湖北省荊州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2024～2025學(xué)年度上學(xué)期學(xué)情監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1，答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）開(kāi)展活動(dòng)可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意思。小語(yǔ)和小文設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成。1.下面是小語(yǔ)在閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)朗讀的處理，請(qǐng)你選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.他們的草屋，∣稀稀疏疏的，∧在雨里∣靜默著。（語(yǔ)速漸慢，聲音輕柔，能讓人感受到靜謐?！皑O”表示較短停頓，“∧”表示較長(zhǎng)停頓，“·”表示重音。）B.我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子∧和兒子。（這樣處理重音和停頓，表示散步的人都是獨(dú)立的個(gè)體，也是相親相愛(ài)的一家人?！啊ぁ北硎局匾簦啊摹北硎据^長(zhǎng)停頓。）C.她∧出去了，就∧再也∧沒(méi)有回來(lái)。（語(yǔ)速稍慢，多停頓一些，語(yǔ)調(diào)平緩?！啊摹北硎据^長(zhǎng)停頓。）D.“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？↘”她說(shuō)。（“什么時(shí)候”讀得快一些，顯出不在意的樣子；“就明天”讀慢一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)下降?！皑K”表示語(yǔ)調(diào)下降。）2.下面是小文在閱讀鑒賞中積累的一組句子，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境揣摩下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……②后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……3.小語(yǔ)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，輯錄了一副學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)：書(shū)以常讀乃及遠(yuǎn)，山因直上而成高。請(qǐng)你確定上下聯(lián)，并將這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)在下面。上聯(lián)：______下聯(lián)：______4.下面是小文在“分門(mén)別類(lèi)輯名句”活動(dòng)中，收集到的一組名句，請(qǐng)你依據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文將下面橫線處補(bǔ)充完整。①水何澹澹，______。（曹操《觀滄?！罚谖壹某钚呐c明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③夜發(fā)清溪向三峽，______。（李白《峨眉山月歌》）④______，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）⑥______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）⑦_(dá)_____，思而不學(xué)則殆（《〈論語(yǔ)〉十二章》）⑧______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）5.下面是小語(yǔ)和小文關(guān)于“學(xué)習(xí)之道”的成果展示，請(qǐng)你協(xié)助完成表格內(nèi)容。篇目學(xué)習(xí)之道（各寫(xiě)一條）《從百草園到三味書(shū)屋》①《往事依依》②《再塑生命的人》③《〈論語(yǔ)〉十二章》學(xué)過(guò)的知識(shí)要按時(shí)溫習(xí)。6.小文梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題，列舉了其中三類(lèi)，請(qǐng)從每類(lèi)中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字：A.匿（lì）笑B.秕（pǐ）谷（2）容易寫(xiě)錯(cuò)的詞：A.取訣B.鴉鵲無(wú)聲（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話：A.我決定委屈兒子了，主要原因是因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。B.如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那抑揚(yáng)頓挫的聲音。