專題03-古代詩歌閱讀(解析版)-備戰(zhàn)2022年高考語文專題集訓(xùn)

專題03古代詩歌閱讀一、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿①，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天?！咀ⅰ孔缶d，地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.杜甫的這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對仗，押韻靈活，形式更加自由。B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空，卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現(xiàn)實中人的不辨真?zhèn)?。D.“摶空”即盤旋于高空，“摶空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。2.側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動逼真是本詩一大特點，請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。（6分）【答案】1.C2.（1）通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn)；（2）通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn)；（3）通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn)；（4）通過燕雀見了畫上的鷹會害怕的角度來表現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“作者借此抨擊現(xiàn)實中人的不辨真?zhèn)巍卞e，這句話是夸贊姜楚公畫技高超，角鷹的氣勢精神更勝于真鷹。故選C。【2題詳解】本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法及概括詩句思想內(nèi)容的能力。具體考查側(cè)面描寫的手法?？忌业絺?cè)面襯托的具體的詩句，概括詩句的意思?！坝^者貪愁掣臂飛”從“觀者”的角度寫他們既喜歡角鷹高飛長空，又擔(dān)心它會飛走再也不回來，說明角鷹畫的非常生動；“畫師不是無心學(xué)”意思是“其他畫師不是不想學(xué)，而是學(xué)不到”，通過其他畫師羨慕想學(xué)但學(xué)不到來表現(xiàn)角鷹生動逼真；“此鷹寫真在左綿，卻嗟真骨遂虛傳”，這只角鷹氣勢精神更勝于真鷹，通過和真鷹作比較來表現(xiàn)其生動逼真；“梁間燕雀休驚怕”，通過燕雀見了畫上的鷹會害怕的角度來表現(xiàn)其生動逼真?！军c睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。二、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。始聞秋風(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.這首詩開頭兩句運用擬人手法，形象而準(zhǔn)確地點明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時令。B.“五夜颼飗枕前覺”一句正面點題，從詩人自己的角度寫了秋風(fēng)的勁疾肅爽。C.“一年顏狀鏡中來”欲揚先抑，是為了襯托詩人顏狀雖衰，心如砥石的精神。D.首尾兩句都將秋風(fēng)稱為“君”，表達(dá)了作者對給萬物帶來生機(jī)的秋風(fēng)的喜愛。2.清代沈德潛評價這首詩歌“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管不過如是”（《唐詩別裁集》）。結(jié)合相關(guān)詩句分析這首詩是如何體現(xiàn)出“英氣勃發(fā)”的。（）6分）【答案】1.D2.①第三聯(lián)運用了側(cè)面描寫，寫駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動蜷曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青云，顯示出一種潛在的力量，似乎只要時機(jī)一到，駿馬就可奔騰，鷙雕就可翱翔長空，側(cè)面烘托了秋風(fēng)給萬物帶來的勃發(fā)英氣。②第四聯(lián)直抒胸臆，天地寥廓，我就是抱著衰病之軀也要登上高臺，放眼四望，為“你”——勝過春色的秋光引吭高歌，作者直接表達(dá)出了他對秋的喜愛，更反映了詩人“老驥伏櫪，壯心不已”的自強(qiáng)不息進(jìn)取精神，體現(xiàn)出了作者的“英氣勃發(fā)”?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。D項，“首尾兩句都將秋風(fēng)稱為‘君’”分析錯誤，首句中“君”指詩人，尾句中的“君”指秋風(fēng)。“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”這里的迎秋風(fēng)上高臺，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了?！盀榫倍终諔?yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。故選D?！?題詳解】本題考查把握詩歌手法、主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩歌表達(dá)的情感。本題需要結(jié)合具體詩句分析詩歌如何體現(xiàn)“英氣勃發(fā)”的：①頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開?！泵鑼戲E馬思念邊塞秋草，昂著頭，抖動拳曲的毛，大雕睜開睡眼看萬里青云。從側(cè)面顯示出秋風(fēng)給它們帶來了虎虎生氣，抒發(fā)了詩人不服老，想為國立功和積極進(jìn)取的豪情。②尾聯(lián)“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”，“為君”二字照應(yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木洌瑢懗鲆荒觐仩钏プ兊脑?。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺，這就更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。這首詩所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。