汽車車身電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 第3版 教案全套 羅富坤 1-28 認(rèn)識(shí)PLC -數(shù)碼管顯示的PLC控制

教案1認(rèn)識(shí)PLC授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目項(xiàng)目一：認(rèn)識(shí)可編程控制器教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)PLC授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電22-3（47）授學(xué)時(shí)間二/四/3-4授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8。教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以可編程控制器為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生了解PLC控制系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)，掌握PLC的定義和分類等概念，具備分析控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生樹立良好職業(yè)道德和安全意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電機(jī)與電氣控制的相關(guān)知識(shí)，了解一般的電氣線路控制的相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)通問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)于電氣控制線路的設(shè)計(jì)感到困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)中，雖然多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)繼電器控制原理知識(shí)，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，部分學(xué)生面對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有畏難情緒，但是喜歡動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)學(xué)生感覺到的難點(diǎn)，如PLC的作用及結(jié)構(gòu)和工作原理等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源及案例引入進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立良好的職業(yè)道德和安全、質(zhì)量、工程等職業(yè)意識(shí)2.強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通協(xié)調(diào)能力和再學(xué)習(xí)能力知識(shí)目標(biāo)1.掌握PLC的定義分類等概念2.了解PLC控制系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)能力目標(biāo)1.能正確分配輸入輸出2.能看懂硬件接線圖，簡單梯形圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PLC的定義2.PLC的分類及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)1.PLC控制系統(tǒng)的組成教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：理實(shí)一體教室、西門子技術(shù)中心。教學(xué)流程課前自主學(xué)習(xí)→新課介紹→情景導(dǎo)入（課程思政）→任務(wù)決策→仿真演示→任務(wù)評(píng)估→課后強(qiáng)化教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1.發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程班級(jí)二維碼，學(xué)生入群，發(fā)布課前小問答活動(dòng)。2.回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.登錄網(wǎng)絡(luò)課程完成課前任務(wù)。2.在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課介紹10min課程介紹1、教師自我介紹，講解課程學(xué)習(xí)對(duì)象、內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)、考核方式等；2、組織分組學(xué)生分組，3人一個(gè)小組，6人為一個(gè)大組，共8大組情景導(dǎo)入15minPLC的概念和定義大國工匠1、學(xué)習(xí)通發(fā)布主題討論“你了解可編程控制器嗎？說說你的看法”；引入PLC的概念和定義2、課堂育人：大國工匠：智慧碼頭“推門人”張連鋼：打造港航界“中國智造”；3、發(fā)布任務(wù)：兩個(gè)按鈕控制兩個(gè)小燈。1.學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論。2、聆聽講解。任務(wù)決策30min1、PLC的定義和特點(diǎn)2、PLC的分類及應(yīng)用1、根據(jù)學(xué)生針對(duì)任務(wù)討論情況，引出PLC的定義和特點(diǎn)，分類及應(yīng)用等概念；2、講解硬件接線；3、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范。1、完成I/O分配；2、繪制接線圖。仿真演示25min1、step7軟件的使用利用學(xué)習(xí)通微課視頻演示，講解編程軟件step7軟件的基本使用；2、學(xué)習(xí)通發(fā)布主題討論“繼電器控制系統(tǒng)與PLC控制系統(tǒng)的區(qū)別？”1、完成PLC的硬件組態(tài)；2、繪制簡單梯形圖。課堂小結(jié)10min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.教師對(duì)各小組完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.總結(jié)歸納PLC的定義及作用。聽取總結(jié)，梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)拓展提升作業(yè)P37.1-4布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為20%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師任務(wù)實(shí)施（80%）項(xiàng)目完成情況教師+學(xué)生合計(jì)：100%注：項(xiàng)目考核成績占總成績比例為50%綜合測試?yán)碚摐y試（100%）綜合理論測試教師合計(jì)：100%注：綜合測試成績占總成績比例為50%反思與整改教學(xué)反思教案2電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制教學(xué)任務(wù)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第二周星期五授課地點(diǎn)9202可編程控制實(shí)訓(xùn)室授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的電氣控制線路中的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉編程軟件的使用，掌握簡單梯形圖的編程邏輯，了解基本位邏輯指令的使用，具備分析和編輯簡單的控制程序的能力，熟悉硬件接線原理，能正確分配輸入輸出，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解的PLC的控制執(zhí)行部件的工作原理，PLC控制系統(tǒng)的組成及作用，了解了部分基本邏輯指令的使用方法，具備了簡單程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測驗(yàn)中，所有同學(xué)都完成了線上測試，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于硬件接線原理的理解存在一定困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生之前學(xué)習(xí)過電氣控制的電路原理知識(shí)，掌握電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的過程，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但是還沒有接觸過使用可編程控制來實(shí)現(xiàn)對(duì)電氣控制線路的改造原理。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生面對(duì)PLC的學(xué)習(xí)比較有興趣，對(duì)未知的知識(shí)的獲取還是非常憧憬，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如梯形圖編輯，軟件的操作和外部接線等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，有針對(duì)性的擴(kuò)展講解一些典型的故障處理方法。2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)學(xué)生增加任務(wù)訓(xùn)練等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉定硬件接線原理2.