【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2022年高三生物(人教版)一輪復(fù)習(xí)-基礎(chǔ)課時(shí)案1-借助顯微鏡走近細(xì)胞-考點(diǎn)探究

考點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性[典例引領(lǐng)]【典例1】(2022·北京理綜，1)藍(lán)細(xì)菌與酵母菌的相同之處是()A．都有擬核B．均能進(jìn)行有氧呼吸C．都有線粒體D．均能進(jìn)行光合作用解析藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)為原核生物，有擬核，無(wú)線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸和光合作用；酵母菌為真核生物，有細(xì)胞核，無(wú)擬核，有線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸，但不能進(jìn)行光合作用，故B正確，A、C、D錯(cuò)誤。答案B【典例2】(2021·廣東理綜，改編)下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是()選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性①藍(lán)藻細(xì)胞有有有無(wú)②洋蔥根尖細(xì)胞有無(wú)有有③兔成熟紅細(xì)胞無(wú)無(wú)有有④蛙受精卵無(wú)無(wú)有有A．①③B．①④C．②③D．②④解析藍(lán)藻屬于原核生物，其外層有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)型生物，原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核，也沒(méi)有染色質(zhì)，①項(xiàng)錯(cuò)誤；洋蔥屬于真核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成，洋蔥根尖細(xì)胞細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞核中有染色質(zhì)，在離體狀況下，洋蔥根尖細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，②項(xiàng)正確；兔是哺乳動(dòng)物，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，兔成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞器和細(xì)胞核，不能進(jìn)行光合作用，無(wú)染色質(zhì)，不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性，③項(xiàng)錯(cuò)誤；蛙是動(dòng)物，其受精卵無(wú)細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，受精卵能發(fā)育成完整個(gè)體，具有很高的全能性，④項(xiàng)正確。答案D深度思考(1)就細(xì)胞壁、核糖體、中心體、核膜而言，哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)不宜作為鑒別細(xì)胞類型的依據(jù)？(2)右圖中的三個(gè)圓圈a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是①～④中的哪種細(xì)胞________。①肝細(xì)胞②衣藻細(xì)胞③乳酸菌細(xì)胞④棉花葉肉細(xì)胞提示(1)全部細(xì)胞(包括原核細(xì)胞)中都具有核糖體，動(dòng)物細(xì)胞不具備細(xì)胞壁，高等植物細(xì)胞不具備中心體，原核細(xì)胞不具備核膜，則核糖體不宜作為鑒別細(xì)胞類型的依據(jù)，其他各項(xiàng)均可。(2)①～④中都有核糖體，①無(wú)細(xì)胞壁，③④無(wú)中心體，只有②(衣藻)既有細(xì)胞壁、又有中心體。1．易混原核生物和真核生物的推斷方法常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物界定“菌”字“菌”字前面帶有“桿”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者應(yīng)為“細(xì)菌”類酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)界定“藻”字藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等綠藻(如衣藻、水綿)、褐藻、紅藻等常見(jiàn)生物2．檢索法分析原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(5)DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合狀況3．必需關(guān)注的3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)有細(xì)胞壁的細(xì)胞可包括原核細(xì)胞，植物細(xì)胞及真菌細(xì)胞，但其細(xì)胞壁成分各不相同。(2)并非全部的原核生物都有細(xì)胞壁(如支原體無(wú)細(xì)胞壁)(3)正由于有好氧型細(xì)菌、光合細(xì)菌及藍(lán)藻的存在，才有“能進(jìn)行有氧呼吸的生物不肯定有線粒體，能進(jìn)行光合作用的生物不肯定有葉綠體”之說(shuō)。[跟進(jìn)題組]1．下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都沒(méi)有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)解析煙草花葉病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，營(yíng)寄生生活，屬于消費(fèi)者；硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，是生產(chǎn)者；酵母菌、硝化細(xì)菌、衣藻和金魚(yú)藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)且都有細(xì)胞壁；硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，酵母菌有細(xì)胞核。答案C2．現(xiàn)有兩種細(xì)胞的特征如下表，下列有關(guān)兩種細(xì)胞的說(shuō)法正確的是()特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ細(xì)胞壁有有核糖體有有核膜無(wú)有光合作用有無(wú)細(xì)胞呼吸有有A細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)藻B細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，但不行能是植物細(xì)胞C細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中消滅的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要早D兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分解析由核膜的有無(wú)可確定細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，且能進(jìn)行光合作用，可能是藍(lán)藻；細(xì)胞Ⅱ有核膜是真核細(xì)胞，不能進(jìn)行光合作用，但可能是植物細(xì)胞，如根細(xì)胞；在化石記錄中低等的原核生物化石早于真核生物消滅；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞壁的化學(xué)成分不同。答案A3．如圖是兩類生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)分析正確的是()A．用纖維素酶處理這兩個(gè)細(xì)胞，都可以獲得原生質(zhì)體B．細(xì)胞甲只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞乙只能進(jìn)行有氧呼吸C．甲、乙兩細(xì)胞中不存在共同的細(xì)胞器D．二者的遺傳物質(zhì)都是DNA解析從細(xì)胞結(jié)構(gòu)與形態(tài)上看，甲細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，應(yīng)當(dāng)為細(xì)菌，其細(xì)胞壁不含纖維素，主要成分是由糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物。