【點睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用?！驹姼梃b賞】這首詩不同于一般封建文人的“悲秋”之作，這是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨特的美學(xué)觀點和藝術(shù)創(chuàng)新的精神。首聯(lián)“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創(chuàng)造了一個有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人。她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這里詩人采取擬人手法，從對方著墨，生動地創(chuàng)造了一個奇妙的而又情韻濃郁的意境。據(jù)《禮記?月令》，菊黃當(dāng)在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當(dāng)在孟秋，即暑盡秋來之時。“看黃菊”、“聽玄蟬”，形象而準(zhǔn)確地點明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時令。頷聯(lián)“五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人說：五更時分，涼風(fēng)颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。這前一句是正面點出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對話。讀到這里，頗有點兒秋風(fēng)依舊人非舊的味道，然而頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”、“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風(fēng)上高臺，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了?！盀榫倍终諔?yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木?，寫出一年顏狀衰變的原因。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺，這就更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。作者劉禹錫晚年寫的這首詩所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。三、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面各題。寓驛舍［宋］陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依?！咀ⅰ矿A舍：此處指成都的一家作者經(jīng)常入住的旅館。作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是。”1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)中詩人用“閑坊”“古驛”“空堂”，對“驛舍”進(jìn)行描寫，營造了一種恬淡幽靜的氣氛。B.頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，指出自己重來舊地，既表明詩人舊地重來，又蘊含了物是人非的感嘆。C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流，時光飛逝，間接抒發(fā)了“木猶如此，人何以堪”的感慨。D.尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫壁間題詩舊跡，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，使得全詩感情沉郁而強(qiáng)烈。2.本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的？請簡要分析。（6分）【答案】1.A2.（1）借景抒情，首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門，空蕩蕩的，營造了驛舍荒涼幽寂的特點，抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境。（2）動作描寫，詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動作中發(fā)現(xiàn)竹增松長，從而感慨時光飛逝，壯志難酬。（3）對比手法，尾聯(lián)用今昔對比，曾經(jīng)壯志豪情的詩句，而今蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。【解析】【1題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A項，“恬淡幽靜”錯，首聯(lián)營造了荒涼幽寂的氣氛。故選A。【2題詳解】本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法和情感的能力。本題要求分析本詩是如何做到感情強(qiáng)烈的，也就是分析本詩是如何抒情的。答題時注意從詩歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析其抒情手法，進(jìn)而體會詩人表達(dá)的情感。首聯(lián)“閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣”，借景抒情，“閑坊”地處僻靜，“古驛”陳舊、荒涼，門常掩，又空蕩蕩的，表現(xiàn)了驛舍荒涼幽寂的特點，烘托了詩人孤寂凄冷的感情。頷聯(lián)“九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸”，用典，運用鯤化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來的典故感慨人事浮沉，物是人非。頸聯(lián)“繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍”，“繞”“數(shù)”“解”“量”運用動作描寫，描寫詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、解帶量松的動作中發(fā)現(xiàn)竹增松長。竹增松長，歲月如流，詩人在這數(shù)竹量松的舉動中，思量這些年閑拋的歲月，亦在尋找這些年往來奔波的腳印，所以，這些看似悠閑的動作中寄寓了作者歲月如流，壯志難酬的無窮感慨。