掌握操作軟件的使用方法3.掌握利用基本指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)正確分配輸入輸出2.能夠看懂梯形圖，編輯梯形圖，調(diào)試控制程序教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PLC硬件接線2.電機(jī)正反轉(zhuǎn)的plc控制的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的plc控制的編程方法與程序調(diào)試教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)（PLC的控制原理）（插入課程思政：大國工匠：周皓：永遠(yuǎn)追求極致的深海匠人）2，任務(wù)導(dǎo)入，分析電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電氣控制線路引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用PLC來實(shí)現(xiàn)控制3，任務(wù)分析（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）4，演示操作外部接線（重點(diǎn)）5，操作與指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試程序6，擴(kuò)展訓(xùn)練：技能抽查題庫第一題訓(xùn)練7，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)：總結(jié)學(xué)生的主要錯(cuò)誤點(diǎn)示范講解如何改進(jìn)。8，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)分析電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制任務(wù)要求：1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制控制要求，分析I/O分配，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：技能抽查題庫第一題。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC基本工作過程2.PLC系統(tǒng)組成1.【問題引導(dǎo)】PLC如何實(shí)現(xiàn)對(duì)電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制2.【分析講解】實(shí)踐課的常見故障講解與處理方法【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授20min任務(wù)引入5min1.工廠電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制2.控制電路圖講解（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的視頻播放結(jié)合電氣控制原理圖引導(dǎo)學(xué)生思考2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生思考是如何實(shí)現(xiàn)？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【舉手回答】回答實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方式。線上測試5min1.PLC對(duì)電氣線路控制的改造原理2.分析兩者之間控制過程的異同1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程任務(wù)及線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP觀看操作視頻并參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成I/O分配表一級(jí)外部接線圖。程序設(shè)計(jì)10min1.軟件的操作及基本指令及的使用2.梯形圖設(shè)計(jì)1.【軟件操作】講解軟件界面的一些基本操作2.【示范講解】講解基本指令的作用及調(diào)用，程序編程思路，邀請同學(xué)上臺(tái)編寫完整程序。1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析基本指令及軟件的操作2【小組討論】通過小組討論，討論程序的編寫規(guī)律。實(shí)操練習(xí)60minPLC外部接線5min1根據(jù)外部接線圖完成I/O接線【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。根據(jù)要求完成接線，小組之間互相檢查有無錯(cuò)誤之處。程序編輯10min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【檢查】檢查學(xué)生的錯(cuò)誤之處1.【軟件操作】學(xué)生在電腦上完成程序編輯與下載2.【聆聽講解】聆聽老師的講解。避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤3.將程序切換至監(jiān)控狀態(tài)，觀察程序運(yùn)行狀態(tài)。練技能20min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成任務(wù)控制的過程要求1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析操作方法，知道如何查找故障重點(diǎn)是外部接線錯(cuò)誤指導(dǎo)【小組合作】完成任務(wù)操作過程，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成程序設(shè)計(jì)與操作過程。擴(kuò)展訓(xùn)練30min下發(fā)擴(kuò)展任務(wù)(利用技能抽查第一題控制任務(wù))1，引導(dǎo)學(xué)生完成I/O分配和外部接線；2，指導(dǎo)程序設(shè)計(jì)1，聆聽老師講解2，參照之前設(shè)計(jì)完成擴(kuò)展任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況以及程序的運(yùn)行和操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為30%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師達(dá)標(biāo)性任務(wù)實(shí)施（70%）完成電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的plc控制教師+學(xué)生挑戰(zhàn)性任務(wù)實(shí)施（10%）在達(dá)標(biāo)性任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)升級(jí)，完成挑戰(zhàn)性任務(wù)教師+學(xué)生合計(jì)：100%注：項(xiàng)目考核成績占總成績比例為70%反思與整改教學(xué)反思教案3PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)及基本邏輯指令授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第三周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的PLC的認(rèn)識(shí)和基本控制原理為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器內(nèi)存結(jié)構(gòu)和邏輯指令等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉PLC內(nèi)存結(jié)構(gòu)及工作原理和基本指令，掌握PLC的工作過程和原理，具備分析PLC輸入輸出的基本能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)，提高掌握新本領(lǐng)的興致，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了PLC的功能與特點(diǎn)和基本控制過程，掌握了部分基本邏輯指令編程的方法，具備了程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測驗(yàn)中，所有同學(xué)都完成了線上測試，錯(cuò)誤率最高的是輸入輸出的分配，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于PLC的尋址方式感到困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的指令編輯和簡單的輸入輸出分配，但是對(duì)于完整的任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)不夠自信，比如PLC的工作原理等知識(shí)，但是對(duì)于基本理論的水平所有提高，喜歡探索未知，但是不夠主動(dòng)。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如PLC的內(nèi)存方式與掃描工作方式，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉PLC的工作原理2.掌握PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址方式3.掌握利用基本位邏輯指令實(shí)現(xiàn)簡單控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能分析PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)2.