加與減-捐書活動說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

加與減——捐書活動說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“加與減——捐書活動”為主題，結(jié)合北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)課程中的加法和減法運算，通過設(shè)計貼近生活的捐書活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解加法和減法的應(yīng)用。通過活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手操作能力，同時強化對數(shù)學(xué)知識的實際運用，使學(xué)生在實踐中掌握加法和減法的運算規(guī)律，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過捐書活動的情境設(shè)置，讓學(xué)生在實際操作中運用加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高運算能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過對捐書數(shù)量的統(tǒng)計與計算，讓學(xué)生學(xué)會收集和處理信息，形成初步的數(shù)據(jù)意識。此外，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力，使其在合作中學(xué)會分享和尊重他人意見。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對加法和減法有了初步的認(rèn)識，能夠完成簡單的整數(shù)運算。在知識方面，他們已經(jīng)能夠理解并運用20以內(nèi)的加減法，但對于兩位數(shù)的加減運算可能還不夠熟練，需要通過具體的情境來加深理解和運用。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手操作能力正在發(fā)展中。他們對于數(shù)學(xué)問題的解決傾向于直觀思維，需要引導(dǎo)他們逐步轉(zhuǎn)向邏輯思維。此外，學(xué)生的自我管理能力逐漸提高，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段以吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和分享精神正在培養(yǎng)中。他們可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在小組合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、表達(dá)不清晰的情況。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，對于較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題可能表現(xiàn)出逃避的態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)計有趣的活動和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，增強自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授引入加法和減法的基本概念，然后組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在捐書活動中的運算經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬捐書活動的情景，通過扮演不同的角色進行加法和減法的運算，增強學(xué)生的參與感和實際操作能力。

3.利用多媒體教具，如電子白板和互動教學(xué)軟件，展示捐書活動的具體場景，幫助學(xué)生直觀理解加法和減法的運用，同時通過游戲化的教學(xué)活動鞏固運算技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅圖書館的圖片，介紹即將進行的捐書活動。

-提出問題：請問同學(xué)們，如果我們班級要為圖書館捐書，每個人捐2本書，我們班一共可以捐多少本書？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)進入新課內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)重點：加法和減法的運算規(guī)則。

-教師通過電子白板展示捐書活動的具體情境，如班級人數(shù)、每人捐書數(shù)量等。

-講解加法運算：以班級總?cè)藬?shù)乘以每人捐書數(shù)量為例，展示加法運算過程。

-講解減法運算：以部分同學(xué)未捐書為例，展示減法運算過程。

-教師通過互動提問，檢查學(xué)生對加法和減法的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組根據(jù)捐書活動的不同情境編寫加法和減法算式。

-各小組展示自己的算式，教師引導(dǎo)其他小組進行評價和討論。

-教師選取幾個典型算式進行講解和演示，幫助學(xué)生鞏固新知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計游戲化活動：學(xué)生分成兩隊，進行加法和減法運算比賽，教師出示題目，學(xué)生快速回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時提供提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解運算規(guī)律。

-學(xué)生之間互相交流運算心得，分享解題策略。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠總結(jié)出加法和減法的運算規(guī)律嗎？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

-教師布置課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，結(jié)合今天學(xué)習(xí)的加法和減法，記錄下家庭成員的捐書數(shù)量，并計算出總共捐了多少書。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家在加法和減法領(lǐng)域的研究故事，如高斯求和的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和數(shù)學(xué)家的智慧。

-生活實例：收集生活中運用加法和減法的實例，如購物找零、家庭開支記錄等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“加減24點”、“數(shù)學(xué)華容道”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉加法和減法運算能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或科普書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

-實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生在家中或社區(qū)進行實際的加法和減法運算練習(xí)，如幫助家長記錄家庭開支、計算購物找零等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，探討加法和減法在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理中的速度計算、化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)守恒等。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一些涉及加法和減法的創(chuàng)新項目，如設(shè)計一款數(shù)學(xué)游戲、制作一個數(shù)學(xué)模型等。

-家庭作業(yè)：布置一些富有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如編寫數(shù)學(xué)小故事、設(shè)計數(shù)學(xué)謎題等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入理解加法和減法。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與家長、同學(xué)進行數(shù)學(xué)話題的交流，分享學(xué)習(xí)心得和運算技巧，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-綜合實踐：結(jié)合學(xué)校的綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的數(shù)學(xué)探究項目，如調(diào)查班級同學(xué)的閱讀量、計算學(xué)校綠化面積等，讓學(xué)生在實踐中運用加法和減法知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法和減法的基本概念

-重點知識點：加法的定義、減法的定義、運算符號“+”和“-”的含義。

-重點詞匯：和、差、增加、減少。

-重點句子：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算；減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

②加法和減法的運算規(guī)律

-重點知識點：加法的交換律、結(jié)合律；減法的性質(zhì)。

-重點詞匯：交換律、結(jié)合律、互補性。

-重點句子：在加法中，兩個數(shù)相加的順序不影響結(jié)果；在減法