美術(shù)心得五百字【匯編五篇】

美術(shù)心得五百字【匯編五篇】心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于閱歷總結(jié)。以下是我整理的美術(shù)心得五百字，歡迎閱讀與保藏。

美術(shù)心得五百字1

在這寒冷的季節(jié)里，我們班和2班帶著畫本，鉛筆和勾線筆，面帶著絢爛的笑容，動(dòng)身去天空美術(shù)館看畫展。

我們一路上有說(shuō)有笑，興奮不已，由于立刻就可以

發(fā)現(xiàn)大師級(jí)的作品了!

到了天空美術(shù)館，我被眼前的一幕驚呆了：輕柔的云朵在空中漂浮，一幅幅精致的畫作映入眼簾，有外表奇怪的女人;有可愛(ài)逼真的小狗;有青山環(huán)繞的湖泊……這些畫，多我來(lái)說(shuō)，就像是寶藏一般，特別的稀有寶貴。

其中，最讓我動(dòng)心的是顧丹竹老師畫的畫。上面有華麗的吉他，有逼真的水果和形態(tài)各異的罐子。我下定決心肯定要把這幅畫畫下來(lái)，我便叫上馬晨韻，席地而坐，拿出畫本，掏出鉛筆，開(kāi)頭作畫。

一開(kāi)頭，我和馬晨韻都以為這幅畫特別難，確定畫不好。但是我們兩根據(jù)畫素描時(shí)畫畫的步驟，一一畫出物體，也就覺(jué)得沒(méi)那么難了。中途，馬晨韻問(wèn)我一個(gè)綠色的罐子怎么畫。我便很急躁的教她：要先把管子的位置定好，然后畫一個(gè)輪廓出來(lái)。馬晨韻聽(tīng)后，根據(jù)我教她的方法，的確畫出了形象逼真的罐子來(lái)。

后來(lái)教我們美術(shù)的劉欣然老師過(guò)來(lái)看我們兩畫的畫?？赐旰?，老師的臉上便露出了欣慰的表情，老師對(duì)我們說(shuō)：“畫的很不錯(cuò)!”我和馬晨韻

非常愉快，但是，我們并沒(méi)有傲慢，而是連續(xù)創(chuàng)作我們的畫。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，是時(shí)候整隊(duì)回班了，我和馬晨韻有點(diǎn)難受，由于我們還沒(méi)畫完呢!但，最終還是被同學(xué)拉出了這個(gè)人間圣地!

美術(shù)心得五百字2

如今的美術(shù)課堂同學(xué)作品還能完全體現(xiàn)老師的教學(xué)水平嗎?回答是否定的!由于我們?cè)谠S多課堂中都能發(fā)覺(jué)一個(gè)這樣的現(xiàn)象：老師課堂教學(xué)不是很抱負(fù)，但是從同學(xué)的課堂作品中卻反映出來(lái)效果

非常好，為什么?我們不難發(fā)覺(jué)，如今的同學(xué)已經(jīng)不是我們少時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境，更不是我們過(guò)去的生活環(huán)境，由于現(xiàn)在的同學(xué)不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了，所以現(xiàn)在的美術(shù)課堂同學(xué)作品不能體現(xiàn)老師實(shí)際的課堂教學(xué)水平?？墒怯袝r(shí)候卻還可以反映出老師的教學(xué)問(wèn)題!

老師自身對(duì)課堂情感的把握，老師一開(kāi)頭說(shuō)話，我們就可以從他的語(yǔ)言表達(dá)中就可以知道他是教高段的還是教低段的，由于老師很正常的會(huì)將他平常的教態(tài)流露出來(lái)，當(dāng)然這樣的現(xiàn)象是正常的?？墒俏以谠S多的公開(kāi)課中都有這樣的感受：明明的低段同學(xué)老師上的感覺(jué)怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段同學(xué)的一樣!這就是我想與大家爭(zhēng)論的問(wèn)題!我認(rèn)為作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂的情感要有肯定的把握，這樣不但可以使老師

非常好地設(shè)計(jì)教學(xué)的趨向，把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感，而且還更能強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好等好處。

美術(shù)心得五百字3

美術(shù)課程是陶冶高尚情操，提高審美觀，增加對(duì)自然和生活的喜愛(ài)的一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)，進(jìn)展同學(xué)的空間思維和動(dòng)手力量，激發(fā)同學(xué)的制造精神以及美術(shù)的實(shí)踐力量，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高同學(xué)的審美力量，完善人格?！?月26日至4月30日我在辛莊參與了為期五天地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)把五天的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展感知力量和形象思維力量。愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。老師充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。使我們感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣，并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)把握美術(shù)的基本力量。

2、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓寬闊的課堂空間，促進(jìn)共性形成和全面進(jìn)展。美術(shù)是用來(lái)表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培育創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)的根本任務(wù)。培訓(xùn)老師放手讓我們創(chuàng)作，使我們?cè)谖逄熘袑W(xué)了不少新學(xué)問(wèn)。

總之，五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中不斷理解，不斷提高熟悉水平，從課程改革的理念動(dòng)身，改進(jìn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)方式，將其作為一個(gè)整體加以貫徹，在賜予整體優(yōu)化的同時(shí)，真正在學(xué)習(xí)中不斷更新自身的觀念，為更全面地實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而努力。

美術(shù)心得五百字4

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的熟悉，也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力量、運(yùn)動(dòng)力量，增加顏色辨別力量和幼兒的審美力量，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)力量及制造力量。老師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)好，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，我發(fā)覺(jué)畫畫是那么的奇妙，用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是奇妙!通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試著轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。

美術(shù)心得五百字5

本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國(guó)畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課老師有山東美術(shù)院的趙建國(guó)教授，濰坊學(xué)院的國(guó)畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結(jié)合自己平常教學(xué)閱歷，從老師的需求動(dòng)身，老師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深化淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深化挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí)，即有老師按教學(xué)設(shè)計(jì)支配的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)員融為一體。

通過(guò)6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和進(jìn)展。教學(xué)細(xì)致，內(nèi)容寬泛，特殊是面塑手工是以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)員們學(xué)的特別的專心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說(shuō)：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)當(dāng)怎么上，上什么，用什么方法上。

總之，這次培訓(xùn)無(wú)論從課程的設(shè)置、老師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上，都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。

二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者