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注7～8題。行軍九日思長(zhǎng)安故園[唐]岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。7.批注一：古人有重陽(yáng)登高、飲酒、賞菊的風(fēng)俗，但處于軍旅中，遭遇戰(zhàn)亂，詩(shī)人“強(qiáng)欲登高”，感嘆“無(wú)人送酒”，其內(nèi)心的______難以言表。8.批注二：欣賞詩(shī)歌要體味核心意象，詩(shī)中的“______”所負(fù)載的意義已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，更寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨耍ˋ）！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇靠陀袉?wèn)陳季方①：“足下家君太丘②，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿③，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾④，下為源泉所潤(rùn)⑤。當(dāng)斯之時(shí)桂樹(shù)焉知泰山之高源泉之深？不知有功德與無(wú)（B）?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①陳季方：陳諶（chén），字季方，陳蹇（shí）的兒子。②太丘：陳是，字仲弓，潁川許縣（今屬河南）人。任太丘長(zhǎng)，修潔清靜。后曾遭黨錮之禍。③阿（ē）：彎曲的地方。④沾：沾溉。⑤源泉：深泉。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）友人慚語(yǔ)境推斷（聯(lián)系上下句）

（2）足下家君太丘語(yǔ)境推斷（聯(lián)系上下句）

（3）荷天下重名查閱古漢語(yǔ)詞典：“荷”有三個(gè)義項(xiàng)：①hé蓮；②hè肩負(fù)，扛；③hè承擔(dān)，蒙受。

（4）吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿課內(nèi)遷移：君與家君期日中

10.請(qǐng)將“也”“哉”分別還原到文中括號(hào)處。A（）B（）11.請(qǐng)用“/”為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句（限兩處）。當(dāng)斯之時(shí)桂樹(shù)焉知泰山之高源泉之深12.請(qǐng)將甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。13.結(jié)合甲文或乙文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出人物的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)。（用自己的話作答）閱讀下面文章，完成下面小題。①也許很多人小時(shí)候都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，自己才剛進(jìn)門(mén)，就被母親責(zé)備說(shuō)：“洗手了沒(méi)有？鞋子怎么沒(méi)有放好？”很多人就會(huì)有這么一個(gè)感覺(jué)，好像女性就是更愛(ài)嘮叨。②其實(shí)，他們不是嘮叨，而是受夠了。受夠了什么呢？受夠了情緒勞動(dòng)。舉個(gè)例子，倒垃圾是一種具體勞動(dòng)，而注意到什么時(shí)候要去倒垃圾，就是一種情緒勞動(dòng)。這種勞動(dòng)是對(duì)生活的關(guān)懷，是讓生活變得舒適、愉悅的一種付出，是為了整個(gè)系統(tǒng)順利運(yùn)轉(zhuǎn)而給輪子上油的工作。但是情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者如果只有一方，就會(huì)感到壓力不斷累積，被照顧的人則會(huì)感覺(jué)總是要聽(tīng)別人的安排，這種失衡的分工對(duì)雙方都不太好。③這種失衡的產(chǎn)生，是由情緒勞動(dòng)的特點(diǎn)決定的。首先，情緒勞動(dòng)是沒(méi)有報(bào)酬的。情緒勞動(dòng)除了統(tǒng)籌和安排家務(wù)，提供舒適的生活環(huán)境，還要注意照顧家人情緒，比如當(dāng)孩子打掃完房間的時(shí)候記得夸他，還有老公被裁員的時(shí)候記得安慰他不要太難過(guò)等等。這些勞動(dòng)，按照現(xiàn)在流行的家庭分工，絕大多數(shù)是由女性承擔(dān)。但是與家務(wù)勞動(dòng)一樣，這種勞動(dòng)的價(jià)值并沒(méi)有體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)內(nèi)。也就是說(shuō)，提供情緒勞動(dòng)的人，在經(jīng)濟(jì)和情緒上都缺乏相應(yīng)的回報(bào)。④其次，情緒勞動(dòng)具有不可見(jiàn)性。