【高考總動員】2022屆高三生物一輪復(fù)習(xí)課時提升練28-植物的激素調(diào)節(jié)-

課時提升練(二十八)植物的激素調(diào)整(參考時間：45分鐘)A基礎(chǔ)層1．(2021·清遠(yuǎn)高三模擬)下列有關(guān)植物生長素發(fā)覺及應(yīng)用的敘述中正確的是()A．溫特的試驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸，根失去向地生長的特征【解析】主動運輸為物質(zhì)出入細(xì)胞的運輸方式，A項錯誤；極性運輸是由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，與光照、是否受重力無關(guān)；頂芽的生長素向側(cè)芽運輸，使側(cè)芽部位積累生長素，生長受到抑制，但側(cè)芽生長素的合成照樣進(jìn)行；失重狀態(tài)下生長素能進(jìn)行極性運輸?！敬鸢浮緽2．(2021·山東濟(jì)寧期末)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的試驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對試驗結(jié)果的描述，正確的是()A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長C．圖d中假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D．圖d中假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長【解析】圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故胚芽鞘直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使胚芽鞘向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，左側(cè)有含生長素的瓊脂塊胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長；圖d中假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株向紙盒開口方向彎曲生長?！敬鸢浮緿3．(2021·廣州市高三模擬)下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”試驗敘述，錯誤的是()A．除了扦插枝條以外，其他試驗條件均要相同B．每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽C．可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D．不同的生長素類似物濃度作用，可能產(chǎn)生相同生根效果【解析】試驗過程中，探究生長素類似物促進(jìn)生根的最適濃度時，應(yīng)設(shè)置不同濃度梯度的生長素類似物濃度，還可設(shè)置對比組用蒸餾水代替。由此推斷A項說法錯誤?！敬鸢浮緼4．某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測，發(fā)覺下端的瓊脂塊漸漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此試驗得出結(jié)論：①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。關(guān)于這個試驗與結(jié)論的評價正確的是()A．從該試驗不能得出結(jié)論①，也不能得出結(jié)論②B．這個試驗設(shè)計嚴(yán)密，試驗與結(jié)論間推理正確C．假如增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的試驗就可以得出結(jié)論②D．這個試驗結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”【解析】此試驗只做了生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的狀況，但沒有對比試驗，不能得出結(jié)論②，要想得到結(jié)論②，應(yīng)設(shè)置對比試驗，把形態(tài)學(xué)的上端和下端倒放，再觀看下部的瓊脂塊能否收集到生長素?！敬鸢浮緾5．不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的試驗結(jié)果如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A．乙烯濃度越高脫落率越高B．脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的D．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率【解析】從圖示可以看出，隨生長素濃度的上升，乙烯濃度始終在上升，脫落領(lǐng)先增加后降低，A、B兩項錯誤；分析題圖可知，生長素濃度和乙烯濃度始終呈正相關(guān)變化，C項錯誤；噴灑較高濃度的生長素類似物，可降低脫落率，D項正確?！敬鸢浮緿6．如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。某生物愛好小組用迎春枝條作試驗材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度試驗的預(yù)試驗，結(jié)果如圖二所示。請回答下列問題：圖一圖二(1)據(jù)圖推斷，丙激素為________，甲、乙兩種激素之間的關(guān)系是________。甲激素促進(jìn)種子休眠是通過基因把握____________來把握生物性狀的。(2)生產(chǎn)實踐中常使用NAA作為植株生長調(diào)整劑，NAA的作用時間比植物激素的作用時間長期，其緣由是__________________________________________________。(3)圖二所示的試驗中，自變量是________________，因變量是____________，無關(guān)變量是____________________(至少寫兩個)。【解析】解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)圖一中激素的作用及相互關(guān)系推斷出甲、乙、丙激素的名稱和關(guān)系。(1)從圖一可以看出，丙激素可以促進(jìn)植物生長和牢固，所以丙激素為生長素。甲激素可以促進(jìn)種子休眠、抑制植物生長，但乙激素可以促進(jìn)植物生長、抑制種子休眠，所以二者為拮抗關(guān)系。種子休眠不能通過某種蛋白質(zhì)直接體現(xiàn)，所以甲激素是通過基因把握酶的合成來把握生物性狀的。(2)NAA能長久發(fā)揮作用，緣由是植物體內(nèi)缺乏分解該激素的酶。(3)從圖二的試驗結(jié)果可以看出，不同組之間不同的是NAA的相對濃度(自變量)，因變量是縱坐標(biāo)表示的量——生根數(shù)目，其他如NAA處理枝條的時間、所用的植物材料等都是無關(guān)變量?！敬鸢浮?1)生長素拮抗酶的合成(2)植物缺乏與NAA分解有關(guān)的酶(3)NAA的相對濃度生根數(shù)目所用植物材料、處理時間等B提升層7．(2021·湖南師大附中其次次月考)圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘彎曲的狀況(彎曲角度用A表示)；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖。據(jù)圖推斷下列說法正確的是()圖一圖二A．瓊脂塊中生長素濃度大于c點時，A會大于90°B．當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時，隨著生長素濃度的增加A漸漸增大C．瓊脂塊中生長素濃度在b點時，A具最小值D．由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性【解析】生長素濃度大于c點時抑制生長，胚芽鞘兩側(cè)均不能生長，表現(xiàn)為不生長不彎曲，A錯誤。生長素濃度在b點時促進(jìn)作用最強，胚芽鞘彎曲程度最大，A具有最小值，C正確。生長素濃度小于b點濃度時，隨著生長素濃度的增加A漸漸減小，B錯誤。圖二沒有體現(xiàn)誕生長素的抑制作用，D錯誤?！敬鸢浮緾8．(2021·山東濱州一模)甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培育一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是()甲乙丙A．甲、乙圖示都說明白植物生長素具有兩重性B．圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10－8(mol/L)C．丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸D．