數學好玩 第1課時 校園中的測量（說課稿）三年級數學上冊同步高效課堂系列 北師大版

數學好玩第1課時校園中的測量（說課稿）三年級數學上冊同步高效課堂系列北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版三年級數學上冊《數學好玩》第1課時《校園中的測量》。本節(jié)課通過讓學生在校園中實際測量，引導學生掌握長度單位（米、分米、厘米）的概念，學會使用直尺進行測量，并能夠準確記錄測量結果。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在二年級時已經學習了長度單位，對米、分米、厘米有了初步的認識，但實際測量能力較弱。本節(jié)課將引導學生將理論知識與實際操作相結合，提高學生的測量技能，為后續(xù)學習長度、面積等相關知識打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理和數據分析能力。具體包括：

1.數學抽象：通過校園中不同物體的測量活動，培養(yǎng)學生對長度單位抽象概念的理解，能夠在實際情境中識別和應用長度單位。

2.邏輯推理：在測量過程中，引導學生通過觀察、比較和推理，理解不同長度單位之間的轉換關系，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

3.數據分析：培養(yǎng)學生記錄和整理測量數據的能力，通過數據分析，使學生能夠對測量結果進行簡單的統(tǒng)計和解釋，提高數據意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經學習了長度單位（米、分米、厘米）的基本概念，能夠識別這些單位，并能在簡單情境中進行長度比較。此外，學生已經具備了一定的觀察和記錄數據的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園環(huán)境充滿好奇，對參與實踐活動有較高的興趣。他們在操作活動中表現出的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立探索，有的則傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在實際測量中，學生可能會因為觀察不仔細或操作不標準而導致測量結果不準確。

-長度單位之間的轉換可能對學生來說是新的挑戰(zhàn)，需要一定的邏輯推理能力。

-學生在記錄和整理數據時可能會感到混亂，需要培養(yǎng)他們的組織和分析能力。

-對于一些動手能力較弱的學生，使用直尺等工具進行精確測量可能會感到困難。四、教學資源-軟硬件資源：直尺、卷尺、標桿、測量記錄表

-課程平臺：校園教學場地

-信息化資源：校園地圖、數字資源庫（含測量教學視頻）

-教學手段：小組合作、實地操作、觀察記錄、數據分析五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提出問題“你們知道我們學校的操場有多長嗎？”來激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧二年級時學過的長度單位，包括米、分米和厘米，并簡要討論這些單位在實際生活中的應用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主題——校園中的測量，介紹直尺和卷尺的使用方法，以及如何準確讀取測量結果。

-舉例說明：教師以操場、教室等校園環(huán)境中的物體為例，展示如何使用測量工具進行測量，并解釋測量結果。

-互動探究：學生分成小組，每組選擇一個校園中的物體進行測量，討論并記錄測量過程和結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立或合作完成測量任務，記錄測量數據，并嘗試將測量結果轉換為不同的長度單位。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的操作是否規(guī)范，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能正確使用測量工具。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師邀請學生分享他們的測量結果，討論在測量過程中遇到的問題以及如何解決。

-教師總結本節(jié)課的重點，強調測量工具的正確使用和測量數據的準確記錄。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，選擇家中的一個物體，用所學知識進行測量，并記錄在測量記錄表上，第二天帶到學校分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的長度測量》：介紹長度測量在日常生活中的應用，如測量房間尺寸、購物時比較商品大小等。

-《測量工具的發(fā)展史》：介紹從古代到現代，測量工具的演變過程，以及科技對測量工具的影響。

-《長度單位的故事》：講述長度單位背后的歷史和文化故事，如米、英尺等單位的由來。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家中尋找不同的物品，嘗試使用不同的測量工具進行測量，并記錄下測量結果，比較不同工具的優(yōu)缺點。

-鼓勵學生探索長度單位之間的轉換關系，如1米等于多少分米，1分米等于多少厘米，并通過實際操作驗證這些關系。

-讓學生調查家庭成員的身高、體重等身體數據，記錄并分析這些數據，嘗試找出家庭成員之間的相似性和差異性。

-引導學生關注生活中的測量問題，如購物時如何比較商品的大小，旅行時如何估計距離等，讓學生學會將數學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章，了解測量在科學研究中的應用，如物理、化學、生物學等領域中的測量方法和技術。

-學生可以嘗試設計一個簡單的測量實驗，如測量班級同學的步長，分析數據并得出結論，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維。

-鼓勵學生參與數學競賽或數學俱樂部活動，與其他同學交流學習經驗，拓展數學視野。七