家務(wù)勞動(dòng)不是從零開(kāi)始的，而是從負(fù)開(kāi)始的，得先有意識(shí)要做這件事，才會(huì)安排接下來(lái)的勞動(dòng)，而這個(gè)思維過(guò)程就是不可見(jiàn)的。家里總有負(fù)責(zé)操心的那個(gè)人，叫“指定操心者”。家里的很多瑣碎細(xì)節(jié)都是她操心的結(jié)果，比如哪里該有個(gè)小掛鉤掛鑰匙，針線包放在什么位置，洗發(fā)水是不是該買(mǎi)了，諸如此類(lèi)。對(duì)不操心的人來(lái)說(shuō)，開(kāi)口一問(wèn)東西在哪里就行，而對(duì)“指定操心者”來(lái)說(shuō)，日積月累的隱形情緒勞動(dòng)之下，生活變成了一張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)，只有自己才有清晰的導(dǎo)航圖，還得負(fù)責(zé)引導(dǎo)其他人在這張網(wǎng)之間穿梭，確保每個(gè)人都感到安心。用我們中國(guó)人的說(shuō)法，注意到哪里該收拾，就是“眼里有活兒”，做到“眼里有活兒”所需的操心，就是不可見(jiàn)的情緒勞動(dòng)。⑤這種內(nèi)化在心里的“注意”，職場(chǎng)中也往往是女性承擔(dān)的，很多需要情緒勞動(dòng)的工作崗位都是以女性為主，比如護(hù)士、秘書(shū)、老師、乘務(wù)員等等，女性遭到職場(chǎng)和家庭兩面包夾。這并不是說(shuō)男性沒(méi)有能力承擔(dān)情緒勞動(dòng)，而是說(shuō)更多的情況下，情緒勞動(dòng)被認(rèn)為是女性特有的天賦和技能。實(shí)際上，承擔(dān)起了大多數(shù)情緒勞動(dòng)的那一方，在家庭和職業(yè)中的情緒負(fù)擔(dān)都更大。⑥要解決這種失衡，情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者和被照顧者都要做出改進(jìn)。⑦先講承擔(dān)者這一邊。就像工匠長(zhǎng)期勞動(dòng)以后熟能生巧，形成無(wú)意識(shí)的肌肉記憶，長(zhǎng)期情緒勞動(dòng)也能培養(yǎng)出一種記憶——不想操心也會(huì)操心。當(dāng)習(xí)慣付出這種關(guān)懷以后，就很難停下來(lái)，總會(huì)覺(jué)得少點(diǎn)什么，因?yàn)橐呀?jīng)“眼里有活兒”了，發(fā)現(xiàn)接手的人做得不夠好，忍不住會(huì)說(shuō)“還是我來(lái)吧”。這并不是“控制狂”，而只是一種肌肉記憶一樣的情緒記憶。所以情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者要學(xué)會(huì)放手，放棄完美主義。有一個(gè)很好的問(wèn)題，可以是改變心態(tài)的起點(diǎn)，“你有必要包攬一切嗎？”接下來(lái)還要相信被照顧者，因?yàn)榍榫w勞動(dòng)能力不是一種先天天賦，而是逐步培養(yǎng)起來(lái)的。比如在陣痛期的時(shí)候，可以提醒，但也要允許對(duì)方慢慢適應(yīng)，逐步摸索出新的模式，因?yàn)椴皇侵挥凶约毫?xí)慣的方式才是最好的。做到了以上這兩步，接下來(lái)的第三步就很關(guān)鍵了——開(kāi)啟對(duì)話。對(duì)話能夠幫助過(guò)渡階段更加平穩(wěn)一些，讓對(duì)方更快理解哪些事情需要做。不要通過(guò)安排、要求的方式，這樣反而增加情緒勞動(dòng)；要在負(fù)擔(dān)太重時(shí)就及時(shí)開(kāi)口，不要害怕求助的麻煩。⑧再來(lái)看被照顧者這邊。首先是重視真實(shí)存在的情緒勞動(dòng)，被照顧者需要看到這些勞動(dòng)的存在，傾聽(tīng)承擔(dān)者的需求，敢于接手自己沒(méi)想過(guò)的事情。要意識(shí)到，情緒勞動(dòng)是生活質(zhì)量背后的隱形保障，這種勞動(dòng)值得尊重。其次就是逐步建立新的意識(shí)，自己不是“幫忙”做情緒勞動(dòng)，而是本就應(yīng)該一起做，要主動(dòng)環(huán)顧四周是不是有沒(méi)做的，訓(xùn)練自己“眼里有活”，而不是停留在已經(jīng)做了多少活上，實(shí)際上，如果用這樣的眼光審視自己，被照顧者會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠。⑨通過(guò)上面的做法，情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者和被照顧者協(xié)同配合，不再單方面為對(duì)方付出或者單方面等待對(duì)方的指導(dǎo)，兩者的關(guān)系將更加融洽和諧。14.依據(jù)文本，下列對(duì)女性更愛(ài)嘮叨的原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.一些女性受夠了情緒勞動(dòng)，背負(fù)著不斷累積的壓力。B.家庭分工中，情緒勞動(dòng)往往是由女性單方面承擔(dān)的。C.一些女性付出情緒勞動(dòng)未得到應(yīng)有認(rèn)可與相應(yīng)回報(bào)。D.情緒勞動(dòng)是女性特有的天賦技能，更適合女性承擔(dān)。15.