用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間【解析】甲圖中橫軸以下是抑制，橫軸以上是促進(jìn)。乙圖中a側(cè)生長素濃度高抑制生長，b側(cè)生長素濃度較低促進(jìn)生長，所以甲、乙圖示都說明白植物生長素具有兩重性，A正確，B錯誤。生長素的運輸有極性運輸和橫向運輸，前者只能從形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端，而不能反向進(jìn)行，后者是發(fā)生在尖端的運輸，C錯誤。由甲圖看出，用任何兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，但最適濃度并不肯定在這兩種濃度之間，D錯誤。【答案】A9.關(guān)于右圖的相關(guān)敘述中，不正確的是()A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為大于fB．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于fC．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度應(yīng)當(dāng)大于h【解析】在單側(cè)光照射下，生長素從幼苗向光側(cè)向背光側(cè)運輸，因此背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)f。再從促進(jìn)作用大小方面來分析，由于幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，說明生長素對背光側(cè)的促進(jìn)作用大于向光側(cè)。由于向光側(cè)的促進(jìn)作用為m(B點處)，則背光側(cè)的促進(jìn)作用應(yīng)位于B點與D點之間，即背光側(cè)生長素濃度應(yīng)小于2f。綜合來看，背光側(cè)的生長素濃度范圍為大于f小于2f，故A選項說法不嚴(yán)謹(jǐn)。同理，由于橫放的植物幼苗表現(xiàn)出莖背地性，則近地側(cè)生長素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，且近地側(cè)生長素的促進(jìn)作用大于遠(yuǎn)地側(cè)。除草劑是通過抑制植物生長而起作用的。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，側(cè)芽處的生長素對其起抑制作用，因此濃度應(yīng)當(dāng)大于h?！敬鸢浮緼10．下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A．對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常B．用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮C．對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高【解析】解答本題的關(guān)鍵是精確?????獵取信息并能聯(lián)系所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析與推斷。由圖可知，去除頂芽后，外施適宜濃度的IAA可促進(jìn)GA1的正常合成，A項正確。用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，會使頂芽生長素積累，濃度過高，植株生長受到抑制，B項正確。酶1發(fā)生基因突變，即使施用GA20也不能合成GA1，所以植株的高度受到影響，C項錯誤。酶2發(fā)生基因突變，導(dǎo)致一部分GA1不能合成GA8，GA1含量上升，所以其植株較正常植株高?！敬鸢浮緾11．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的試驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A．莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng)．赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C．植物莖伸長與光照時間無關(guān)D．該植物是赤霉素缺失突變體【解析】通過分析圖示試驗結(jié)果，理清自變量和因變量的關(guān)系，便可得出試驗結(jié)論。對比1和4可以得出莖伸長受抑制可由光照時間短引起，對比4和5可以得出莖伸長受抑制可由赤霉素合成抑制劑引起，故A、C兩項錯誤。對比1和2、5和6可以得出赤霉素是影響莖伸長的因素，故B項正確。若該植物是赤霉素缺失突變體，加入赤霉素合成抑制劑對其生長應(yīng)當(dāng)無影響，但對比4和5，說明該假說不成立，故D項錯誤?！敬鸢浮緽12．(2021·維坊模擬)生物愛好小組為爭辯某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)試驗。(1)上圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析；①激素甲代表的是__________________________。②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是________________________。(2)為爭辯根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該愛好小組又做了這樣的試驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培育液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，發(fā)覺在這些培育液中消滅了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①該試驗的因變量是___________________________。②為使試驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對比組，對比組的處理是______________________。③據(jù)此試驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向地生長的緣由是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而_____________?！窘馕觥?1)依據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，去掉頂芽，側(cè)芽生長素濃度會大大降低，去頂芽后，側(cè)芽開頭生長，而從曲線的下降趨勢看，激素甲應(yīng)為生長素，生長素對側(cè)芽萌動起抑制作用，乙曲線上升，細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起促進(jìn)作用。(2)因變量是指隨自變量轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的量，所以生長素濃度為自變量，乙烯濃度和根的生長狀況為因變量。試驗設(shè)計要遵循單因子變量原則和對比原則?！敬鸢浮?1)①生長素②生長素起抑制作用，細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用(2)①乙烯濃度和根的生長狀況②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培育液中③抑制根的近地側(cè)生長13．(2021·廣東汕頭一模)爭辯發(fā)覺生長素(IAA)和赤霉素(GA)對莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用。圖一圖二生長素(IAA)和赤霉素(GA)赤霉素對生長素對離體豌豆節(jié)間切段伸長含量的調(diào)整的效應(yīng)(1)某爭辯小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果。依據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有：①___________________________________________；②___________________________________________。(2)為了進(jìn)一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度，有必要進(jìn)行________，其目的為________________。(3)圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)整。①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中________的活性實現(xiàn)的。②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。【解析】(1)分析圖一可知