語文七年級(jí)下冊(cè)第4單元14《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

語文七年級(jí)下冊(cè)第4單元14《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第4單元的第14課。本課是一篇寫人記事的文章，作者用真摯的情感，記述了葉圣陶先生的三個(gè)方面：一是葉圣陶先生的simplicity（簡單生活）；二是他的writing（寫作）；三是他的dedication（奉獻(xiàn)精神）。文章語言平實(shí)，卻蘊(yùn)含著深深的敬意，字里行間流露出作者對(duì)葉圣陶先生的欽佩之情。二.學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寫人記事的文章，對(duì)這類文章的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。但是，對(duì)于本文中所涉及的葉圣陶先生的三個(gè)方面，可能需要進(jìn)一步的了解和探究。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些文中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如葉圣陶先生的寫作經(jīng)歷、奉獻(xiàn)精神等，需要教師的引導(dǎo)和解讀。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)葉圣陶先生的敬意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication。難點(diǎn)：深入理解葉圣陶先生的奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)葉圣陶先生的敬意。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知葉圣陶先生的品質(zhì)。合作探究：分組討論，深入探究葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。情感教育：通過講解、示范、引導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的敬意，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、葉圣陶先生的圖片、相關(guān)背景資料等。教學(xué)資源：收集葉圣陶先生的相關(guān)資料，如生平介紹、作品集等。教學(xué)工具：投影儀、電腦、黑板等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示葉圣陶先生的照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這位偉大的作家。然后，簡要介紹葉圣陶先生的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課文，感知葉圣陶先生的品質(zhì)。期間，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。操練（10分鐘）學(xué)生分小組討論，深入探究葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。鞏固（5分鐘）各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。拓展（5分鐘）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)葉圣陶先生的敬意，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行葉圣陶先生的品質(zhì)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication，以及作者對(duì)葉圣陶先生的敬意。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何踐行葉圣陶先生品質(zhì)的作文。板書（5分鐘）板書課題《葉圣陶先生二三事》，并在旁邊標(biāo)注simplicity、writing和dedication，以示重點(diǎn)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的思考和總結(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡力做到了教材分析的深入、學(xué)情分析的準(zhǔn)確、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)準(zhǔn)備的精細(xì)以及教學(xué)過程的合理安排。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對(duì)這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的生平和作品了解不多，對(duì)于課文中所提到的simplicity、writing和dedication理解不夠深入。針對(duì)這一問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了對(duì)葉圣陶先生生平的介紹，通過多媒體展示相關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)葉圣陶先生有了更全面的了解。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，深入挖掘課文中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而更好地理解作者的寫作意圖。其次，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中，對(duì)于如何準(zhǔn)確把握葉圣陶先生的品質(zhì)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在討論中關(guān)注課文中具體的語句和細(xì)節(jié)，從而更好地把握葉圣陶先生的品質(zhì)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的管理，確保討論活動(dòng)有序進(jìn)行。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文的記憶和理解還不夠扎實(shí)。針對(duì)這一問題，我在鞏固環(huán)節(jié)增加了課堂提問和小組競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也對(duì)課堂節(jié)奏進(jìn)行了調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將葉圣陶先生的品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中還存在一定的困惑。為了解決這個(gè)問題，我分享了自己的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，思考如何踐行葉圣陶先生的品質(zhì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication，以及作者對(duì)葉圣陶先生的敬意。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在家庭作業(yè)的布置中，我要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何踐行葉圣陶先生品質(zhì)的作文。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的寫作能力。總之，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力做到了教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、準(zhǔn)備和過程的全面把握。雖然遇到了一些問題，但通過及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，教學(xué)效果得到了明顯的提升。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在課堂實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容還存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下幾種解決辦法和改進(jìn)措施：對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力較弱的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了對(duì)于課文內(nèi)容的解讀，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文。對(duì)于學(xué)生在討論中容易偏離主題的問題，我明確了討論的要求和方向，確保討論活動(dòng)能夠緊扣主題進(jìn)行。對(duì)于部分學(xué)生參與度不高的問題，我采取了激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生的參與度。對(duì)于學(xué)生對(duì)于如何將課文中所學(xué)的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中存在的問題，我分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。對(duì)于課堂時(shí)間管理的問題，我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也保證了課堂的進(jìn)度。對(duì)于學(xué)生的寫作能力較弱的問題，我在布置作業(yè)時(shí)給予了具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作。通過以上的改進(jìn)措施，我在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，充實(shí)自己的教育教學(xué)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下作業(yè)設(shè)計(jì)：作文作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何踐行葉圣陶先生品質(zhì)的作文。通過這個(gè)作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生課后查找有關(guān)葉圣陶先生的資料，如生平介紹、作品集等，進(jìn)一步了解葉圣陶先生的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。通過這個(gè)作業(yè)，我希望學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。課堂討論作業(yè)：要求學(xué)生針對(duì)課堂討論中的某個(gè)問題，撰寫一篇心得體會(huì)。通過這個(gè)作業(yè)，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，同時(shí)接受了專家的評(píng)價(jià)和建議。專家對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施給予了充分的肯定，認(rèn)為我能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，專家也對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)既有深度又有廣度，能夠全面提高學(xué)生的素質(zhì)。然而，專家也指出了我在教學(xué)過程中存在的問題，如對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠到位，對(duì)于課堂時(shí)間的把握還有待提高等。對(duì)于這些問題，我進(jìn)行了深刻的反思，并接受了專家的建議，制定了以下的改進(jìn)措施：對(duì)于學(xué)生的個(gè)