新課改標(biāo)語集錦培訓(xùn)教材

新課改標(biāo)語集錦靈石縣教研室梁志新2012--101、

為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。2、

課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。3、

一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。4、

主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂。5、

激情課堂，開啟心扉的門窗。6、

課堂精彩，由我主宰。7、

探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信。8、

無愛的課堂猶如無水的沙灘。9、

精彩的課堂任我辯，歡聲笑語樂無限。10、快樂課堂是我們走向成功的始點。11、學(xué)習(xí)全開放，同學(xué)心飛翔。12、活，課堂之特色；動，學(xué)生之特色。13、沒有一個人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒有一個人在學(xué)習(xí)上一無是處。14、揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。15、課改讓我變得自信和勇敢。16、自信是成功的關(guān)鍵，勇敢是成功的動力。17、在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。18、預(yù)習(xí)是展示之本，展示是學(xué)習(xí)之魂。19、課堂大舞臺，人人展風(fēng)采。20、快樂課堂，奇思妙想。31、心有多大，舞臺就有多大。32、把握參與的今天，成就美好的明天。33、相信自己行，自己方能行。34、以點頭、微笑、鼓掌等激發(fā)快樂情緒的方式，更容易讓學(xué)生成功。35、付出就有收獲，嘗試就能成功。36、課堂小舞臺，人生大練場。37、以人為本，關(guān)注生命。38、教學(xué)改革“改”的是模式，“革”的是觀念，先通“道”，再換“術(shù)”。39、改革初期，校長要扮演好三個角色：改革發(fā)端的“獨裁者”，改革中途的“理解者”，改革過程的“護航者”。40、難題就是“價值”；問題就是“抓手”；解決就是“進步”；堅持就是“勝利”。41、課堂教學(xué)改革改到深處，我們會發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)高效課堂很簡單，只要我們努力去尋找發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，然后按規(guī)律辦事，一切皆為“自然”。42、集體備課是高效課堂的“加油站”，導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的“方向盤”，小組建設(shè)是高效課堂的“神經(jīng)元”。43、只有教師的“高效”是“教”的“高效”，只有學(xué)生的“高效”是“學(xué)”的“高效”。真正的高效課堂必須是教師、學(xué)生“雙高效”，所以高效課堂應(yīng)是“雙核課堂”。44、“安全”是高效課堂的第一要素，沒有“安全”就沒有“高效”。45、改革最大的“阻力”不是家長和學(xué)生，而是老師，讓講出來的“名師”突然“不講”無疑于讓一輛高速行駛的車立刻“停下來”不出毛病才怪。46、“高效課堂”滿天飛，“名詞”高效了，“課堂”沒高效，該對“高效”打假了。47、我們常說要辦“讓社會滿意的學(xué)校，讓家長滿意的學(xué)校，讓人民滿意的學(xué)?！?，卻忽略了教育的對象是學(xué)生，我們辦的教育首先要考量的是，我們的學(xué)生是否滿意。48、有一種奇怪的社會現(xiàn)象，到醫(yī)院最重的病人是找“名醫(yī)”看，而在學(xué)校最差的學(xué)生往往被推倒了“庸師”那里?！懊麕煛笔强孔约旱谋臼赂沙鰜淼膯?？不是，名師是“名生”捧出來的。49、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

50、為學(xué)生多做一點，不如讓學(xué)生做多一點。

51、于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，讓他們都擁有幸?？鞓返耐?。

52、教師啟動，學(xué)生主動，師生互動，共同營造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

53、你教育孩子，也就在教育自己并檢驗自己的人格。

54、教育是心心相印的師生合作活動。

55、學(xué)生能善于體驗自然的美妙，生活的美妙，人生的美妙，是我們藝術(shù)教育的永恒追求。

56、注每位孩子，把教師的情感融于孩子的情感之中，把教師的愛播撒給每位孩子。

57、讓孩子們從小學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)溝通。

58、懷陽光，讓每個孩子擁有燦爛的微笑。

59、課程的字字句句閃爍著“以人為本”的絢麗。語文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。

60、課程下的課堂，是師生積極互動、共同發(fā)展的舞臺。61、課程下的教師——情感的支持者，學(xué)習(xí)的參與者，信息的咨詢者。

62、課堂即生活，生活即課堂，讓我們都能在其中找到合適的位置。

63、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中樂于與人合作，共同探求，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

64、注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力。

65、師者，授業(yè)，解惑也。新課程理念給教師的內(nèi)涵注入了新的生命。教師與學(xué)生是平等的伙伴，教學(xué)是師生互動、雙向促成的過程，教師的職能絕不是僅限于“授業(yè)，解惑”，為了學(xué)生的“終生受益，終生發(fā)展”是教師責(zé)無旁貸的天職。

66、重和相信孩子，就是我最好的教育方式。

67、新課程理念，每一朵浪花，迸發(fā)出與“以人為本”的溫馨，后浪推前浪，不是被淹沒，就是被崛起。

68、給孩子們一方快樂的天空，使他們成為展翅的雛鷹。

69、每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都獲得成功。70、讓學(xué)生在“探索、猜想、參與”中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“關(guān)愛、自主、自強”中學(xué)會生活。71、心靈點燃心靈，用靈魂塑造靈魂，努力營