用8的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版

用8的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊“用8的乘法口訣求商”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路遵循“循序漸進(jìn)，啟發(fā)引導(dǎo)”的原則。首先，通過復(fù)習(xí)8的乘法口訣，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接著，通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，理解乘除法的關(guān)系。最后，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8的乘法口訣，增強(qiáng)對乘除運(yùn)算關(guān)系的理解，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用乘法口訣求商，培養(yǎng)邏輯推理和解決實(shí)際問題的能力。

3.自主探究與合作交流：學(xué)生在小組討論中，通過合作交流，共同探究乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：熟練掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣求商。

難點(diǎn)：理解乘除法之間的關(guān)系，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用乘法口訣求商。

解決辦法：

1.強(qiáng)化乘法口訣的記憶和應(yīng)用，通過游戲、歌曲等多種形式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘除法的關(guān)系，理解乘法口訣求商的意義。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決難點(diǎn)問題。

4.設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握求商的方法，并在練習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

5.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、練習(xí)題紙張、計(jì)算器。

3.多媒體資源：制作含有關(guān)鍵知識點(diǎn)的PPT，以及乘法口訣相關(guān)視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每位學(xué)生都能參與討論和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括8的乘法口訣相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉口訣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“8乘以幾等于24？你是如何得出答案的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，記憶8的乘法口訣。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，嘗試用自己的語言解釋答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)涉及分配8個(gè)蘋果給不同數(shù)量朋友的故事，引出8的乘法口訣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解8的乘法口訣，并通過實(shí)例演示如何用口訣求商。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相分享用口訣求商的經(jīng)驗(yàn)。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解如何用口訣求商。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將口訣應(yīng)用于求商。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論如何更好地運(yùn)用口訣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解8的乘法口訣和求商的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與8的乘法口訣求商相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供數(shù)學(xué)游戲和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固求商技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)求商的方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了8的乘法口訣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練背誦并運(yùn)用8的乘法口訣，如8×1=8，8×2=16等，這為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.理解了乘除法之間的關(guān)系：學(xué)生在課堂上通過實(shí)例演示和小組討論，理解了乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系，能夠?qū)⒊朔谠E靈活運(yùn)用于除法運(yùn)算中，例如，通過8×3=24，能夠迅速得出24÷8=3。

3.提高了問題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用乘法口訣求商，如在分配物品、計(jì)算價(jià)格等情境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確快速地計(jì)算出結(jié)果。

4.增強(qiáng)了邏輯思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們在解決問題時(shí)，能夠按照邏輯順序思考，從已知條件出發(fā)，逐步推導(dǎo)出答案。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立閱讀教材，思考問題，并在課堂上積極參與討論。

6.提升了合作交流能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，分享自己的想法，并傾聽他人的意見，這有助于他們團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

7.增強(qiáng)了數(shù)感和運(yùn)算能力：通過對8的乘法口訣的反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生的數(shù)感得到了加強(qiáng)，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性也有了顯著提高。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對他們未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.提升了解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了理論知識，更重要的是學(xué)會了如何將知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

10.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)8的乘法口訣和求商的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，這激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“用8的乘法口訣求商”這一課時(shí)，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，我認(rèn)為自己在課堂上較好地結(jié)合了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過詳細(xì)講解8的乘法口訣，以及如何運(yùn)用口訣求商，學(xué)生們對這一知識點(diǎn)有了基本的理解。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)例演示，學(xué)生們在實(shí)踐中掌握了求商的技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會脫離主題，需要我更好地引導(dǎo)和控制。

在策略方面，我注重了學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，我還設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維。但我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要更多地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。

在情感態(tài)度方面，我努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過故事導(dǎo)入和實(shí)例演示，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對困難時(shí)可能會產(chǎn)生退縮心理，需要我更多地鼓勵(lì)和支持他們。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲。他們掌握了8的乘法口訣，理解了乘除法之間的關(guān)系，提高了問題解決能力，增強(qiáng)了邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我要提高自己的應(yīng)變能力，靈活應(yīng)對課堂上出