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文檔簡介
誰吃了我的蘋果課程導入01Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.找了一大圈到底是蘋果在哪里呢
？謎底在最后一節(jié)課里面公布，小朋友們要堅持到最后呦！
第一篇老鼠遇見一個大蘋果說一說蘋果的形狀是什么樣的？頂上有一個果柄，上面還有片葉子頂部和底部有內(nèi)凹的洞圓圓的你喜歡什么顏色的蘋果呢？蘋果顏色豐富有紅色
橙色
青色
蘋果的功能？蘋果除了直接吃還可以用來制作美味的食物？蘋果汁蘋果餅干蘋果糖葫蘆這么多好吃的可把小老鼠饞壞了!認識小老鼠開心的嘴巴上面長長的胡須小小的手掌長長的腳掌長長細細的尾巴半圓形的大耳朵毛絨絨的小老鼠很可愛，穿上衣服的小老鼠更帥!小朋友在繪畫時可以給小老鼠穿上漂亮的服飾觀察了小老鼠，讓我們一起設計小老鼠和蘋果的奇遇記！藝術激發(fā)色彩的奧秘漸變色某個物體的顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩注：教具演示（調(diào)色板、水粉顏料）更加直觀的給孩子們展示間色的調(diào)和參考素材學科知識點重點、難點課后總結課程主題1、通過閱讀繪本故事，了解小老鼠動物的身體特征及蘋果的造型2、跟小老鼠找蘋果的過程能充分激起孩子的好奇心，引發(fā)孩子們思考和猜想。3、進一步鍛煉孩子的邏輯思維。鼓勵他們提出自己的解決問題方法1、學習了解色彩的運用藝術知識點材料2、了解小老鼠動物的身體特征及蘋果的造型3、將小老鼠擬人化，設計出漂亮的服飾《誰吃了我的蘋果》重點：培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力：通過觀察蘋果與老鼠的形態(tài)、顏色、紋理等特征，引導學生發(fā)現(xiàn)和
欣賞美，培養(yǎng)他們的審美觀和觀察力。將小老鼠擬人化，設計出漂亮的服飾，讓畫面具有故事性難點：幫助幼兒理解合作和尋找解決問題的重要性。培養(yǎng)幼兒思考和推理的能力，通過線索找到誰吃了蘋果。
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