能夠熟練簡單的位邏輯指令教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PLC內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址2.簡單控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.尋址方式與內(nèi)存結(jié)構(gòu)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)：plc的基本知識(shí)2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)：學(xué)習(xí)通內(nèi)容發(fā)布3，任務(wù)導(dǎo)入，問題討論式導(dǎo)入4，新知識(shí)講解，PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)）（插入課程思政：大國工匠：李凱軍：金屬上打磨自己的別樣人生）5，PLC的尋址方式：直接尋址，間接尋址，立即尋址6，基本指令學(xué)習(xí)與應(yīng)用，（1）位邏輯指令（2）位邏輯指令的舉例應(yīng)用7，程序設(shè)計(jì)（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)9，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與基本邏輯指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“PLC內(nèi)存結(jié)構(gòu)與基本指令”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址方式挑戰(zhàn)性任務(wù)：基本指令的特點(diǎn)與應(yīng)用。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“內(nèi)存結(jié)構(gòu)與尋址”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC的基本知識(shí)2.PLC的工作特點(diǎn)1.【問題引導(dǎo)】PLC的基本工作過程？2.【分析講解】PLC的基本工作過程【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授35min任務(wù)引入5min1.PLC是如何存儲(chǔ)數(shù)據(jù)？2.PLC的基本指令（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】播放PLC是如何存儲(chǔ)數(shù)據(jù)視頻；2.【思考】PLC是如何存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并且怎么控制輸入輸出？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【聆聽講解】學(xué)習(xí)新知識(shí)，理清學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。線上測試5min1.PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與如何尋址2.有哪些基本指令1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)30min1.內(nèi)存結(jié)構(gòu)2.尋址方式1.【指令分析】分析PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)2.【示范講解】示范講解PLC是如何存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以及尋址方式課程思政：大國工匠：李凱軍的奮斗故事1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各基本指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過小組討論，PLC的內(nèi)存結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，分析PLC的尋址方式。程序設(shè)計(jì)45min程序練習(xí)15min1.利用位邏輯指令完成簡單控制任務(wù)2，結(jié)合簡單案例分析輸入輸出【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。1.【繪制練習(xí)】利用位邏輯指令完成簡單控制任務(wù)；2.【挑戰(zhàn)升級(jí)】分析與繼電器控制方式的異同講解與擴(kuò)展15min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序2.擴(kuò)展任務(wù)功能1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【擴(kuò)展】擴(kuò)展任務(wù)功能1.【課堂討論】學(xué)生針對(duì)各自的設(shè)計(jì)程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評(píng)價(jià)。思考新的任務(wù)實(shí)現(xiàn)方式3.編程實(shí)現(xiàn)新任務(wù)練技能15min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成外部接線圖1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析I/O分配完成外部接線圖【小組合作】通過小組合作，完成I/O分配與外部接線圖評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：教材77頁3題布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)?？己嗽u(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)增值評(píng)價(jià)系數(shù)課內(nèi)（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）與前一項(xiàng)目完成情況對(duì)比，考核成績?nèi)〉?分以上的進(jìn)步，每進(jìn)步5分，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)平臺(tái)數(shù)據(jù)+教師課外（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）完成證書考核項(xiàng)目訓(xùn)練，每完成一次，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)；參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),每完成一次，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)合計(jì)：10個(gè)點(diǎn)注：項(xiàng)目考核最終成績=項(xiàng)目考核的標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)得分×（100+增值系數(shù)）%，若得分超過100分，按100分計(jì)反思與整改教學(xué)反思教案4PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造教學(xué)任務(wù)PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第三周星期五授課地點(diǎn)9202可編程控制實(shí)訓(xùn)室授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉梯形圖的編程邏輯，掌握基本位邏輯指令的使用，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，熟悉硬件接線原理，能正確分配輸入輸出，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本邏輯指令的使用方法，具備了簡單程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測驗(yàn)中，所有同學(xué)都完成了線上測試，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于硬件接線原理的理解存在一定困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了簡單PLC編程思路，但是對(duì)于較為復(fù)雜一點(diǎn)程序編輯和外部接線不太熟練。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)PLC的硬件接線有點(diǎn)不夠自信，但是對(duì)于軟件的操作熟練度所有提高，只是遇到一些小問題（如下載不了等）還不會(huì)處理，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如梯形圖編輯，軟件的操作和外部接線等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，有針對(duì)性的擴(kuò)展講解一些典型的故障處理方法。2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)學(xué)生增加任務(wù)訓(xùn)練等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉定硬件接線原理2.掌握操作軟件的使用方法3.掌握利用基本指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)正確分配輸入輸出2.