依據(jù)文本，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“情緒勞動(dòng)”理解。16.情緒勞動(dòng)承擔(dān)者應(yīng)該如何改進(jìn)才能解決失衡問(wèn)題呢？請(qǐng)你閱讀第⑦段，分條簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。情緒價(jià)值是一項(xiàng)投資①在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們面對(duì)生活的瑣屑時(shí)，有人選擇泰然處之，有人選擇大發(fā)雷霆，有人選擇隱忍、逃離……其實(shí)，情緒價(jià)值在我們?nèi)穗H關(guān)系中至關(guān)重要。就像《圍城》里方鴻漸與孫柔嘉一樣，為一丁點(diǎn)的小事，就會(huì)爆發(fā)爭(zhēng)吵，相互鄙夷，相互刺傷，最終在冰冷的壓抑中，都只想逃離。這樣做，就是給情緒價(jià)值做了負(fù)功。②記得讀初二那年，新學(xué)期開(kāi)學(xué)我?guī)е俣嘣獙W(xué)費(fèi)去學(xué)校報(bào)到。一路上與同學(xué)瘋瘋鬧鬧，到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)費(fèi)不翼而飛。焦急的我返回原路尋找，沒(méi)有放過(guò)每一寸草叢。所有我路過(guò)、玩過(guò)的地方都找遍了，就是不見(jiàn)錢(qián)的身影。那時(shí)，我極像一個(gè)遺孤，站在路邊放聲大哭，心想，回到家少不了一頓毒辣的責(zé)罰。③當(dāng)我哭著回到家的時(shí)候，媽媽剛下班。她簡(jiǎn)單地問(wèn)了我事情的原委。往日嚴(yán)厲、暴躁的媽媽，竟然神奇地平靜說(shuō)道：“你別哭，哭也沒(méi)有用，就當(dāng)買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)，以后錢(qián)要放好，去洗把臉吧?！蹦强蹋译p眼發(fā)光，瞳孔中留存的都是媽媽的偉大。④而鄰居家的孩子遭遇類(lèi)似的事情時(shí)，并沒(méi)有那么幸運(yùn)。那些年暑假，我們經(jīng)常一起野游，他時(shí)常遭遇涼拖鞋被激流沖走的境況?；氐郊遥俨涣艘活D毒打，那慘叫聲，至今我記憶猶新。他爸爸掄起指頭粗的芒刺條，狠狠地鞭笞在他雪嫩的肌膚上，條痕、瘀青，滿屋的咆哮、哭喊……⑤若干年后，我想起這件事，一是自責(zé)內(nèi)疚，二是感動(dòng)感激。媽媽給予我的情緒價(jià)值，在我年幼時(shí)期，給予引導(dǎo)和體諒，輸入我平生最潔清的營(yíng)養(yǎng)。而鄰居家的同伴，心底刻印的或許是一寸“結(jié)痂”，一種負(fù)向情緒價(jià)值周而復(fù)始地傳遞下行。⑥事實(shí)上，我們經(jīng)常會(huì)為不如意的事情破口大罵，大發(fā)雷霆。在教學(xué)生涯中經(jīng)常遇到，有的學(xué)生不聽(tīng)話，或粗心大意，或剛愎自用，或馬虎塞責(zé)。有些老師責(zé)罰學(xué)生的常用手段是，你把古詩(shī)、錯(cuò)題、單詞、公式給我抄100遍。作為老師，我非常理解其初心和那刻無(wú)語(yǔ)、憤怒的心情。但，據(jù)我了解，100遍，這樣的做法幾乎是負(fù)功，很難起到“懲前毖后，治病救人”的效果。⑦在負(fù)面情緒的支配下，我們選擇一個(gè)自以為是的路徑，讓學(xué)生去被動(dòng)承壓。我們沒(méi)有給予正向情緒價(jià)值，讓學(xué)生主動(dòng)、樂(lè)意地接受責(zé)罰，并且方式單一、野蠻，沒(méi)有和解、回旋的余地。即便上交洋洋灑灑的千字文案，其教育意義也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影。不妨智慧一點(diǎn)，給予必要的關(guān)懷和鼓勵(lì)，爭(zhēng)做他們的小太陽(yáng)，時(shí)刻照耀著他們的暗處，讓其溫暖，讓其留戀，讓其發(fā)光，喚醒其內(nèi)驅(qū)力。即便效果甚微，道阻且長(zhǎng)，但讓其感知一方響晴的情緒也好。種下一顆正向情緒價(jià)值的種子，若干年后，學(xué)生或許想起的是“喜糖”；種下一顆負(fù)向情緒價(jià)值的種子，若干年后，學(xué)生或許只會(huì)留下“傷疤”。⑧家庭關(guān)系也是這樣。前年，陪著夫人買(mǎi)衣服。她當(dāng)時(shí)戴著一條項(xiàng)鏈，我們結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的。因?yàn)樵嚧┮路?，衣服的吊牌?jīng)常會(huì)掛住項(xiàng)鏈，試穿衣服極其不便。她把項(xiàng)鏈取下來(lái)給我，讓我放進(jìn)她的包里。這一切源于她的回憶，我記憶不清。但一條伴隨她近10年的結(jié)婚項(xiàng)鏈就在那天丟了。她晚上回到家準(zhǔn)備洗漱時(shí)才發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟了。她也只是淡淡地說(shuō)了一句：“好郁悶，買(mǎi)個(gè)衣服，把項(xiàng)鏈丟了。”我連忙應(yīng)道：“也許是天意，舊的不去，新的不來(lái)，丟就丟了?！