汽車車身電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 第3版 教案3PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令

教案3PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令授課基本信息教學(xué)項目PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令授課學(xué)時2學(xué)時授課班級機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時間第三周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的PLC的認(rèn)識和基本控制原理為載體，對接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器內(nèi)存結(jié)構(gòu)和邏輯指令等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉PLC內(nèi)存結(jié)構(gòu)及工作原理和基本指令，掌握PLC的工作過程和原理，具備分析PLC輸入輸出的基本能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生探索新知識，提高掌握新本領(lǐng)的興致，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了PLC的功能與特點(diǎn)和基本控制過程，掌握了部分基本邏輯指令編程的方法，具備了程序設(shè)計的基本技能和實踐能力。在課前的小測驗中，所有同學(xué)都完成了線上測試，錯誤率最高的是輸入輸出的分配，從教學(xué)平臺互動的反饋來看，學(xué)生對于PLC的尋址方式感到困難。認(rèn)知和實踐能力分析：學(xué)生對知識理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對前后知識的融會貫通與綜合應(yīng)用實踐能力。由上次的實踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的指令編輯和簡單的輸入輸出分配，但是對于完整的任務(wù)實現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對一些重點(diǎn)難點(diǎn)時有點(diǎn)不夠自信，比如PLC的工作原理等知識，但是對于基本理論的水平所有提高，喜歡探索未知，但是不夠主動。教學(xué)實施調(diào)整；1.針對相關(guān)知識點(diǎn)重點(diǎn)，如PLC的內(nèi)存方式與掃描工作方式，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；2.針對學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊協(xié)作的意識知識目標(biāo)1.熟悉PLC的工作原理2.掌握PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址方式3.掌握利用基本位邏輯指令實現(xiàn)簡單控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能分析PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)2.能夠熟練簡單的位邏輯指令教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PLC內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址2.簡單控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.尋址方式與內(nèi)存結(jié)構(gòu)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺、校企共建共享“智慧工廠”平臺；3.教學(xué)場地：可編程理實一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識：plc的基本知識2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識：學(xué)習(xí)通內(nèi)容發(fā)布3，任務(wù)導(dǎo)入，問題討論式導(dǎo)入4，新知識講解，PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)）（插入課程思政：大國工匠：李凱軍：金屬上打磨自己的別樣人生）5，PLC的尋址方式：直接尋址，間接尋址，立即尋址6，基本指令學(xué)習(xí)與應(yīng)用，（1）位邏輯指令（2）位邏輯指令的舉例應(yīng)用7，程序設(shè)計（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計9，評價與總結(jié)教學(xué)實施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與基本邏輯指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“PLC內(nèi)存結(jié)構(gòu)與基本指令”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址方式挑戰(zhàn)性任務(wù)：基本指令的特點(diǎn)與應(yīng)用。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺課前測驗等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址”微課視頻，完成課前測驗等線上活動；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC的基本知識2.PLC的工作特點(diǎn)1.【問題引導(dǎo)】PLC的基本工作過程？2.【分析講解】PLC的基本工作過程【課堂討論】學(xué)生針對教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識講授35min任務(wù)引入5min1.PLC是如何存儲數(shù)據(jù)？2.PLC的基本指令（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】播放PLC是如何存儲數(shù)據(jù)視頻；2.【思考】PLC是如何存儲數(shù)據(jù)并且怎么控制輸入輸出？1.【主題討論】學(xué)生針對教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺；2.【聆聽講解】學(xué)習(xí)新知識，理清學(xué)習(xí)新知識的方法。線上測試5min1.PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與如何尋址2.有哪些基本指令1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計測試情況，針對錯誤率高的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP參加線上測試，檢驗學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯知識點(diǎn)總結(jié)。PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)30min1.內(nèi)存結(jié)構(gòu)2.尋址方式1.【指令分析】分析PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)2.【示范講解】示范講解PLC是如何存儲數(shù)據(jù)以及尋址方式課程思政：大國工匠：李凱軍的奮斗故事1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各基本指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過小組討論，PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，分析PLC的尋址方式。程序設(shè)計45min程序練習(xí)15min1.利用位邏輯指令完成簡單控制任務(wù)2，結(jié)合簡單案例分析輸入輸出【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。1.【繪制練習(xí)】利用位邏輯指令完成簡單控制任務(wù)；2.【挑戰(zhàn)升級】分析與繼電器控制方式的異同講解與擴(kuò)展15min1.講解學(xué)生設(shè)計的程序2.擴(kuò)展任務(wù)功能1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計的程序的不足之處，完善程序。2.【擴(kuò)展】擴(kuò)展任務(wù)功能1.【課堂討論】學(xué)生針對各自的設(shè)計程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評價。思考新的任務(wù)實現(xiàn)方式3.編程實現(xiàn)新任務(wù)練技能15min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成外部接線圖1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析I/O分配完成外部接線圖【小組合作】通過小組合作，完成I/O分配與外部接線圖評價與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評教師總結(jié)1.【教師評價】教師對各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況進(jìn)行評價；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動作業(yè)作業(yè)：教材77頁3題布置課后作業(yè)并在超星平臺發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺?？己嗽u價基于超星平臺和“智慧工廠”平臺，以教師對小組評價為主，學(xué)生互評為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺評價，實現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)及個性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)融入評價標(biāo)準(zhǔn)，實施多元評價，探索增值評價。評分項目見下表，具體評分標(biāo)準(zhǔn)見評分細(xì)則。評分項目（比重）考核內(nèi)容評價主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動、課前測驗結(jié)果平臺數(shù)據(jù)課堂活動（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗、小組任務(wù)等課堂活動平臺數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動平臺數(shù)據(jù)增值評價系數(shù)課內(nèi)（總計不超過5個點(diǎn)）與前一項目完成情況對比，考核成績?nèi)〉?分以上