2025年初中語文：八年級上冊第18課導學案（人教版）

PAGEPAGE618、阿西莫夫短文兩篇--恐龍無處不有學習目標1.掌握兩篇短文所說明的事理、行文順序及說明方法、語言特色。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3.學會從不同角度對所觀察到的自然現(xiàn)象進行思考。4.領悟不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新結論的道理。學習過程：前置作業(yè)1.學生自讀課文，注音并研討以下問題： 遺?。?/p>

）蟾（

）蜍（

）褶（

）皺

鳥臀（）目

兩棲（

）2.這篇文章主要說明什么問題？3.課前思考（1、“恐龍確實遍布于世界各地”由何而知?（2、“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來?（3、你怎么看待科學家們的推斷?課堂探究4..理清文章的說明順序？并舉例說明本文所用的說明方法？5、以本文為例，說說科學家們在科學研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性思維？6、由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？18、阿西莫夫短文兩篇被壓扁的沙子學習目標1、掌握短文的行文順序及說明方法、語言特色。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3、學會從不同角度對所觀察到的自然現(xiàn)象進行思考。4.領悟不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新結論的道理。學習過程：前置作業(yè)1．

對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理論？各自的依據(jù)是什么？2．作者在本文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的？課堂探究1．在造成恐龍滅絕的原因中，作者為什么選擇“撞擊說”而否認“火山說”？2．你能把作者的思路理清楚嗎？3．科學界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎么認為？4．本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？5本文與前一篇文章有什么異同之處?(從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言方面比較)6.本文的學習，科學家的哪些思考和解決問題的方式，對你有所啟發(fā)?培養(yǎng)創(chuàng)造力需要哪些思維能力?當堂檢測1、下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字，試結合上下文，說說它們各自的作用。（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。（3）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

2、比較分析兩篇短文的說明對象和說明角度，深入理解文章內容

說明對象說明角度說明思路（寫作思路）恐龍無處不在

被壓扁的沙子

3、閱讀下列文段，完成文后各題。在過去的9年里，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。1980年，曾經有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學術問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。（1）給加點的字注音。潮汐（）大劫難（）（2）這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？（3）給這段文字劃分層次，并概括層意。①②③④⑤（4）②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①；②，其依據(jù)分別是。（5）第④段文字中引號的作用是，第⑤段文字中括號的作用是。（6）第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？（7）第③段文字運用了說明方法，主要是說明。答案：【資料鏈接】恐龍是古爬行動動物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數(shù)十米，重達四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們在地球上的陸地或沼澤附近生活，在地球上曾稱霸一時。6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍滅絕了，成為生物史上最大的謎案……1、（1）如果抽象地說現(xiàn)代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物?，F(xiàn)代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉?！扒嗤堋焙汀绑蛤堋辈荒茉谀蠘O生存，猶如當年恐龍不能適應南極的生態(tài)氣候一樣，因為它們同屬兩棲動物。（2）這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據(jù)（3）這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實發(fā)生過。作者做這樣的假設，意在強調天文學研究的現(xiàn)實意義2、第一篇《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；第二篇《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的砂子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談