩個小燈。1.學(xué)生針對教師提問進行課堂討論。2、聆聽講解。任務(wù)決策30min1、PLC的定義和特點2、PLC的分類及應(yīng)用1、根據(jù)學(xué)生針對任務(wù)討論情況，引出PLC的定義和特點，分類及應(yīng)用等概念；2、講解硬件接線；3、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正和示范。1、完成I/O分配；2、繪制接線圖。仿真演示25min1、step7軟件的使用利用學(xué)習(xí)通微課視頻演示，講解編程軟件step7軟件的基本使用；2、學(xué)習(xí)通發(fā)布主題討論“繼電器控制系統(tǒng)與PLC控制系統(tǒng)的區(qū)別？”1、完成PLC的硬件組態(tài)；2、繪制簡單梯形圖。課堂小結(jié)10min任務(wù)點評教師總結(jié)1.教師對各小組完成情況進行評價；2.總結(jié)歸納PLC的定義及作用。聽取總結(jié)，梳理并鞏固已學(xué)知識點。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動拓展提升作業(yè)P37.1-4布置課后作業(yè)并在超星平臺發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺?？己嗽u價以教師對小組評價為主，學(xué)生互評為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺評價，實現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)及個性特征進行線上線下全方位的考核。評分項目見下表，具體評分標(biāo)準(zhǔn)見評分細則。評分項目（比重）考核內(nèi)容評價主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進度、課前互動、課前測驗結(jié)果平臺數(shù)據(jù)課堂活動（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗、小組任務(wù)等課堂活動平臺數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動平臺數(shù)據(jù)合計：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為20%項目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教