第12課 水陸交通的變遷說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活001

第12課水陸交通的變遷說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國水陸交通的發(fā)展歷程，掌握不同時期交通變遷的特點及其對經(jīng)濟(jì)與社會生活的影響。通過分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生高中階段的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象，提高學(xué)生的歷史思維能力和實踐能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析、歷史解釋的能力，通過對水陸交通變遷的學(xué)習(xí)，理解交通發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.時空觀念：使學(xué)生能夠在歷史時空中準(zhǔn)確把握水陸交通變遷的關(guān)鍵節(jié)點，理解不同歷史時期交通發(fā)展的特征。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)我國水陸交通的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、關(guān)注民生的意識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為我國交通事業(yè)的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握我國古代至近現(xiàn)代水陸交通發(fā)展的基本線索和重大變遷。具體包括：

-古代水上交通的發(fā)展，如運(yùn)河的開鑿、航海技術(shù)的進(jìn)步。

-古代陸上交通的發(fā)展，如道路的修建、驛站制度的建立。

-近現(xiàn)代交通的變革，如鐵路、公路、航空的發(fā)展。

例如，重點之一是讓學(xué)生理解京杭大運(yùn)河對古代經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用，以及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解交通變遷背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化動因，以及交通發(fā)展對社會生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。具體包括：

-交通與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，如鐵路建設(shè)對工業(yè)化進(jìn)程的推動作用。

-交通與政治的關(guān)系，如近代以來國家對于交通建設(shè)的重視和投入。

-交通與社會生活的關(guān)系，如交通工具的更新?lián)Q代對人們出行方式和生活習(xí)慣的影響。

例如，難點之一是讓學(xué)生認(rèn)識到近代鐵路建設(shè)對促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程的重要性，以及這一過程中可能遇到的資金、技術(shù)、政策等難題。此外，還需要幫助學(xué)生理解交通工具的進(jìn)步如何改變了人們的出行方式，進(jìn)而影響了社會結(jié)構(gòu)和人們的生活方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生全面了解水陸交通變遷的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討交通變遷對社會經(jīng)濟(jì)的影響，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-案例分析法：通過具體案例分析，如京杭大運(yùn)河的歷史作用，幫助學(xué)生理解交通發(fā)展的重要意義。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示交通變遷的歷史圖片、地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫，進(jìn)行資料查詢和自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：使用歷史教學(xué)軟件，如歷史時間軸，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架，理解歷史發(fā)展的連貫性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國交通工具變遷的視頻，讓學(xué)生直觀感受交通發(fā)展的歷程。

-提出問題：請同學(xué)們思考，交通工具有哪些變化？這些變化對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

2.講授新課（20分鐘）

-講解交通變遷的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，重點介紹古代水上交通、陸上交通的發(fā)展，以及近現(xiàn)代交通的變革。

-結(jié)合實例講解交通變遷背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化動因，如京杭大運(yùn)河的開鑿對經(jīng)濟(jì)文化交流的推動作用。

-分析交通發(fā)展對社會生活的影響，如交通工具的更新?lián)Q代對人們出行方式和生活習(xí)慣的改變。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-交通變遷對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極作用？

-交通變遷對人們生活有哪些影響？

-針對當(dāng)前我國交通發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，提出你們的建議。

-小組匯報：各小組選派代表匯報討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

-簡述我國古代水上交通發(fā)展的特點。

-分析近代鐵路建設(shè)對我國工業(yè)化的推動作用。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劷煌üぞ叩倪M(jìn)步對你們家庭生活的影響。

5.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通變遷對社會經(jīng)濟(jì)的影響，以及我們作為當(dāng)代青年應(yīng)該關(guān)注國家交通發(fā)展的責(zé)任感。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“交通變遷與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的短文，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國古代至近現(xiàn)代水陸交通的發(fā)展歷程，理解不同時期交通變遷的特點。

-學(xué)生能夠掌握交通與經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的關(guān)系，分析交通變遷對社會生活的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解釋交通發(fā)展背后的歷史動因，如技術(shù)進(jìn)步、政策支持等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過分組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力，能夠就交通變遷的主題展開深入探討。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題，鍛煉了歷史思維能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用歷史知識分析現(xiàn)實問題。

-學(xué)生在撰寫作業(yè)過程中，提升了寫作能力和歷史素養(yǎng)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行拓展思考。

3.思想認(rèn)識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)交通變遷的歷史，增強(qiáng)了愛國情懷，認(rèn)識到國家交通事業(yè)的發(fā)展是國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待交通變遷，理解交通發(fā)展與社會進(jìn)步的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對國家發(fā)展的責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的歷史觀和價值觀，能夠積極關(guān)注國家大事，為將來為國家交通事業(yè)做貢獻(xiàn)打下思想基礎(chǔ)。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，理解交通發(fā)展對個人生活的影響，如出行方式的改變、生活節(jié)奏的加快等。

-學(xué)生能夠關(guān)注當(dāng)前我國交通發(fā)展中的問題，如城市擁堵、交通安全等，并提出自己的思考和解決方案。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識，為解決實際問題提供歷史視角和思路。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于“水陸交通的變遷”的教學(xué)，整體上我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，值得我深入反思和改進(jìn)。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對交通變遷的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過多媒體展示和生動的案例講解，學(xué)生能夠直觀地感受到交通變遷對社會生活的影響，這一點在課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生們積極發(fā)言，提出了許多有見地的問題和觀點，這讓我感到十分欣慰。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對交通變遷背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化動因理解不夠深入。這可能是因為我在講解這些內(nèi)容時，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，導(dǎo)致他們難以將這些抽象的概念與具體的歷史事件聯(lián)系起來。未來，我需要在教學(xué)中更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過具體案例分析，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的關(guān)系。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題的設(shè)置過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我應(yīng)該在設(shè)計問題時，更加注重問題的深度和開放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。同時，我也應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的水平和興趣，設(shè)計不同難度的問題，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)方法上，雖然我采用了分組討論和練習(xí)題等多種形式，但我覺得在實施過程中，時間的分配不夠合理。有時候討論時間過長，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，影響了學(xué)生對知識點的鞏固。下次我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間消化和吸收知識。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在講解復(fù)雜概念時，我可能沒有使用足夠簡潔明了的語言，使得部分學(xué)生感到困惑。我需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力，盡量用簡單清晰的語言講解復(fù)雜的概念，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置方面，我也可以做一些改進(jìn)。這次作業(yè)是讓學(xué)生撰寫關(guān)于“交通變遷與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的短文，但我沒有給出具體的寫作框架和指導(dǎo)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生不知從何下手。下次我會提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計①核心知識