蔽覀儾](méi)有撕扯和糾結(jié)，項(xiàng)鏈?zhǔn)欠窠o了我，我是否放進(jìn)了包里，以及項(xiàng)鏈的價(jià)值等等，而是理性地面對(duì)一些生活上的意外。既然是意外，就不必苛責(zé)彼此，把負(fù)向的情緒價(jià)值渲染給對(duì)方，以尋求自我的心安理得。那刻的情緒價(jià)值遠(yuǎn)大于項(xiàng)鏈的價(jià)值。⑨項(xiàng)鏈?zhǔn)莵G了，但收獲了一個(gè)彼此理解和包容的情緒價(jià)值。情緒不失分寸，感情不失溫度，是不是勝過(guò)一切“項(xiàng)鏈價(jià)值”？⑩或許，正向的情緒價(jià)值是一把關(guān)系和諧共生的密鑰。人生在世，誰(shuí)的生活沒(méi)有一地雞毛的時(shí)候？但，請(qǐng)記住：情緒價(jià)值是一項(xiàng)最有遠(yuǎn)見(jiàn)的投資。（選自2024年5月《讀者》，有刪改）17.第②段中“我極像一個(gè)遺孤”，“遺孤”之比寫(xiě)出了那時(shí)“我”怎樣的心情？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。18.閱讀第③段和第⑤段，請(qǐng)你分條簡(jiǎn)要概括“我”認(rèn)為“媽媽偉大”依據(jù)。19.“我”認(rèn)為“100遍，這樣的做法幾乎是負(fù)功”的原因是什么？請(qǐng)你閱讀⑥～⑦段，簡(jiǎn)要概括。20.閱讀⑥～⑨段，請(qǐng)你從“師生關(guān)系”“家庭關(guān)系”這兩個(gè)角度分別說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行情緒價(jià)值這一項(xiàng)“最有遠(yuǎn)見(jiàn)的投資”。閱讀下面名著選段，完成下面小題。名著導(dǎo)讀父親，是一個(gè)親切的稱呼，也是一份嚴(yán)肅的責(zé)任。小而言之，關(guān)乎一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，大而言之，關(guān)乎一個(gè)民族的未來(lái)，“父親”都有著非凡的意義。帶著對(duì)“父親”角色的理解，閱讀下面名著選段，你會(huì)有不一樣的體驗(yàn)和收獲?！段宀?huì)》選段①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。③這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”⑦他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著——而且要背出來(lái)?；涀员P(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。⑨就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……⑩應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。?他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。?“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。?大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?！陡赣H的病》選段①中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候，就買(mǎi)幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。②父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……”立刻覺(jué)得這思想就不該，就是犯了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?，我很?ài)我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。③早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……④“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說(shuō)。⑤“父親！父親！”我就叫起來(lái)。⑥“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫？！”⑦“父親?。?！父親?。?！”⑧他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。⑨“叫呀！快叫呀！”她催促說(shuō)。⑩“父親?。?！”?“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地說(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。?“父親?。。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。?我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)