尾聯(lián)“惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依”，運用今昔對比的手法，寫壁上的詩句，留下了往日的雪泥鴻爪，也記下了當(dāng)日的激烈壯懷，撫今追昔，詩人怎能不心事萬千結(jié)聯(lián)？感慨今夕，情感沉痛?！军c睛】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動靜襯，以樂景襯哀情等；聯(lián)想和想象（虛實結(jié)合），對比。常見的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。村行杜牧春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點點回塘雨。蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.“春半”交代了村行的時間是春色爛漫的季節(jié)，“南陽西”交代了村行的地點。B.遍村柔桑，欣欣向榮?！斑^”寫出柔桑生長的姿態(tài)和鮮嫩的形狀，活靈活現(xiàn)。C.詩人戴著蓑笠唱著牧歌，看見籬邊穿裙子的農(nóng)家少女，詩歌充滿了鄉(xiāng)野情味。D.主人擺出豐盛的飯菜招待客人，給人以味覺上的美感，表現(xiàn)了農(nóng)村的人情美。2.詩歌的頷聯(lián)極其精妙，請簡要賞析，并說明其在詩歌結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）【答案】1.C2.①“娉娉”用擬人化的手法寫出扶風(fēng)垂柳的柔媚之態(tài)，情趣盎然。②“娉娉”“點點”巧用疊詞，音韻和諧；對仗工整，形式優(yōu)美。③照應(yīng)前文“春半”，為下文的“蓑”“半濕”做鋪墊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧，評價詩歌的觀點態(tài)度的能力。C項，“詩人戴著蓑笠唱著牧歌，看見籬邊穿裙子的農(nóng)家少女”錯誤，“蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女”的意思是：披著蓑衣的牧童正在唱歌，穿著紅裙的少女隔著籬笆偷偷張望。所以應(yīng)是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的農(nóng)家少女窺視行人。故選C?！?題詳解】本顥考查賞析詩歌詩句和分析結(jié)構(gòu)技巧的能力。賞析詩句時要注意從手法、情感等方面進(jìn)行，寫景的詩句一般從景與情的關(guān)系著手，本詩句運用了疊詞的手法，可以從音韻等角度分析。分析結(jié)構(gòu)上的作用時要注意相關(guān)詩句在整首詩中所處的位置。詩人筆下之柳，不是呈一種動勢，而是呈多種動勢。它不僅下垂，而且隨風(fēng)搖動，仿佛少女娉娉的腰肢一樣，左右擺動。“娉娉”用擬人化的手法寫出扶風(fēng)垂柳的柔媚之態(tài)，情趣盎然。此外，作者所寫的雨，不是大雨，而是點點細(xì)雨?！包c點”，還呈現(xiàn)出落雨的動勢。雨落水塘，濺起圓圓的水花，“回”字，與前面的“垂”字對照，“點點”與前面的“娉娉”對照，更加強(qiáng)了風(fēng)景的動態(tài)美。“娉娉”“點點”巧用疊詞，音韻和諧；對仗工整，形式優(yōu)美。如果說，前面兩聯(lián)是寫風(fēng)景動態(tài)美的話，那么，后面兩聯(lián)就是寫風(fēng)情動態(tài)美了。詩句“娉娉垂柳風(fēng)，點點回塘雨”照應(yīng)首聯(lián)“春半南陽西，柔桑過村塢”中的“春半”，并為下文的“蓑”“半濕”做鋪墊。五、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夜坐池上朱槔①落日解衣無一事，移床臨水已三回。斗沉北嶺魚方樂，月過秋河雁不來。疏翠庭前供答話，淺紅木末勸持杯。明明獨對蒼華影，莫上睢陽②萬死臺?！咀ⅰ竣僦扉溃耗纤卧娙?，長年隱居，歷經(jīng)金兵南襲、靖康之亂。②睢陽：唐代安史之亂時，張巡、許遠(yuǎn)堅守睢陽，巡每誓師，嚼齒穿齦。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()（3分）A.首聯(lián)點明詩人來到池塘乘涼的時間，不知不覺間已離開坐席來到池邊多次，可見詩人追涼心切。B.頜聯(lián)中“魚方樂”“雁不來”借用典故，表面寫詩人的閑居之樂，實則暗含著雁書未達(dá)的惆悵。C.頸聯(lián)想象新奇，翠樹答話，紅花勸酒，以擬人手法生動寫出池邊枝繁葉茂、紅花掩映的熱鬧景致。D.全詩無一“夜”字，卻通過“落日”“斗沉”“月過”等意象，體現(xiàn)夜色漸深，從而照應(yīng)題目。2.有人認(rèn)為，尾聯(lián)用典看似突兀，實則合乎情理、意味深長。請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）【答案】1.C2.詩人在描繪閑居生活后突然提到“睢陽萬死臺”，看似突兀，實則體現(xiàn)他“閑而不靜”的心理狀態(tài)?！澳稀睘榉凑Z，寫自己并非不想“上”，只因統(tǒng)治者偏安一隅，自己雖有心效力卻報國無門，表達(dá)詩人年華老去無所事事的寂寥。此意在頷聯(lián)也有暗示?！把悴粊怼保砻髌谂蔚囊粜挪⑽磦鱽?，暗示詩人雖超然塵世卻仍期盼國土收復(fù)的復(fù)雜心境，為尾聯(lián)的情感抒發(fā)做了鋪墊，故而合乎情理。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。C項，曲解文意，錯在“枝繁葉茂”和“熱鬧景象”這個地方。原句“疏翠庭前供答話”中“疏翠”說明枝條稀疏了，并不繁密；既然是“疏翠”“淺紅”說明景象并無“熱鬧”的氛圍。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌用典手法的理解和情感表達(dá)的分析能力。用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠(yuǎn)。尾聯(lián)用唐代安史之亂時，張巡、許遠(yuǎn)堅守睢陽，嚼齒穿齦的典故，表現(xiàn)了詩人對南宋統(tǒng)治者偏安江南一隅，過著茍安的現(xiàn)狀的憤慨。表面上頸聯(lián)是寫詩人在庭院的閑居生活，但其實是反襯了當(dāng)朝統(tǒng)治者的昏聵無能，真正有志之士和力主抗金的官員，得不到重用，表達(dá)了他們報國無門、壯志難酬的郁悶之情。所以用此典故并不是突兀，反而別有深意。同時，“莫上”二字，其實是反語，內(nèi)心還是渴望殺敵立功的，怎奈“雁不來”，即喻指朝廷出兵征討金兵的音訊杳無，所以詩人借此典故委婉、巧妙地抒發(fā)了內(nèi)心憤懣不平的情愫。六、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成各題。觀公孫大娘弟子舞劍器行①(節(jié)選)杜甫先帝侍女八千人，公孫劍器初第一。五十年間似反掌，風(fēng)塵澒洞②昏王室。梨園弟子散如煙，女樂余姿映寒日。玳筵急管曲復(fù)