【課堂設計】2014-2021學年高中地理同步學案：1.1-地球在宇宙中(中圖版必修1)

第一章宇宙中的地球第一節(jié)地球在宇宙中[學習目標定位]1.了解宇宙的概念、組成及其物質(zhì)性和運動性特征；了解天體系統(tǒng)的層次。2.把握太陽系的組成及太陽系行星的基本特征。3.分析地球的一般性與特殊性，理解地球上消滅生命的緣由。新知梳理一、宇宙1．概念：①________、②________和萬事萬物的總稱。2．組成：由不同形態(tài)的③________組成，這些物質(zhì)統(tǒng)稱為④________。3．天體類型：主要包括星云、恒星、⑤________、衛(wèi)星、彗星、⑥__________和星際物質(zhì)等。其中⑦________和⑧______是宇宙中的基本天體。4．天體系統(tǒng)(1)成因：鄰近的天體彼此相互⑨______________，形成以質(zhì)量⑩______的天體(公共質(zhì)心)為?________，其他天體圍繞這個中心旋轉(zhuǎn)的天體“集團”。(2)層次(見圖)總星系eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(?系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(?系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(?系,其他行星系統(tǒng))),其他恒星系統(tǒng))),河外星系))二、太陽系1．組成：由太陽、?______________及其衛(wèi)星、?__________________、太陽系小天體(小行星、?________、流星體)及行星際物質(zhì)組成。?________是太陽系的中心天體。2．八大行星(1)位置：按距離太陽由近及遠的挨次依次是圖中的a?________、b金星、c?__________、deq\o(○,\s\up1(21))________、eeq\o(○,\s\up1(22))________、f土星、g天王星、heq\o(○,\s\up1(23))________。(2)分類依據(jù)：eq\o(○,\s\up1(24))______________、eq\o(○,\s\up1(25))________、體積等特征。類型eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(類地行星：水星、\o(○,\s\up1(26))、地球、\o(○,\s\up1(27)),巨行星：\o(○,\s\up1(28))、\o(○,\s\up1(29)),遠日行星：\o(○,\s\up1(30))、海王星))三、地球1．一般的行星：地球在太陽系八顆行星中就eq\o(○,\s\up1(31))________和eq\o(○,\s\up1(32))________而言，并不惹眼。2．特殊的天體：地球是宇宙中目前已知的唯一有eq\o(○,\s\up1(33))________，特殊是存在著eq\o(○,\s\up1(34))______________生物的天體。3．地球上消滅生命現(xiàn)象的條件(1)自身的地理環(huán)境：日地eq\o(○,\s\up1(35))________適中→地表eq\o(○,\s\up1(36))________適宜→液態(tài)水存在→利于生命物質(zhì)的形成與進展；eq\o(○,\s\up1(37))________、eq\o(○,\s\up1(38))________適中→eq\o(○,\s\up1(39))________適當→吸附適合生物呼吸的eq\o(○,\s\up1(40))________。(2)平安的宇宙環(huán)境：太陽系中的大小行星幾乎都在eq\o(○,\s\up1(41))________________上沿各自橢圓形公轉(zhuǎn)軌道和相同的eq\o(○,\s\up1(42))________繞日運行，互不干擾。,思維激活1．在太空運行的“神舟七號”是不是天體？為什么？著陸的返回艙呢？2．太陽系中的八顆行星及其衛(wèi)星為什么會繞日公轉(zhuǎn)？3．假如宇宙中真的存在有外星人生活的星球，則該星球存在生命物質(zhì)的條件有哪些？探究點一宇宙中的天體及天體系統(tǒng)【探究活動】2010年10月1日下午18時59分57秒，中國探月二期工程先導星“嫦娥二號”在西昌點火升空，精確?????