能夠看懂梯形圖，編輯梯形圖，調(diào)試控制程序教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PLC硬件接線2.電機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.電機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)的編程方法與程序調(diào)試教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)（硬件接線與軟件的操作）（插入課程思政：勞動(dòng)模范：艾愛國）2，任務(wù)導(dǎo)入，工廠工廠機(jī)械手循環(huán)移動(dòng)的視頻播放3，任務(wù)分析（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）4，演示操作外部接線（重點(diǎn)）5，操作與指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試程序6，擴(kuò)展訓(xùn)練：技能抽查題庫第二題訓(xùn)練7，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)：總結(jié)學(xué)生的主要錯(cuò)誤點(diǎn)示范講解如何改進(jìn)。8，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)分析PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造任務(wù)要求：1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造控制要求，分析I/O分配，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：技能抽查題庫第二題。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC外部接線2.常見的軟件及硬件問題處理1.【問題引導(dǎo)】PLC的外部接線原則2.【分析講解】實(shí)踐課的常見故障講解與處理方法【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授20min任務(wù)引入5min1.工廠PLC對(duì)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制線路進(jìn)行改造2.控制電路圖講解（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制視頻；2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生思考是如何實(shí)現(xiàn)？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【舉手回答】回答實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方式。線上測試5min1.分析輸入輸出2.分析外部接線圖1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程任務(wù)及線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP觀看操作視頻并參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成I/O分配表一級(jí)外部接線圖。程序設(shè)計(jì)10min1.基本指令及起保?？刂品椒ǖ氖褂?.梯形圖設(shè)計(jì)1.【指令分析】分析基本位邏輯指令的使用2.【示范講解】講解電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制程序編程思路，邀請同學(xué)上臺(tái)編寫完整程序。1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析基本指令及起保?？刂品椒ㄔ诒救蝿?wù)如何使用2【小組討論】通過小組討論，討論程序的編寫規(guī)律。實(shí)操練習(xí)60minPLC外部接線5min1根據(jù)外部接線圖完成I/O接線【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。根據(jù)要求完成接線，小組之間互相檢查有無錯(cuò)誤之處。程序編輯10min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【檢查】檢查學(xué)生的錯(cuò)誤之處1.【軟件操作】學(xué)生在電腦上完成程序編輯與下載2.【聆聽講解】聆聽老師的講解。避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤3.將程序切換至監(jiān)控狀態(tài)，觀察程序運(yùn)行狀態(tài)。練技能20min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成任務(wù)控制的過程要求1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析操作方法，知道如何查找故障【小組合作】完成任務(wù)操作過程，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成程序設(shè)計(jì)與操作過程。擴(kuò)展訓(xùn)練30min下發(fā)擴(kuò)展任務(wù)(利用技能抽查第二題控制任務(wù))1，引導(dǎo)學(xué)生完成I/O分配和外部接線；2，指導(dǎo)程序設(shè)計(jì)1，聆聽老師講解2，參照之前設(shè)計(jì)完成擴(kuò)展任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況記憶程序的運(yùn)行和操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)?？己嗽u(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為30%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師達(dá)標(biāo)性任務(wù)實(shí)施（70%）完成電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制教師+學(xué)生挑戰(zhàn)性任務(wù)實(shí)施（10%）在達(dá)標(biāo)性任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)升級(jí)，完成挑戰(zhàn)性任務(wù)教師+學(xué)生合計(jì)：100%注：項(xiàng)目考核成績占總成績比例為70%反思與整改教學(xué)反思教案5位邏輯指令與置位復(fù)位指令授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目位邏輯指令置位和復(fù)位指令教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：位邏輯指令置位和復(fù)位指令授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（48人）授學(xué)時(shí)間第四周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的起保停控制及電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉梯形圖的編程邏輯，掌握繪梯形圖程序的步驟和方法，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了PLC的基本工作原理與控制過程，掌握了部分基本邏輯指令編程的方法，具備了程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測驗(yàn)中，所有同學(xué)都完成了線上測試，錯(cuò)誤率最高的是第四題，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于如何選擇較為長一點(diǎn)的程序編輯感到困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的編程思路，但是對(duì)于完整的任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)不夠自信，但是對(duì)于基本理論的水平所有提高，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如梯形圖編輯，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉程序的編程要素2.掌握置位復(fù)位指令的使用方法3.掌握利用基本位邏輯指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制程序2.能夠熟練應(yīng)用基本邏輯指令教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.置位復(fù)位指令的使用2.簡單控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.置位復(fù)位指令的應(yīng)用教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)3，任務(wù)導(dǎo)入，問題討論式導(dǎo)入4，新知識(shí)講解，指令的形式與使用特點(diǎn)（插入課程思政：如何高效完成目標(biāo)）5，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容利用本節(jié)知識(shí)去實(shí)現(xiàn)6，新任務(wù)擴(kuò)展訓(xùn)練，兩種實(shí)現(xiàn)方式，（1）位邏輯指令（2）置位復(fù)位指令（重點(diǎn)）7，程序設(shè)計(jì)（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)9，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)位邏輯指令置位復(fù)位指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“順序控制設(shè)計(jì)的原理和方法”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：機(jī)電正反轉(zhuǎn)控制要求，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：利用置位復(fù)位指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“順序控制設(shè)計(jì)的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC的工作原理2.基本的邏輯指令應(yīng)用1.【問題引導(dǎo)】PLC的基本工作過程？2.【分析講解】PLC的基本工作過程【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授35min任務(wù)引入5min1.典型運(yùn)料小車往返工作視頻2.置位復(fù)位指令的特點(diǎn)（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】播放典型自動(dòng)化生產(chǎn)線工作視頻；2.【思考】起保停與置位復(fù)位的區(qū)別，分析是否還有更加簡潔的編程方法實(shí)現(xiàn)起保?？刂疲?.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【聆聽講解】學(xué)習(xí)新知識(shí)，理清學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。線上測試5min1.基本指令的使用2.典型錯(cuò)誤分析1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。位邏輯指令置位復(fù)位指令25min1.位邏輯指令編輯與使用2.置位復(fù)位指令1.【指令分析】分析基本位邏輯指令及置位復(fù)位的使用2.【示范講解】編輯簡單程序示范，分析兩種指令的特點(diǎn)課程思政：如何高效完成目標(biāo)1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各基本指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過小組討論，分析兩種指令的特點(diǎn)。程序設(shè)計(jì)45min程序練習(xí)15min1.利用位邏輯指令完成簡單控制任務(wù)2，利用置位復(fù)位指令完成同樣的任務(wù)【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。1.【繪制練習(xí)】利用位邏輯指令完成簡單控制任務(wù)；2.【挑戰(zhàn)升級(jí)】利用置位復(fù)位指令完成同樣的任務(wù)講解與擴(kuò)展15min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序2.擴(kuò)展任務(wù)功能1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【擴(kuò)展】擴(kuò)展任務(wù)功能1.【課堂討論】學(xué)生針對(duì)各自的設(shè)計(jì)程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評(píng)價(jià)。思考新的任務(wù)實(shí)現(xiàn)方式3.編程實(shí)現(xiàn)新任務(wù)練技能15min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成外部接線圖1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析I/O分配完成外部接線圖【小組合作】通過小組合作，完成I/O分配與外部接線圖評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：教材77頁第2題布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為30%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師達(dá)標(biāo)性任務(wù)實(shí)施（70%）完成電機(jī)正反轉(zhuǎn)程序設(shè)計(jì)教師+學(xué)生挑戰(zhàn)性任務(wù)實(shí)施（10%）在達(dá)標(biāo)性任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)升級(jí)，完成挑戰(zhàn)性任務(wù)教師+學(xué)生合計(jì)：100%注：項(xiàng)目考核成績占總成績比例為50%增值評(píng)價(jià)系數(shù)課內(nèi)（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）與前一項(xiàng)目完成情況對(duì)比，考核成績?nèi)〉?分以上的進(jìn)步，每進(jìn)步5分，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)平臺(tái)數(shù)據(jù)+教師課外（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）完成證書考核項(xiàng)目訓(xùn)練，每完成一次，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)；參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),每完成一次，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)合計(jì)：10個(gè)點(diǎn)注：項(xiàng)目考核最終成績=項(xiàng)目考核的標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)得分×（100+增值系數(shù)）%，若得分超過100分，按100分計(jì)反思與整改教學(xué)反思教案6彩燈點(diǎn)亮順序控制授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目彩燈點(diǎn)亮順序控制教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：彩燈點(diǎn)亮順序控制授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第四周星期五授課地點(diǎn)9202可編程控制實(shí)訓(xùn)室授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返循環(huán)控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉梯形圖的編程邏輯，掌握繪梯形圖程序的步驟和方法，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，熟悉順序控制的基本思路，掌握置位復(fù)位指令的用法，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了PLC的外部接線原理與控制過程，掌握了部分基本邏輯指令編程的方法，具備了程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測驗(yàn)中，多數(shù)同學(xué)都完成了線上測試，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于如何選擇較為長一點(diǎn)的程序編輯感到困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的編程思路，但是對(duì)于完整的任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生有一點(diǎn)畏難情緒，面對(duì)重難點(diǎn)沒有探索精神，只有少部分同學(xué)能在90分鐘的課堂里一直能保持跟老師的互動(dòng)，但是溝通協(xié)作能力還比較好，動(dòng)手效率較高。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如梯形圖編輯，控制系統(tǒng)的調(diào)試等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，有針對(duì)性的擴(kuò)展置位復(fù)位指令的應(yīng)用。2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉程序的編程要素2.掌握置位復(fù)位指令的使用方法3.掌握利用基本位邏輯指令和置位復(fù)位指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制程序2.能夠熟練應(yīng)用基本邏輯指令和置位復(fù)位指令完成彩燈順序點(diǎn)亮的控制教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.置位復(fù)位指令的使用2.控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.程序的檢查和故障處理教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)（插入課程思政：工匠精神養(yǎng)成）2，任務(wù)導(dǎo)入，問題討論式導(dǎo)入3，任務(wù)分析（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）4，擴(kuò)展訓(xùn)練：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容利用本節(jié)知識(shí)去實(shí)現(xiàn)（利用置位復(fù)位指令實(shí)現(xiàn)電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制）5，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)：總結(jié)學(xué)生的主要錯(cuò)誤點(diǎn)示范講解如何改進(jìn)。6，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)分析彩燈順序控制任務(wù)要求：1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“順序控制設(shè)計(jì)的原理和方法”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：彩燈順序點(diǎn)亮控制要求，分析I/O分配，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：利用置位復(fù)位指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“順序控制設(shè)計(jì)的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC外部接線2.軟件的操作主要問題1.【問題引導(dǎo)】PLC的外部接線原則2.【分析講解】PLC的外部接線特點(diǎn)【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授20min任務(wù)引入5min1.商場彩燈的點(diǎn)亮視頻引入（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】播放游樂場彩燈點(diǎn)亮順序視頻；2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生思考是如何實(shí)現(xiàn)？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【舉手回答】回答實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方式。線上測試5min1.分析輸入輸出2.分析外部接線圖1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程任務(wù)及線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP觀看操作視頻并參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成I/O分配表一級(jí)外部接線圖。程序設(shè)計(jì)10min1.置位復(fù)位指令的使用2.梯形圖設(shè)計(jì)1.【指令分析】分析基本位邏輯指令及置位復(fù)位的使用2.【示范講解】編輯簡單程序示范，分析兩種指令的特點(diǎn)1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各基本指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過小組討論，討論程序的編寫規(guī)律。實(shí)操練習(xí)65minPLC外部接線5min1根據(jù)外部接線圖完成I/O接線【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。根據(jù)要求完成接線，小組之間互相檢查有無錯(cuò)誤之處。程序編輯10min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【檢查】檢查學(xué)生的錯(cuò)誤之處1.【軟件操作】學(xué)生在電腦上完成程序編輯與下載2.【聆聽講解】聆聽老師的講解。避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤3.將程序切換至監(jiān)控狀態(tài)，觀察程序運(yùn)行狀態(tài)。練技能15min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成任務(wù)控制的過程要求1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析操作方法，知道如何插座【小組合作】完成任務(wù)操作過程，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成程序設(shè)計(jì)與操作過程。擴(kuò)展訓(xùn)練30min下發(fā)擴(kuò)展任務(wù)(利用置位復(fù)位指令完成上節(jié)課的控制任務(wù))1，引導(dǎo)學(xué)生完成I/O分配和外部接線；2，知道程序設(shè)計(jì)1，聆聽老師講解2，參照之前設(shè)計(jì)完成擴(kuò)展任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況記憶程序的運(yùn)行和操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為30%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師達(dá)標(biāo)性任務(wù)實(shí)施（70%）完成電機(jī)正反轉(zhuǎn)程序設(shè)計(jì)教師+學(xué)生挑戰(zhàn)性任務(wù)實(shí)施（10%）在達(dá)標(biāo)性任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)升級(jí)，完成挑戰(zhàn)性任務(wù)教師+學(xué)生合計(jì)：100%注：項(xiàng)目考核成績占總成績比例為70%反思與整改教學(xué)反思教案7定時(shí)器指令授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目定時(shí)器指令教學(xué)任務(wù)定時(shí)器指令授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第五周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的起保?？刂?，電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制和小車自動(dòng)往返控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉編程邏輯，掌握定時(shí)功能控制的編程思路和方法，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本邏輯指令編程的方法，具備了程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。并且會(huì)編輯電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制梯形圖，熟悉了小車自動(dòng)往返控制的PLC改造，在課前的小測驗(yàn)中，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，有部分學(xué)生對(duì)于熱繼電器在程序當(dāng)中的功能使用不太熟練。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的編程思路，但是對(duì)于完整的任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)不夠自信，但是對(duì)于基本理論的水平所有提高，在哦理論課上的積極性不夠高。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如定時(shí)器的功能定時(shí)器的時(shí)基等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉常用定時(shí)器的結(jié)構(gòu)和使用方法2.掌握定時(shí)器指令在程序中的使用特點(diǎn)3.掌握定時(shí)器指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制程序2.能夠熟練應(yīng)用定時(shí)器指令教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.定時(shí)器指令的使用2.簡單控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.定時(shí)器的應(yīng)用及定時(shí)器的時(shí)基概念教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)3，任務(wù)導(dǎo)入，問題討論式導(dǎo)入4，新知識(shí)講解，定時(shí)器指令的形式與使用特點(diǎn)（插入課程思政：克服浮躁心態(tài)）（1）TON接通延時(shí)定時(shí)器（重點(diǎn)）（2）TONR記憶接通延時(shí)定時(shí)器（3）TOF斷開延時(shí)定時(shí)器5，案例任務(wù)訓(xùn)練（延時(shí)馬桶開關(guān)，彩燈延時(shí)點(diǎn)亮等）（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)9，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)定時(shí)器指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“PLC定時(shí)控制的原理和方法”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：彩燈延時(shí)點(diǎn)亮控制要求，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：定時(shí)器指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“定時(shí)器指令控制的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.小車自動(dòng)往返控制2.置位復(fù)位指令1.【問題引導(dǎo)】置位復(fù)位指令的使用的點(diǎn)2.【分析講解】置位復(fù)位指令的使用【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授45min任務(wù)引入5min1.典型運(yùn)料小車往返工作視頻2.引入定時(shí)控制概念（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】播放小車定時(shí)自動(dòng)往返的視頻2.【思考】如何將定時(shí)功能引入到程序當(dāng)中，分析定時(shí)器指令與電氣控制電路的不同。1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【聆聽講解】學(xué)習(xí)新知識(shí)，理清學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。線上測試5min1.定時(shí)器指令的使用2.典型錯(cuò)誤分析1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。定時(shí)器指令學(xué)習(xí)35min1（1）TON接通延時(shí)定時(shí)器（重點(diǎn)）（2）TONR記憶接通延時(shí)定時(shí)器（3）TOF斷開延時(shí)定時(shí)器1.【指令分析】分析三種不同定時(shí)器的功能及使用特點(diǎn)2.【示范講解】編輯簡單程序示范，分析講解三種定時(shí)器指令的使用課程思政：如何高效完成目標(biāo)1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各定時(shí)器指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過小組討論，分析如何在程序任務(wù)中使用各定時(shí)器。程序設(shè)計(jì)35min程序練習(xí)15min1.利用TON接通延時(shí)定時(shí)指令完成簡單控制任務(wù)2，利用TOF定時(shí)器指令完成同樣的任務(wù)【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。1.【繪制練習(xí)】利用TON定時(shí)指令完成簡單控制任務(wù)；2.【挑戰(zhàn)升級(jí)】利用TOF定時(shí)器指令完成同樣的任務(wù)講解與擴(kuò)展15min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序2.擴(kuò)展任務(wù)功能1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【擴(kuò)展】擴(kuò)展任務(wù)功能1.【課堂討論】學(xué)生針對(duì)各自的設(shè)計(jì)程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評(píng)價(jià)。思考新的任務(wù)實(shí)現(xiàn)方式3.編程實(shí)現(xiàn)新任務(wù)練技能5min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成外部接線圖1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析I/O分配完成外部接線圖【小組合作】通過小組合作，完成I/O分配與外部接線圖評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的梯形圖設(shè)計(jì)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：教材77頁第3題布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)?？己嗽u(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)增值評(píng)價(jià)系數(shù)課內(nèi)（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）與前一項(xiàng)目完成情況對(duì)比，考核成績?nèi)〉?分以上的進(jìn)步，每進(jìn)步5分，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)平臺(tái)數(shù)據(jù)+教師課外（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）完成證書考核項(xiàng)目訓(xùn)練，每完成一次，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)；參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),每完成一次，可獲得1個(gè)點(diǎn)的增值系數(shù)合計(jì)：10個(gè)點(diǎn)注：項(xiàng)目考核最終成績=項(xiàng)目考核的標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)得分×（100+增值系數(shù)）%，若得分超過100分，按100分計(jì)反思與整改教學(xué)反思教案8電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造教學(xué)任務(wù)電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第五周星期五授課地點(diǎn)9202可編程控制實(shí)訓(xùn)室授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制以及小車自動(dòng)往返控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉梯形圖的編程邏輯，掌握定時(shí)器指令的使用，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，熟悉電機(jī)星三角控制基本思路，掌握定時(shí)器指令的用法，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本邏輯指令編程的方法，具備了程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。在課前的小測驗(yàn)中，所有同學(xué)都完成了線上測試，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于如何使用定時(shí)器指令編輯程序編輯存在一定困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的編程思路，但是對(duì)于較為復(fù)雜一點(diǎn)的任務(wù)控制不太熟練。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)PLC的硬件接線有點(diǎn)不夠自信，但是對(duì)于軟件的使用水平所有提高，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如梯形圖編輯，定時(shí)器結(jié)構(gòu)與使用等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、結(jié)合更過基礎(chǔ)案例訓(xùn)練進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，有針對(duì)性的擴(kuò)展TOF和TONR指令的應(yīng)用。2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與使用2.掌握定時(shí)器指令的在程序中的使用方法3.掌握利用定時(shí)器指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制程序2.能夠熟練應(yīng)用定時(shí)器TON指令和定時(shí)器TOF完成電機(jī)星三角的控制教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.定時(shí)器指令的使用2.電機(jī)星三角降壓啟動(dòng)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.電機(jī)星三角降壓啟動(dòng)的編程方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)（硬件接線與常見故障處理）（插入課程思政：良好學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成）2，任務(wù)導(dǎo)入，工廠電動(dòng)機(jī)如何啟動(dòng)的視頻播放3，任務(wù)分析（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）4，擴(kuò)展訓(xùn)練：利用定時(shí)器指令對(duì)電機(jī)正轉(zhuǎn)-停5秒-反轉(zhuǎn)-停5秒再停止的控制5，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)：總結(jié)學(xué)生的主要錯(cuò)誤點(diǎn)示范講解如何改進(jìn)。6，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)分析電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造任務(wù)要求：1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造控制要求，分析I/O分配，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：TOF定時(shí)器指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.PLC外部接線2.