第22課《大道之行也》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第22課《大道之行也》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課《大道之行也》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級下冊第22課《大道之行也》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（下）

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨，把握文章的基本結(jié)構(gòu)和論證方法。

②分析文章中的關(guān)鍵句和修辭手法，提高文本理解和解讀能力。

2.教學(xué)難點

①文言文詞匯和句式的理解，特別是古今異義詞和特殊句式的運用。

②對文章深層次含義的理解，包括對“大道”和“小康社會”概念的把握。

③如何運用文本中的論證方法，進行有效的論據(jù)分析和邏輯推理。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大道之行也》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與本文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和主旨。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《大道之行也》的文言文詞匯和句式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文言文閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《大道之行也》的文言文詞匯和句式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨，掌握文言文閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大道之行也》的文言文內(nèi)容和主旨，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大道之行也》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大道之行也》的文言文知識點和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展《大道之行也》的相關(guān)知識，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《論語》選篇：《學(xué)而》、《為政》、《八佾》等，以加深學(xué)生對儒家思想的理解。

-《孟子》選篇：《梁惠王上》、《公孫丑上》、《離婁上》等，以了解孟子對于仁政和道德的觀點。

-《莊子》選篇：《逍遙游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》等，以拓寬學(xué)生對于道家思想的視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以通過以下幾個方面進行自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究《大道之行也》的背景和歷史語境，了解古代社會的政治和經(jīng)濟狀況。

-對比分析《大道之行也》與其他相關(guān)文獻的異同，探究不同作者對于社會理想和政治道德的看法。

-聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考《大道之行也》中的理念如何應(yīng)用于現(xiàn)代社會，并提出自己的見解和思考。

-參與線上討論和學(xué)術(shù)研究，與他人分享自己的觀點和研究成果，互相學(xué)習(xí)和交流。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂氛圍更加活躍。

2.多元化教學(xué)資源：我運用了多媒體資源，如圖片、視頻等，結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生能夠更直觀地理解文言文。

3.實踐性學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文閱讀技巧，提高學(xué)生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時間管理方面，有時會出現(xiàn)時間分配不合理的問題，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)又顯得匆忙。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，課堂討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)方法：在講解文言文詞匯和句式時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于古文的語法結(jié)構(gòu)理解仍然存在困難。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)時間分配：我將更加注重課