【案例1-1】鄔口關(guān)博的奇思異想

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練2單元1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)3【案例1-1】鄔口關(guān)博的奇思異想【案例描述】她叫鄔口關(guān)博，她的偶像是她最崇拜的科學(xué)家愛迪生。在她看來，科學(xué)就像電燈一樣，讓人們的生活明亮起來。當(dāng)別的孩子瘋玩時(shí)，她卻干出了一連串讓人啼笑皆非的事：研究如何在牛奶中加糖、醋、鹽，調(diào)制怪味牛奶。她那雙明亮的眸子始終投射在生活中的難題上，專注于每個(gè)細(xì)節(jié)。小學(xué)時(shí)，為使校徽不刺傷人，她從文件夾得到啟示，發(fā)明了一種安全?；眨瑢⑨槉A牢牢鎖住。4初中時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了熱水器時(shí)冷時(shí)熱，而燃燒器排出的廢氣溫度又很高，于是她在廢氣上設(shè)計(jì)了水管，讓自來水先在此水管中預(yù)熱后再進(jìn)入燃燒器，這樣就容易保證水溫了。高一時(shí)，她從鋪位上滾下來扭傷腳，于是從汽車安全帶上獲得啟示，設(shè)計(jì)了一種不影響睡覺的“防滾帶”。她的奇思異想，讓她在科學(xué)的世界里美麗飛翔。5上海的媒體連續(xù)報(bào)道了幾起交通事故，而其中的“致命殺手”都是司機(jī)在急剎車時(shí)誤踩油門?？粗娨暽峡尢旌暗氐漠嬅?，她的心被一種強(qiáng)烈的悲愴撕裂：血不能少流些嗎?她便想為此做些什么，通過思考她有了想法：“為什么不發(fā)明一種裝置來杜絕此類事件的再次發(fā)生呢？”6當(dāng)她確定要解決剎車問題時(shí)，她乘車時(shí)都要問司機(jī)正常的踩油門和誤踩剎車有何不同。問了十幾次之后，她發(fā)現(xiàn)，一般踩油門用時(shí)1.5秒左右，而踩急剎車僅0.5秒甚至更短。在對(duì)國(guó)內(nèi)幾乎所有型號(hào)的汽車進(jìn)行測(cè)試后，她肯定了這個(gè)數(shù)據(jù)的確切性。7于是，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)踐，一種以CMOS芯片為主的自動(dòng)判斷裝置誕生了：如果判斷司機(jī)屬正常操作，則中央控制器不干涉，汽車如同沒有裝該套裝置一樣。一旦“發(fā)現(xiàn)”司機(jī)將油門誤踩成剎車，該裝置會(huì)進(jìn)行提醒，能自動(dòng)發(fā)出指令，打開氣壓剎車系統(tǒng)，剎住車輪，同時(shí)斷開汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火線路。8在國(guó)家科技部和通用公司共同舉辦的“中國(guó)智能交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)大賽”上，鄔口關(guān)博和全國(guó)的汽車設(shè)計(jì)專家發(fā)表了關(guān)于汽車、交通等相關(guān)問題的研究成果，而她是唯一被破格允許參賽的中學(xué)生。9據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，當(dāng)時(shí)我國(guó)約有2000多萬輛汽車，即使只有20%配備了她的發(fā)明，其市場(chǎng)價(jià)值也有60億元。她因此榮獲教育部頒發(fā)的“明天小小科學(xué)家”一等獎(jiǎng)。對(duì)此，她很平靜地說：“我不知道60億是多大一筆錢，但我卻能感受到一個(gè)生命有多重。”當(dāng)人們向她請(qǐng)教如何創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，她說，創(chuàng)新并不神秘，就是見人之所未見，思人之所未思，只要大膽想象，就可以得到意想不到的收獲。10【分析思考】心理學(xué)研究表明，意識(shí)到問題的存在是思維的起點(diǎn)，沒有問題的思維是膚淺的思維、被動(dòng)的思維。有了問題，思維才有方向，才有動(dòng)力；有了問題，才有主動(dòng)探究的愿望。如果觀察到某種事實(shí)但并不提出問題，那么無論這類事實(shí)被觀察過多數(shù)次，它們?nèi)匀皇瞧椒驳氖聦?shí)。11【分析思考】學(xué)生如果有問題意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生解決問題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，他們的思維就會(huì)為解決某一具體的局部的實(shí)際問題而啟動(dòng)，不同層次水平的學(xué)生就會(huì)采用查找資料、請(qǐng)教師長(zhǎng)等手段，在有意或無意之中大大擴(kuò)充了知識(shí)量。12【感悟反思】所以，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有在不斷地試圖提出問題、克服一切困難、努力解決問題的過程中，才會(huì)具有科學(xué)的探索精神和創(chuàng)造品質(zhì)。13問題意識(shí)在思維過程和科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中占有非常重要的地位，對(duì)創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)來說，問題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的切入點(diǎn)。在弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的今天，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)比