常見的軟件及硬件問題處理1.【問題引導(dǎo)】PLC的外部接線原則2.【分析講解】實(shí)踐課的常見故障講解與處理方法【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授20min任務(wù)引入5min1.工廠電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制線路的PLC改造2.控制電路圖講解（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【微課展示】電動(dòng)機(jī)Y-△起動(dòng)控制視頻；2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生思考是如何實(shí)現(xiàn)？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【舉手回答】回答實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方式。線上測試5min1.分析輸入輸出2.分析外部接線圖1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程任務(wù)及線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP觀看操作視頻并參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成I/O分配表一級(jí)外部接線圖。程序設(shè)計(jì)10min1.定時(shí)器指令的使用2.梯形圖設(shè)計(jì)1.【指令分析】分析定時(shí)器TON指令的使用2.【示范講解】講解星三角降壓啟動(dòng)的程序編程思路，邀請同學(xué)上臺(tái)編寫完整程序。1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析定時(shí)器指令在本任務(wù)中如何使用2【小組討論】通過小組討論，討論程序的編寫規(guī)律。實(shí)操練習(xí)60minPLC外部接線5min1根據(jù)外部接線圖完成I/O接線【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。根據(jù)要求完成接線，小組之間互相檢查有無錯(cuò)誤之處。程序編輯10min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【檢查】檢查學(xué)生的錯(cuò)誤之處1.【軟件操作】學(xué)生在電腦上完成程序編輯與下載2.【聆聽講解】聆聽老師的講解。避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤3.將程序切換至監(jiān)控狀態(tài)，觀察程序運(yùn)行狀態(tài)。練技能15min1.分析之前程序的輸入輸出2.完成任務(wù)控制的過程要求1.【任務(wù)分析】分析任務(wù)控制要求；2.【分組任務(wù)】分析操作方法，知道如何查找故障【小組合作】完成任務(wù)操作過程，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告本上完成程序設(shè)計(jì)與操作過程。擴(kuò)展訓(xùn)練30min下發(fā)擴(kuò)展任務(wù)(利用定時(shí)器指令完成小車往返加時(shí)間停止控制任務(wù))1，引導(dǎo)學(xué)生完成I/O分配和外部接線；2，指導(dǎo)程序設(shè)計(jì)1，聆聽老師講解2，參照之前設(shè)計(jì)完成擴(kuò)展任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的I/O分配與外部接線圖的完成情況以及程序的運(yùn)行和操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)?？己嗽u(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為30%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師達(dá)標(biāo)性任務(wù)實(shí)施（70%）完成電動(dòng)機(jī)星三角降壓啟動(dòng)控制教師+學(xué)生挑戰(zhàn)性任務(wù)實(shí)施（10%）在達(dá)標(biāo)性任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)升級(jí)，完成挑戰(zhàn)性任務(wù)教師+學(xué)生合計(jì)：100%注：項(xiàng)目考核成績占總成績比例為70%反思與整改教學(xué)反思教案9計(jì)數(shù)器指令授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目計(jì)數(shù)器指令教學(xué)任務(wù)計(jì)數(shù)器指令授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第六周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)的星三角降壓啟動(dòng)控制和小車自動(dòng)往往返定時(shí)控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉編程邏輯，掌握計(jì)數(shù)功能控制的編程思路和方法，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)數(shù)器指令編程的方法，具備了程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。并且會(huì)編輯星三角控制梯形圖，熟悉了小車自動(dòng)往返定時(shí)控制的PLC改造，在課前的小測驗(yàn)中，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，有部分學(xué)生對(duì)于計(jì)數(shù)器在程序當(dāng)中的功能使用不太熟練。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)程序編輯知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析任務(wù)功能和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的編程思路，但是對(duì)于較為復(fù)雜一點(diǎn)的含有定時(shí)功能的控制任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)理論知識(shí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)不夠自信，對(duì)于復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)不太愿意去研究，持觀望態(tài)度，但是對(duì)于基本理論的水平所有提高，在理論課上的積極性不夠高。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如計(jì)數(shù)器的功能及如何使用等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫等資源進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；2.針對(duì)學(xué)習(xí)較好但只選擇了達(dá)標(biāo)性任務(wù)的學(xué)生，可通過課后鼓勵(lì)談心等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉常用計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)和使用方法2.掌握計(jì)數(shù)器指令在程序中的使用特點(diǎn)3.掌握計(jì)數(shù)器指令實(shí)現(xiàn)控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制程序2.能夠熟練應(yīng)用計(jì)數(shù)器指令教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.計(jì)數(shù)器指令的使用（主要是加計(jì)數(shù)器的使用）2.簡單控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.加計(jì)數(shù)器及加減計(jì)數(shù)器的應(yīng)用教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)3，任務(wù)導(dǎo)入，視頻播放討論式導(dǎo)入4，新知識(shí)講解，計(jì)數(shù)器指令的形式與使用特點(diǎn)（插入課程思政：金牌工人：徐振超）（1）CTU加計(jì)數(shù)器（重點(diǎn)）（2）CTD減計(jì)數(shù)器（3）CTUD加減計(jì)數(shù)器（難點(diǎn)）5，案例任務(wù)訓(xùn)練（小車自動(dòng)往返5次后停，停車場計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)）（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)9，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“PLC技術(shù)控制的原理和方法”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：小車自動(dòng)往返五次后停止控制要求，繪制梯形圖。挑戰(zhàn)性任務(wù)：用CTD指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