小班兒歌教案1000字

小班兒歌教案1000字小班兒歌教案。

本文為推舉專題“小班兒歌教案”、“小班教案”相關(guān)內(nèi)容。

只有做好預(yù)備，我們做事情才能胸有成竹。課堂是老師的“演武場(chǎng)”,教案是必需的。教案可以使課堂的氛圍變得輕松活躍，有利于老師開展教學(xué)活動(dòng)。教案的基本結(jié)構(gòu)和支配規(guī)律是怎樣的呢？以下是由編輯為大家整理的“小班兒歌教案”，歡迎閱讀，盼望你能喜愛！

小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解五官的作用，愛惜自己的五官。

2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)ppt預(yù)備。

活動(dòng)過程：

1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說一說人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣愛護(hù)好自己的五官？

3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

（1）觀賞《五官歌》2~3遍，提出要求：仔細(xì)傾聽，歌曲唱的五官是什么？

（2）告知幼兒這首歌的名稱。

（3）教幼兒念一遍歌詞。

（4）老師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）老師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

小班兒歌教案篇2

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚游》

一條小魚，水里游。孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游?？鞖g樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游?？鞖g樂樂做伴侶。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交伴侶，與伴侶在一起。兒歌通過小魚在水里找伴侶的大事，讓孩子們知道伴侶之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。提升了孩子情感的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚）

2.音樂《找伴侶》

【活動(dòng)過程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小伴侶說一說，關(guān)心幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單）

3.師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣關(guān)心它呢？（請(qǐng)小伴侶說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說一說）

5.師：你們還想幫它們找伴侶嗎？

（出示很多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（很多）很多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂）

二.觀賞兒歌《小金魚》

師：小伴侶說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小伴侶說一說）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伴侶，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3.依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三.老師小結(jié)。

1.師：小伴侶，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小伴侶掛上金魚胸飾，在音樂《找伴侶》中嬉戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

【兒歌內(nèi)容】：

《手指歌》

一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕小扣）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子供應(yīng)可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增加了動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能進(jìn)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進(jìn)展手的敏捷性！

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指嬉戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過程】：

一．情景導(dǎo)入：熟悉自己的小手

小伴侶我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侶，《小手拍拍》好玩么？小伴侶把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指嬉戲

（一）.觀賞兒歌,理解內(nèi)容

1．老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日老師又給我們小伴侶帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁存覒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2.請(qǐng)小伴侶們?cè)賮砺犚槐?，聽聽?zhēng)讉€(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指嬉戲，我們?cè)賮砺犚槐椋瑫?huì)念的小伴侶跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指嬉戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（老師做適當(dāng)?shù)年P(guān)心）

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指嬉戲

三．小結(jié)提升

今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指嬉戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侶一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小伴侶再來玩！

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴、配班老師扮新年老爺爺

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)

《日常生活仿照動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爺爺出場(chǎng)：“小伴侶們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦！！原來小伴侶都熟悉我呀！今日我要和小伴侶一起迎接新年的到來我真興奮！小伴侶興奮嗎？（興奮）我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會(huì)送給誰呢？我會(huì)把它送給上課仔細(xì)，坐得端正愛表演的小伴侶。

新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伴侶哦！你們要聽清晰哦！聽聽祝愿的話都說了些什么？看誰聽得最仔細(xì)?！靶“閭H，新年好！祝你們新年歡樂！”小伴侶們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬“閭H說的真好！新年老爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伴侶想聽嗎？（想）那小伴侶聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（老師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。

（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下?。ɡ蠋熓痉洞蚬?jié)奏），小伴侶在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小伴侶拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小伴侶要聽清晰哦！聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，老爺爺?shù)葧?huì)要問你們哦?。ɡ蠋煆椙賻煼冻┬“閭H都聽到了什么祝愿的話呀？（個(gè)別回答）誒！這些小伴侶說得真好！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小伴侶們念的真好聽！我們一起用甜蜜的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會(huì)老爺爺有點(diǎn)累了，想請(qǐng)小伴侶大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時(shí)候，我們都

非常愉快、

非常愉快是不是??？（是）那我們就用甜蜜的歌聲高興奮興的唱出來好不好啊？（好）老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最興奮?。◣熡自诔淮危┬“閭H唱的真好聽！

2、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉屠蠋焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞）。今日新年老爺爺和小伴侶一起過新年真興奮、真快樂現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侶們又長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里小伴侶該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本事是不是啊？（是）小伴侶聽，新年的鐘聲敲響了（老師用打擊樂敲三次）我們把心中最美妙的祝愿送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年歡樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝愿吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年歡樂！”

小班兒歌教案篇4

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。

3、能樂觀參加嬉戲活動(dòng)。

預(yù)備：

1、三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚）

2、音樂《找伴侶》

過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小伴侶說一說，關(guān)心幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單）

3、師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣關(guān)心它呢？（請(qǐng)小伴侶說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說一說）

5、師：你們還想幫它們找伴侶嗎？

（出示很多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（很多）很多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小伴侶說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂）

二、觀賞兒歌《小金魚》

師：小伴侶說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小伴侶說一說）

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伴侶，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三、老師小結(jié)。

1、師：小伴侶，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小伴侶掛上金魚胸飾，在音樂《找伴侶》中嬉戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

很多小魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

小班兒歌教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛這首兒歌，感受春天來到萬物生長(zhǎng)的美。

2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻：《花兒開，草兒長(zhǎng)》；

2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》。

四、活動(dòng)過程：

（一）觀看視頻，感受春天萬物生長(zhǎng)的美。

——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開頭漸漸長(zhǎng)大。

（二）初步觀賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

——這首可愛的春天里，來了很多好伴侶，它們都是誰呢？

2、觀看課件《可愛的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

——春姑娘請(qǐng)來了哪些好伴侶？（依次消失花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）

3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來念兒歌吧。

（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

1、觀看課件，集體完整念兒歌。

2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

——老師和你們合作，誰先念誰后念？

3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。

小班兒歌教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我常常發(fā)覺小伴侶會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地囑咐“要接一大滿杯水”等。我發(fā)覺老師辛辛苦苦地說了許多，可幼兒還是不能

非常好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織力量，有了肯定的生活閱歷，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要詳細(xì)形象的支持。我實(shí)行實(shí)物、圖片，圖示，關(guān)心幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的樂觀性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過程：

一、老師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

老師提問：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、老師朗誦兒歌

老師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺靜靜地在說什么？花盆是怎么對(duì)大家說的？

2、老師出示圖片，再次朗誦兒歌，關(guān)心幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、爭(zhēng)論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小伴侶要喝水，誰也需要喝水？（請(qǐng)幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、老師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1）老師示范仿編

提問：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

老師：你們平常喝水嗎？你們平常什么時(shí)候喝水??？

總結(jié)：水太有用了，老師告知你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄匠Ｒ嗪乳_水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、大家齊干杯

老師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

小伴侶說：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：豐富幼兒手的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

1.熟悉手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小