第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播001

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3《文化交流與傳播》第14課《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》。本節(jié)課主要講述了文化傳承的多種載體，包括文字、圖像、建筑、音樂(lè)、戲劇等，以及這些載體在文化交流與傳播中的重要作用。具體內(nèi)容包括：

1.文化傳承載體的定義和分類(lèi)；

2.不同文化傳承載體的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)；

3.文化傳承載體在文化交流與傳播中的作用；

4.文化傳承載體發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與傳承能力，具體包括：

1.歷史思維：通過(guò)分析不同文化傳承載體的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力，理解文化傳承與時(shí)代背景的關(guān)系。

2.文化理解：使學(xué)生能夠深入理解文化傳承載體的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在文化交流與傳播中的價(jià)值。

3.傳承能力：激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與文化傳承的積極性，提高他們保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解不同文化傳承載體的特點(diǎn)和作用。

2.分析文化傳承載體在文化交流與傳播中的重要性。

難點(diǎn)：

1.深入探討文化傳承載體的發(fā)展歷程及其與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)。

2.探索如何在現(xiàn)代社會(huì)中有效保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例教學(xué)法，通過(guò)具體的文化傳承載體案例，如古建筑、古籍、傳統(tǒng)藝術(shù)等，幫助學(xué)生直觀理解其特點(diǎn)和作用。

2.設(shè)計(jì)小組討論和課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中分析文化傳承載體的發(fā)展歷程，理解其與歷史背景的內(nèi)在聯(lián)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的文化傳承現(xiàn)象，結(jié)合現(xiàn)代傳播技術(shù)，探討如何創(chuàng)新性地保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)研，增強(qiáng)其對(duì)文化傳承的實(shí)際體驗(yàn)，從而提高理解和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《文化交流與傳播》選擇性必修3教材，確保每位學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

2.輔助材料：搜集與不同文化傳承載體相關(guān)的圖片、視頻資料，包括古建筑圖片、傳統(tǒng)戲劇表演視頻等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于文化傳承載體的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔和幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的視頻講解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文化傳承載體的特點(diǎn)和歷史作用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“舉例說(shuō)明某一文化傳承載體如何影響文化交流與傳播”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看視頻，理解文化傳承載體的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試結(jié)合教材內(nèi)容給出答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文化傳承載體的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化傳承載體的實(shí)物圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化傳承載體的定義、類(lèi)型及其在文化交流與傳播中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同文化傳承載體的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考文化傳承載體如何發(fā)展并影響文化交流。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)不同文化傳承載體的理解和看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解文化傳承載體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)文化傳承載體的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文化傳承載體的概念和作用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于某一文化傳承載體的發(fā)展報(bào)告。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)文化傳承載體的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的研究能力和文化素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同文化傳承載體的特點(diǎn)和作用，如文字、圖像、建筑、音樂(lè)、戲劇等。

-學(xué)生理解了文化傳承載體在文化交流與傳播中的重要性，能夠舉例說(shuō)明其在歷史發(fā)展中的作用。

-學(xué)生掌握了文化傳承載體的發(fā)展歷程，能夠分析其與時(shí)代背景的關(guān)系。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了查找和整理信息的能力，能夠自主探索文化傳承載體的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，提高了寫(xiě)作和表達(dá)能力，能夠撰寫(xiě)關(guān)于文化傳承載體的研究報(bào)告。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)分析文化傳承載體的發(fā)展，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維，能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會(huì)了如何結(jié)合具體案例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，對(duì)文化傳承有了更深刻的理解。

4.文化理解：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，能夠積極傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了文化傳承的重要性，對(duì)保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)文化多樣性和文化交流有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解不同文化。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)文化傳承載體的濃厚興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索的欲望。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，積極參與，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心。

6.自我提升：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)會(huì)了如何自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，能夠識(shí)別自己的不足并尋求改進(jìn)。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文化傳承載體的定義與類(lèi)型

①文化傳承載體的定義：承載和傳遞文化的物質(zhì)或非物質(zhì)形式。

②文化傳承載體的類(lèi)型：文字、圖像、建筑、音樂(lè)、戲劇等。

2.文化傳承載體的作用

①促進(jìn)文化交流與傳播：載體作為