蘇教版國標本數(shù)學(xué)二年級上冊表格式教案

在學(xué)生已經(jīng)掌握了比較容易的加、減法口算有關(guān)概念的感性認識→把感性認識加工成表象乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別2、教學(xué)“試一試”填寫，完成4、教學(xué)“試一試”3、完成“想想做做”3說加法算式同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的回答問題再4、完成“想想做做”4完成練習(xí)的第1—5。學(xué)生獨立操學(xué)生獨立填加法和兩道6、完成“想想做做”5學(xué)生獨立列獨立完成第3題的兩道學(xué)生獨立完聯(lián)系生活和出一些可用乘法計算的3+3+3+3+3()×()=()2+2+2+2+2+2()×()=()（）回答問題再回答問題再學(xué)生獨立完成，集體交指名說說圖獨立完成第學(xué)生獨立完成，集體交學(xué)生獨立完流，匯報結(jié)1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1～6？（數(shù)板書：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝164×1＝4×2＝4×3=？（說一說口訣看圖回答問看圖回答問交流1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就你還有其他方法列式嗎引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4小組討論其減的運算順船的只數(shù)船的只數(shù)5根據(jù)情景回四人小組討秘密：積的個數(shù)是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個位是5，乘數(shù)完成“想一獨立完成再？（ 完成練習(xí)第2—6題。比賽完成再學(xué)生理解題學(xué)生理解題意，獨立完學(xué)生獨立解學(xué)生獨立解學(xué)生獨立解學(xué)生獨立解、教數(shù)？（看圖回答問題自己填寫表格說出每道算式和相應(yīng)的獨立完成再小組長檢查上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容6的乘法口訣）今天？（？（？（？）再說出相應(yīng)的兩道乘算清題意后獨？（生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一？（法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，對照口訣放大表，橫著對照口訣放大表，豎著對照口訣放大表，拐彎同桌兩人合同桌同學(xué)兩獨立完成之完成復(fù)習(xí)題分小組活討？（“快樂的隊日活動”就要結(jié)束了，同學(xué)們不僅玩得愉面圖形中的多邊形。教材以學(xué)生已經(jīng)認識的？（師邊說邊示（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具分一在組織全班學(xué)生動手操教師參與活讓學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的讓幾名學(xué)生組織學(xué)生想一看，數(shù)一請學(xué)生照樣學(xué)生照樣子組織學(xué)生先？（分的過程，學(xué)會把一些物體平均分，并通過觀察2.匯報并認識“平均分”？（像這樣把每幾個作為一份來分的也是“平均分”讓學(xué)生拿出2、書本第31頁的“試一試”？（3.書上第32頁的“試一試”學(xué)生觀察得學(xué)生邊說邊演示分的過自己動手一邊擺一邊寫學(xué)生讀懂題意，討論完小組交流討提問：你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎？“平均插”樣多，所以都是“平均分”請學(xué)生上教學(xué)生獨立操B學(xué)生到黑板上動手分別操作分一學(xué)生獨立操小組合作交流，示范扮？（提問：結(jié)合這道例題說一說在這個除法算式中，6、2、2．教學(xué)第36頁的“試一試”人枝]學(xué)生獨立完成后與同桌流自己的思量用數(shù)學(xué)語除法意義解決新的實際生活問題，此外，教2×()=8表示呢板書：10÷2=)2、教學(xué)“試一試”？（？（？（？（再指名說一？（學(xué)生列式解答？（學(xué)生列式解答學(xué)生自己嘗試，交流方說說其中幾題的計算過學(xué)生獨立完成決，指名板決，指名板（組織學(xué)生談一談各自請學(xué)生按要表象支撐。因此，教材注意讓學(xué)生通過看一看、？（？（？（動請學(xué)生舉讓學(xué)生說學(xué)生用直尺畫一條著用兩只手比劃一下1米大約有多？（學(xué)生張開雙學(xué)生自己填（3）組織討論：通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的時先找邊有什么特點0刻度）小組討論：具體的方案。按方案到球場去形打好基礎(chǔ)。這部分教材可分為兩段：第一類似的表達方式描述物體的位置；第二段認談話：白菜老師出了這樣一道題：小兔在第幾排第幾個？請將答案告小組討論豆莢老師提出的問題：你能說出其他小動物的位先讓學(xué)生分置嗎？小組合作交流同桌相互交流學(xué)生在小組里交流自己？（在小組內(nèi)交在小組里說指名說操場學(xué)生在小組學(xué)生在小組先在小組內(nèi)？（解題意時，著重解決下面的兩個問題1）大樓的緊急疏？（學(xué)生在小組參與學(xué)生的和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題，并7各小組派代各小組派代7×1＝77×2＝7為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多1,而得數(shù)卻一個比一交流方法并交流方法并生：三七二十一可以計算7×3＝21，還能算出3×7=1、做教科書第62頁上面“想一想”2教學(xué)試一試學(xué)生口答得說，你是怎么想的？”指名讓學(xué)生說用口訣計算28÷7＝4、21÷4＝小組合作完流小組合作完流學(xué)生做完后1、練習(xí)六的第一題學(xué)生集體背出示()÷()=7在四人小組里相互合作先在小組里把你的想法先說給小組指名在班上獨立在書上學(xué)生獨立完學(xué)生獨立完可以分小組生先獨立解決這兩個問題要求填出所行智慧星的個數(shù)比10少幾？一行是幾個9,比10少幾？兩行是幾個9,比20少2、完成“想想做做”第2、3、4題。計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用1-92×3×436÷4×348÷6÷2=8×3÷6=1、完成“想想做做”第1題。較后發(fā)現(xiàn)了什2、完成“想想做做”第2題。獨立完成在書3、做“想想做做”第3題。4、游戲：奪紅旗－“想想做做”第4題。同桌合作完成（4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動完組織學(xué)生交流討課題十七算“24”點活動準備：每人準備點數(shù)分別為1、2、3…….9的撲克牌各一張。小朋友，今天我們要用A-9九張撲克牌來做數(shù)學(xué)活動游戲，算24點，很好玩，你想?yún)⑴c嗎？1、介紹算24點計算方法，在A-9九張撲克牌中，把A當作“1”,拿出其中的3張每個數(shù)只能計算一次，算出得數(shù)是24。拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？學(xué)生相互交下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計算，得數(shù)也是24。讓學(xué)生分?。?）從9張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)24。小組匯報各各小組合作交流，如何運用這4張牌算出24點，鼓勵學(xué)小組匯報各奪星比賽——算24點。1、師任意拿出3張或4張牌，看誰最先算出得數(shù)是24。3、分四人小組比賽。(3分鐘）比賽規(guī)則：每人出一張牌，4個數(shù)不能算到24算和牌，如果誰最先算出24就獲勝，就可以加一顆星。很快算出24點，真棒！回家后把學(xué)到的本領(lǐng)與爸爸媽媽？（學(xué)生自己撥學(xué)生可以寫“想想做做”的習(xí)題？（完成“想想做做”先讓學(xué)生根據(jù)自己的生學(xué)生自由發(fā)學(xué)生自己活學(xué)生自己活收集和整理，認識方塊統(tǒng)計田.用方塊統(tǒng)計圖(涂色)來表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù).