創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力目錄第一節(jié)創(chuàng)新意識第二節(jié)創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力學習目標了解創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的含義與特征。把握創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的作用。在學習中提高創(chuàng)新意識，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。案例導入讓航天器減少“水土不服”在北京北四環(huán)路邊、國家體育場隔壁，有一處略顯陳舊的神秘大院，這就是北京衛(wèi)星環(huán)境工程研究所，被譽為航天飛行器的“體檢”大師。當年，“東方紅一號”發(fā)射前，就是在這里完成了最后的“體檢”，衛(wèi)星被驗證符合空間環(huán)境條件后，最終于1970年4月24日在太空中向世界奏響了那首家喻戶曉的《東方紅》。研制“東方紅一號”時曾面臨一個避不開的問題：“衛(wèi)星上了天，能不能扛得住復雜的外太空環(huán)境？衛(wèi)星飛向太空的過程中，能否扛住重力加速度的影響？”這是事關工程成敗又難以解決的問題。只有最大程度模擬出外太空環(huán)境，對衛(wèi)星進行測試和調整，才可能使衛(wèi)星盡量減少“水土不服”。

創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力案例導入但當時唯一的相關資料，只是科研人員從國外雜志上看到的衛(wèi)星做空間環(huán)境試驗和離心機的照片。面對重重困難，研究所團隊毅然決定自主研制衛(wèi)星空間環(huán)境模擬設備，由黃本誠、賈普照等研究員牽頭負責?！皼]資料就去工廠調研，虛心向技術人員和工人請教；沒有專業(yè)基礎，就參考圖書館里的外文書籍，從基本原理學起；當時沒有足夠好的工業(yè)基礎，就自己負責設計、工藝、圖紙、加工，從來沒有被困難嚇倒過?！秉S本誠說?！把兄拼笮铜h(huán)境模擬設備，工期長、難度大、系統(tǒng)復雜，其技術、工期總量不亞于同期飛行器系統(tǒng)?！痹撠熾x心機研制的賈普照回憶道。

……

創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力第一節(jié)

創(chuàng)新意識一、創(chuàng)新意識的內涵創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，產生創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內在動力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。（1）供料單元二、創(chuàng)新意識的特征理論創(chuàng)新1.第一節(jié)

創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好地滿足原來的社會需求，創(chuàng)新意識是求新意識。（1）供料單元二、創(chuàng)新意識的特征

創(chuàng)新意識是以提高物質生活和精神生活水平需要為出發(fā)點的，而這種需要在很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創(chuàng)新意識受階級性和道德觀影響制約。人們的創(chuàng)新意識激起的創(chuàng)造活動和產生的創(chuàng)造成果，應為人類進步和社會發(fā)展服務；創(chuàng)新意識必須考慮社會效果。社會歷史性2.第一節(jié)

創(chuàng)新意識（1）供料單元二、創(chuàng)新意識的特征個體差異性3.第一節(jié)

創(chuàng)新意識三、創(chuàng)新意識的構成創(chuàng)造動機創(chuàng)造情感創(chuàng)造興趣創(chuàng)造意志創(chuàng)造動機是創(chuàng)造活動的動力因素，它能推動和激勵人們發(fā)動和維持進行創(chuàng)造性活動。創(chuàng)造興趣能促進創(chuàng)造活動的成功，是促使人們積極探求新奇事物的心理傾向。創(chuàng)造情感是引起、推進乃至完成創(chuàng)造的心理因素，只有具有正確的創(chuàng)造情感才能使創(chuàng)造成功。創(chuàng)造意志是在創(chuàng)造中克服困難、沖破阻礙的心理因素，創(chuàng)造意志具有目的性、頑強性和自制性。第一節(jié)

創(chuàng)新意識

四、

創(chuàng)新意識的作用創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量1.如今，創(chuàng)新能力實際就是國家、民族發(fā)展能力的代名詞，是一個國家和民族解決自身生存、發(fā)展問題的能力大小的最客觀和最重要的標志。創(chuàng)新更新了人們的生產工具和生產技術，提高了勞動者的素質，開辟了更廣闊的勞動對象，也推動了社會生產力的發(fā)展。第一節(jié)

創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步2.創(chuàng)新意識根源于社會生產方式，它的形成和發(fā)展必然進一步推動社會生產方式的進步，從而帶動經濟的飛速發(fā)展，促進上層建筑的進步。創(chuàng)新意識進一步推動人的思想解放，有利于人們形成開拓意識、領先意識等先進觀念，有利于促進社會政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展。這些條件反過來促進創(chuàng)新意識的發(fā)展，更有利于創(chuàng)新活動的進行。第一節(jié)

創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識能促成人才素質結構的變化，提升人的本質力量3.創(chuàng)新實質上確定了一種新的人才標準，代表著人才素質變化的性質和方向，輸出著一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質和現(xiàn)代科學文化素質的人。它客觀上引導人們朝這個目標提高自己的素質，使人的本質力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動性、創(chuàng)造性得到進一步發(fā)揮，從而使人自身的內涵獲得極大的豐富和發(fā)展。第一節(jié)

創(chuàng)新意識

五、大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)大學生方面：完善自身的知識結構，加強創(chuàng)造性思維的訓練1.（1）加強元認知訓練，即加強對思維的訓練，以監(jiān)督和調節(jié)人的認知活動，從而提高認知活動的效率。元認知水平高的人，能夠多角度地思考問題，能看到事物的不同側面，也能充分認識到自己行為的各種可能后果。第一節(jié)

創(chuàng)新意識（2）進行一系列的創(chuàng)造技能訓練，包括堅持不懈的毅力訓練、發(fā)散思維訓練、打破思維定式的能力訓練和敢冒風險的能力訓練。（3）養(yǎng)成愛讀書的習慣，廣泛閱讀各種學科的書，不斷吸取知識，以彌補自己的不足之處。第一節(jié)

創(chuàng)新意識學校方面：轉變教育觀念，充分尊重學生的個性與創(chuàng)新精神2.學校在實際的教學工作中，應當促進大學生主動性和獨立性的發(fā)展，不應把學生當作灌輸知識的容器，而應把每個學生都看作具有創(chuàng)造潛能、具有個性的主體，為學生提供更多的選擇和發(fā)展機會。這樣，學生的主體性就會得到很好的發(fā)揮，個性也會得到不斷的發(fā)展，從而有利于大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（1）供料單元國家方面：營造有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境3.第一節(jié)

創(chuàng)新意識第二節(jié)

創(chuàng)新能力一、

創(chuàng)新能力的內涵創(chuàng)新能力是指人在順利完成以原有的知識、經驗為基礎的創(chuàng)建新事物的活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質。創(chuàng)新能力是人們革舊布新和創(chuàng)造新事物的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)現(xiàn)矛盾、提出假設、論證假設、解決問題以及在解決問題過程中進一步發(fā)現(xiàn)新問題，從而不斷推動事物發(fā)展變化等。第二節(jié)

創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力有一部分是來自不斷發(fā)問的能力和堅持不懈的精神；創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”?？偟膩碚f，創(chuàng)新能力是人們運用已有的基礎知識和可以利用的材料，并掌握相關學科的前沿知識，產生某種新穎、獨特有社會價值或個人價值的思想、觀點、方法和產品的能力。第二節(jié)

創(chuàng)新能力二、

創(chuàng)新能力的來源當今世界已進入創(chuàng)新的時代。創(chuàng)造性思維方式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、進行開創(chuàng)性活動的起點。一般來說，常規(guī)思維是縱向、線性、收斂和剛性的思維方式，而創(chuàng)新思維是多向、發(fā)散性的，思維方式是辯證的。在中國古代，諸子百家中的兵家與縱橫家就很重視謀略思維。關于謀略的產生，人們通常認為，中、下略是常規(guī)思維的結果，上略是創(chuàng)造性思維的結果。因此，要以中略和下略作為設謀的起點。常規(guī)思維為正，創(chuàng)造性思維為奇，設謀要經歷參正變奇和參奇再變的過程。只有具備了創(chuàng)造性思維，才有可能進行開創(chuàng)性的工作。第二節(jié)

創(chuàng)新能力根據(jù)馬克思主義認識論的基本原理，創(chuàng)新能力的來源是社會實踐。但具體來說，創(chuàng)新能力的來源是：意外的機遇，新知識的產生，現(xiàn)實生活中的不協(xié)調現(xiàn)象，工作任務的需要，人文情況的變化，知覺和觀念的變化等。第二節(jié)

創(chuàng)新能力三、創(chuàng)新能力的形成及其作用當人的目標需求體系通過實踐操作系統(tǒng)與外部環(huán)境接觸后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實條件不能滿足自己的需要，便會發(fā)現(xiàn)問題，并力圖解決它，以便達到目的。于是，創(chuàng)新能力便在人類利用外在環(huán)境以求自身生存與發(fā)展的過程中生成。這種生成過程是一個漫長的歷史進程，而且其總是伴隨著人類自身的進化發(fā)展——尤其是人腦機能的不斷健全——而從簡單的工具發(fā)明到復雜的思想和物質創(chuàng)造，最終形成紛繁斑斕的人類文明體系：物質文明、制度文明和精神文明。第二節(jié)

創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的作用（1）教人學會創(chuàng)新思維。（2）教人如何進行創(chuàng)新實踐。（3）教人解決遇到的各種現(xiàn)實問題。第二節(jié)

創(chuàng)新能力中國創(chuàng)新能力升至全球第18位黨的十八大以來,科技體制改革的各項任務快速推進,科技對經濟社會發(fā)展的支撐和引領作用日益突出。2015年,我國科技進步貢獻率達55.1%,國家創(chuàng)新能力世界排名提升至第18位,科技體制改革取得實質性進展和階段性成效。黨中央、國務院把科技計劃管理改革、科研儀器設施開放共享、改革完善院士制度、促進科技成果轉移轉化4項任務作為重點部署推動,深化科技體制改革,激發(fā)出巨大的創(chuàng)新潛力。拓展閱讀第二節(jié)

創(chuàng)新能力在推動中央財政科技計劃管理改革方面,圍繞解決資源“碎片化”和聚焦戰(zhàn)略目標不夠的問題,扎實推進計劃優(yōu)化整合,建立形成“一個平臺,三根支柱”的計劃管理新框架。在國家重大科研設施和大型科研儀器開放共享方面,科技部在全國范圍內開展科技資源調查,在此基礎上,初步建立了全國大型科研儀器數(shù)據(jù)庫?；窘ǔ山y(tǒng)一的網絡管理服務平臺,完善開放服務的政策激勵措施,開展開放服務試點示范。北京、上海等地還涌現(xiàn)出一批社會化、專業(yè)化、電商化的第三方服務機構,促進了科研儀器設施服務市場的發(fā)展。拓展閱讀第二節(jié)

創(chuàng)新能力在改進完善院士制度方面,進一步回歸學術性、榮譽性本質。“千人計劃、萬人計劃”等人才計劃有力地