小學(xué)生良好習(xí)慣故事征文

小學(xué)生良好習(xí)慣故事征文TOC\o"1-2"\h\u32508第一章走進(jìn)《弟子規(guī)》：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)典指南 130336第二章《弟子規(guī)》之主要內(nèi)容剖析 128512第三章我的初步感受：《弟子規(guī)》對良好習(xí)慣的指引 122502第四章深入分析：《弟子規(guī)》中習(xí)慣養(yǎng)成的價(jià)值 24239第五章原文為證：《弟子規(guī)》的智慧語句 23286第六章對比當(dāng)下：《弟子規(guī)》對小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義 228272第七章總結(jié)感悟：從《弟子規(guī)》看良好習(xí)慣養(yǎng)成 310950第八章傳承與展望：讓《弟子規(guī)》助力小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 3第一章走進(jìn)《弟子規(guī)》：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)典指南《弟子規(guī)》就像一位無聲的老師，默默引導(dǎo)著小學(xué)生走向良好習(xí)慣的養(yǎng)成之路。我鄰居家有個小朋友叫小明，以前他總是丟三落四，對長輩也沒什么禮貌。后來他媽媽讓他學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。開始他覺得很枯燥，可是慢慢地，他就被里面的內(nèi)容吸引了?！兜茏右?guī)》用簡單易懂的話語，把做人的道理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成方法都講得清清楚楚。比如說“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”，這就是在教導(dǎo)孩子們要注重儀表。小明自從學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)后，每天都會把自己的衣服整理得整整齊齊，不像以前那樣邋遢了。它就像一把神奇的鑰匙，打開了孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的大門。第二章《弟子規(guī)》之主要內(nèi)容剖析《弟子規(guī)》的內(nèi)容非常豐富。它從入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等幾個方面來闡述為人處世的道理和習(xí)慣的養(yǎng)成。在“入則孝”這一部分，有“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”這樣的語句。我有個同學(xué)小紅，以前她父母叫她幫忙做個小事，她總是拖拖拉拉或者直接不理。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，她知道這是不對的。有一次她媽媽讓她幫忙拿個東西，她馬上就去做了。她媽媽還很驚訝呢。在“謹(jǐn)”的部分，像“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”，告訴孩子們要珍惜時(shí)間。我看到很多小學(xué)生以前早上總是賴床，知道這個道理后，都開始嘗試早起，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間了。第三章我的初步感受：《弟子規(guī)》對良好習(xí)慣的指引當(dāng)我第一次接觸《弟子規(guī)》的時(shí)候，就感覺它像一盞明燈。我自己在小時(shí)候也是比較任性的，不太懂得約束自己的行為?？吹健兜茏右?guī)》里說“事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧”，我就想到自己有時(shí)候不經(jīng)過大人同意就做一些小事，其實(shí)這是不對的。有一次我未經(jīng)父母同意就把家里的小電器拆開了，結(jié)果裝不回去了。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，我知道做任何事情都要有個度，要先征求別人的意見。對于小學(xué)生來說，這種指引就像在黑暗中給了他們方向。它讓孩子們知道什么是對的，什么是錯的，從而朝著養(yǎng)成良好習(xí)慣的方向一步步邁進(jìn)。第四章深入分析：《弟子規(guī)》中習(xí)慣養(yǎng)成的價(jià)值《弟子規(guī)》在習(xí)慣養(yǎng)成方面的價(jià)值是不可估量的。從個人成長的角度看，它有助于培養(yǎng)自律的品質(zhì)。就像“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”這一句，它教導(dǎo)孩子們要保持環(huán)境的整潔。我曾經(jīng)觀察過一個小學(xué)生班級，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，教室里總是亂糟糟的，桌子上書本、文具到處都是。學(xué)習(xí)之后，孩子們開始主動整理自己的書桌，教室也變得干凈整潔了。從社會交往的角度來說，“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這樣的話語，讓孩子們學(xué)會與他人和睦相處。我朋友家有兩個孩子，以前總是吵架，學(xué)了《弟子規(guī)》后，懂得互相尊重和謙讓了。第五章原文為證：《弟子規(guī)》的智慧語句《弟子規(guī)》里到處都是充滿智慧的語句?！胺渤鲅?，信為先，詐與妄，奚可焉”，這是在強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。我聽說過這樣一個故事，有個小學(xué)生小輝答應(yīng)了同學(xué)要借給他一本書，可是后來小輝自己想看就不想借了。當(dāng)他想到這句話的時(shí)候，就覺得自己不能這樣做，最后還是把書借給了同學(xué)。還有“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋”，鼓勵孩子們向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，有個成績不太好的同學(xué)，看到班上的學(xué)霸總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，他就以學(xué)霸為榜樣，努力改正自己不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，慢慢地成績也有了提高。這些原文語句就像一顆顆種子，在孩子們的心中種下了良好習(xí)慣的根。第六章對比當(dāng)下：《弟子規(guī)》對小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義在當(dāng)下這個時(shí)代，小學(xué)生面臨著各種各樣的誘惑?！兜茏右?guī)》的意義就更加凸顯出來了?，F(xiàn)在很多小學(xué)生沉迷于電子游戲，不注重學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。而《弟子規(guī)》就像一股清流。例如“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志”，它提醒孩子們要遠(yuǎn)離不良的東西。我知道有個小學(xué)生因?yàn)槌撩允謾C(jī)游戲，成績一落千丈。他的家長讓他學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，他開始意識到自己的錯誤，減少了玩游戲的時(shí)間，把更多的精力放在了學(xué)習(xí)和閱讀有益的書籍上。在人際交往方面，現(xiàn)在的孩子有時(shí)候比較自我，而《弟子規(guī)》中“將加人，先問己，己不欲，即速已”的教誨，讓孩子們學(xué)會換位思考，更好地與他人相處。第七章總結(jié)感悟：從《弟子規(guī)》看良好習(xí)慣養(yǎng)成通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和研究，我們能深刻地感受到它對小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的巨大作用。它就像一位智慧的長者，用溫和的語言告訴孩子們應(yīng)該怎么做。無論是在生活習(xí)慣上，還是在品德修養(yǎng)方面，《弟子規(guī)》都給出了明確的指引。每一個小學(xué)生就像一棵小樹苗，《弟子規(guī)》就像陽光雨露，滋潤著他們茁壯成長。從一個小小的習(xí)慣改變，到整個人生價(jià)值觀的塑造，《弟子規(guī)》都有著不可替代的作用。我們應(yīng)該重視《弟子規(guī)》，讓更多的小學(xué)生從中受益。第八章傳承與展望：讓《弟子規(guī)》助力小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成《弟子規(guī)》是我們中華民族的文化瑰寶，我們有責(zé)任把它傳承下去。學(xué)校可以開展更多關(guān)于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動，比如舉辦朗誦比賽、知識競賽等。家