入軌，赴月球拍攝月球表面影像、獵取極區(qū)表面數(shù)據(jù)，為嫦娥三號在月球軟著陸做預備。1．待放射的“嫦娥二號”是不是天體？一個物體要成為天體需要符合哪些條件？2．“嫦娥二號”圍繞月球飛行是否離開了地月系？3．宇宙就是總星系，這種說法正確嗎？【反思歸納】(1)天體之間要構(gòu)成天體系統(tǒng)，必需同時具備兩個條件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互________。只吸引不________不能構(gòu)成天體系統(tǒng)。例如，月球繞地球運轉(zhuǎn)，形成地月系，而北斗七星各恒星之間沒有相互繞轉(zhuǎn)關(guān)系，就不能形成天體系統(tǒng)。(2)宇宙中的天體由于相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，從而形成不同級別的具有包含與被包含關(guān)系的________________________________________________________________________?！具w移運用1】讀“地球所在的不同級別天體系統(tǒng)示意圖”，完成下列問題。(1)寫出圖中字母代表的天體系統(tǒng)的名稱：A________，B________，C________，D________。(2)用“∈”表示A、B、C、D代表的天體系統(tǒng)的包含關(guān)系：______________。(3)下列天體系統(tǒng)屬于同一層次的是()A．地月系和銀河系B．銀河系和河外星系C．總星系和河外星系D．太陽系和河外星系探究點二地球上存在生命物質(zhì)的條件【探究活動】材料與其他行星相比較，地球的條件是格外優(yōu)越的。首先，它表面的平均溫度約為15℃，適于萬物生長，而且能夠使水在大范圍內(nèi)保持液態(tài)，形成水圈。而水星和金星離太陽太近，接受到的太陽輻射能量分別為地球的6.7倍和1.9倍，表面溫度達350℃和480℃；木星、土星距太陽又太遠，所獲得的太陽輻射的能量僅為地球的4%和1%，表面溫度是－150℃和－1．思考地球在太陽系的八顆行星中在運動特征和結(jié)構(gòu)特征中有沒有特殊的地方？2．為什么水星和金星表面溫度很高，而天王星、海王星表面溫度很低？溫度過高或過低對生命形成、進展有什么影響？3．地球上形成大氣層與地球本身的什么條件有關(guān)？地球上的水是怎樣形成的？4．為解決地球上日益惡化的人口、資源與環(huán)境問題，人們曾提出移民月球的幻想，要把幻想變成現(xiàn)實，你認為應重點解決哪幾方面的問題？【反思歸納】地球上存在生命的條件【遷移運用2】下圖為“公轉(zhuǎn)軌道相鄰的三大行星相對位置示意圖”，據(jù)圖回答下列問題。(1)地球是太陽系中一顆特殊行星，其特殊性表現(xiàn)在()A．質(zhì)量在三顆行星中最小B．既有自轉(zhuǎn)運動又有公轉(zhuǎn)運動C．公轉(zhuǎn)方向與其他行星不同D．太陽系中唯一有生命物質(zhì)的行星(2)與①②行星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是()A．適宜的大氣厚度和大氣成分B．猛烈的太陽輻射和充分的水汽C．簡單的地形和巖石圈D．猛烈的地震和火山活動(3)若地球在②行星的軌道上運行，則最可能發(fā)生的現(xiàn)象有()A．變?yōu)楹涞摹氨颉盉．變?yōu)榭釤岬摹盎鹎颉盋．大氣層將會消逝D．公轉(zhuǎn)方向?qū)l(fā)生變化答案課前預備區(qū)新知梳理①時間②空間③物質(zhì)④天體⑤行星⑥流星體⑦星云⑧恒星⑨吸引和繞轉(zhuǎn)⑩大?中心?銀河?太陽?地月?八顆行星?矮行星(冥王星等)?彗星?太陽?水星?地球eq\o(○,\s\up1(21))火星eq\o(○,\s\up1(22))木星eq\o(○,\s\up1(23))海王星eq\o(○,\s\up1(24))距日遠近eq\o(○,\s\up1(25))質(zhì)量eq\o(○,\s\up1(26))金星eq\o(○,\s\up1(27))火星eq\o(○,\s\up1(28))木星eq\o(○,\s\up1(29))土星eq\o(○,\s\up1(30))天王星eq\o(○,\s\up1(31))大小eq\o(○,\s\up1(32))質(zhì)量eq\o(○,\s\up1(33))生物eq\o(○,\s\up1(34))高級才智eq\o(○,\s\up1(35))距離eq\o(○,\s\up1(36))溫度eq\o(○,\s\up1(37))體積eq\o(○,\s\up1(38))質(zhì)量eq\o(○,\s\up1(39))引力eq\o(○,\s\up1(40))大氣eq\o(○,\s\up1(41))同一個平面eq\o(○,\s\up1(42))方向思維激活1．在太空中運行的“神舟七號”是天體，著陸的返回艙不再是天體。天體包括自然天體和人造天體。地球作為一個整體是天體，但地球的部分物體則不屬于天體范疇，如飛行的飛機、天空的白云；人造的航天器在繞地球運行時是天體，但返回地球低層大氣或地面后成為地球的一部分時，則不再是天體。2．太陽是太陽系的中心天體，其質(zhì)量占整個太陽系的99%以上，八顆行星及其衛(wèi)星都在太陽引力的作用下，繞日公轉(zhuǎn)。3．既具有適宜的溫度、適于生物呼吸的大氣與液態(tài)水等條件，又具有穩(wěn)定、平安的宇宙環(huán)境。課堂活動區(qū)探究點一探究活動1．不是。天體是宇宙間物體的存在形式。要推斷一個物體是否是天體，一看實質(zhì)：它是不是宇宙間的物質(zhì)，一些自然現(xiàn)象不屬于天體。二看存在：它是不是獨立存在于宇宙空間中，假如依附其他物體而存在，如地球上的白云，待放射的衛(wèi)星都不是天體。2．否。3．這種說法不正確。宇宙在時間上是無始無終的，空間上是無邊無際的，而總星系是指目前人類能觀測到的宇宙范圍，約150億～200億光年，兩者并不完全相同。反思歸納(1)繞轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)(2)天體系統(tǒng)遷移運用1(1)總星系銀河系太陽系地月系(2)D∈C∈B∈A(3)B解析本題能夠提取的圖像信息：①A、B、C、D代表的天體系統(tǒng)的包含關(guān)系；②A代表的天體系統(tǒng)范圍約140億光年，表明A代表人類目前生疏的宇宙范圍，即總星系；③D代表的天體系統(tǒng)級別最小、最簡潔。依據(jù)所學學問逆向推理：A為總星系，是由銀河系和河外星系構(gòu)成，加上題干信息“地球所在的天體系統(tǒng)”推斷B應當代表銀河系，C則代表太陽系，D應當是地月系。天體系統(tǒng)是一種運動系統(tǒng)，其形成條件是相鄰天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)。離地球最近的球狀天體是月球，地球和月球相互吸引導致相互繞轉(zhuǎn)，構(gòu)成了地月系；地月系僅是太陽系的一小部分，太陽是宇宙中一顆一般的恒星，太陽這顆恒星與四周的天體因相互吸引導致相互繞轉(zhuǎn)，構(gòu)成了太陽系；太陽系又與2000多億顆恒星構(gòu)成了銀河系；人類目前觀測到的宇宙中，類似銀河系一樣的天體系統(tǒng)有數(shù)十億個，通稱為河外星系；銀河系與河外星系共同構(gòu)成了總星系，即目前人類所生疏的宇宙。探究點二探究活動1．從運動特征看，地球與其它七顆行星格外相像，八顆行星繞日公轉(zhuǎn)具有以下三個特征：同向性、共面性、近圓性。從結(jié)構(gòu)特征看，地球與鄰近的水星、金星表現(xiàn)出很多共同之處。它們同屬地內(nèi)行星，質(zhì)量和體積平均較小，平均密度較大，主要由固態(tài)巖石物質(zhì)組成。2．主要和它們與太陽的距離有關(guān)。水星、金星距太陽近，接收的太陽輻射多，所以溫度高；天王星、海王星則距太陽過遠，接收的太陽輻射少，所以溫度低。假如地表溫度太高，原子不能結(jié)合在一起，無法形成分子，也就無法形成生命。假如溫度太低，物質(zhì)都是固態(tài)，生命物質(zhì)也不能形成。3．與地球體積和質(zhì)量適中有關(guān)。原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生熱量，地球內(nèi)部溫度漸漸上升，產(chǎn)生水汽；水汽溢出，產(chǎn)生降水，形成原始的海洋。4．(1)解決晝夜溫差大的問題，把握合適的溫度；(2)查找或解決生存用水問題；(3)通過氧氣的制造和存儲運輸，保證氧氣的供應。反思歸納從上到下從左