生物的異化作用類型不能僅憑是否含線粒體來(lái)判定，如硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體但其為需氧型生物，并且含線粒體的細(xì)胞也可以進(jìn)行短時(shí)間的無(wú)氧呼吸。核糖體是真、原核生物細(xì)胞內(nèi)都具有的細(xì)胞器。具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)均是DNA。答案D考點(diǎn)二用顯微鏡觀看多種多樣的細(xì)胞(試驗(yàn)1)[典例引領(lǐng)]【典例1】(2021·上海高考)使用顯微鏡觀看裝片，在10倍物鏡下觀看到的圖像清楚、嚴(yán)峻，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀看。此時(shí)，除調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需調(diào)整反光鏡(或亮度調(diào)整鈕)和光圈。正確的操作是()A．用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈縮小B．用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈放大C．用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈放大D．用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮小解析換上高倍鏡后，視野變暗，因此需調(diào)高亮度，換用凹面鏡聚光，光圈放大。答案C【典例2】如圖表示顯微鏡觀看植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是()A．圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀看到的B．利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)C．圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀看到的細(xì)胞數(shù)目削減D．圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中，為了便利操作，可以將鏡筒上升解析圖①視野中能觀看到根尖分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)等細(xì)胞，且細(xì)胞數(shù)目較多，說(shuō)明是在低倍鏡下觀看到的；分生區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)是排列緊密，呈正方形，在視野的左側(cè)，欲移動(dòng)到視野中心，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)；圖②中的鏡頭帶有螺紋，為物鏡，鏡頭短的為低倍鏡，鏡頭長(zhǎng)的為高倍鏡，由甲換成乙，倍數(shù)放大，視野中觀看到的細(xì)胞數(shù)目削減；在低倍鏡下物像觀看清楚，換用高倍鏡后，不能再調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋(不能再將鏡筒上升)，只調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。答案D深度思考(1)若使用相同的光圈，則圖②中甲轉(zhuǎn)換成乙后，視野更暗還是更亮？(2)若顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所布滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，視野中所觀看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為下列A～D中的哪一項(xiàng)？()A．2個(gè)B．4個(gè)C．8個(gè)D．16個(gè)(3)若顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中一行8個(gè)細(xì)胞，現(xiàn)將物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可觀看到的細(xì)胞數(shù)目為上述選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)？(4)若觀看時(shí)發(fā)覺(jué)有一污物，但移動(dòng)裝片時(shí)該污物并不移動(dòng)，你能否推想污物的位置？提示(1)圖②中乙的放大倍數(shù)高于甲，由甲轉(zhuǎn)換成乙后，視野將更暗。(2)選B顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。在放大100倍時(shí)，設(shè)視野直徑為d，則面積S＝πeq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(d,2)))2，此時(shí)視野中有64個(gè)細(xì)胞；當(dāng)放大到400倍時(shí)，其直徑相當(dāng)于原來(lái)的eq\f(1,4)，則視野面積S＝πeq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(d,8)))2，即為原來(lái)的eq\f(1,16)，故看到細(xì)胞數(shù)目為eq\f(64,16)＝4個(gè)。(3)選A當(dāng)放大100倍時(shí)，視野中一行細(xì)胞為8個(gè)，則放大400倍時(shí)放大倍數(shù)提高了4倍，視野中該行細(xì)胞數(shù)應(yīng)為原來(lái)的eq\f(1,4)，即看到2個(gè)細(xì)胞。(4)若移動(dòng)裝片時(shí)污物不動(dòng)，則污物可能在目鏡或物鏡上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，該污物仍不移動(dòng)，則污物在物鏡上。1．鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系(1)區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，無(wú)螺紋，物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上，有螺紋。(2)放大倍數(shù)與長(zhǎng)短的關(guān)系①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距載玻片距離越近。②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。(3)放大倍數(shù)與視野亮度及細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系：放大倍數(shù)越大，視野亮度越暗，觀看到的細(xì)胞數(shù)目越少。2．視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算(1)若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可依據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)細(xì)胞，放大倍數(shù)變成400倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷eq\f(400,40)＝eq\f(m,10)(個(gè))。視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。如圖所示：(2)若視野中細(xì)胞均勻分布在整個(gè)視野，可依據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)均勻分布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,40)))2＝m/100。視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比。如圖所示：3．必需關(guān)注的3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度和寬度的放大倍數(shù)而不是面積或體積。(2)放大倍數(shù)＝目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。(3)顯微鏡下的像為倒像，故“像”的移動(dòng)方向總與“裝片(實(shí)物)”移動(dòng)方向相反。[跟進(jìn)題組]1．下列關(guān)于顯微鏡高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是()A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)到