新課標(biāo)下初中體育大單元教學(xué)問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)及實(shí)踐

新課標(biāo)下初中體育大單元教學(xué)問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)及實(shí)踐《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）中明確強(qiáng)調(diào)體育課程教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，全面滲透學(xué)科育人的理念要求。在新課標(biāo)背景下，推進(jìn)初中體育大單元教學(xué)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的重組整合，建構(gòu)具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)單元，指導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)單元知識(shí)，建立體育核心素養(yǎng)。問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題探究意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在初中體育大單元教學(xué)中，教師要想更好地發(fā)揮問(wèn)題鏈的作用與價(jià)值，首先，需要保障問(wèn)題具有科學(xué)性、合理性，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題之間要具有明確的邏輯漸進(jìn)性和目標(biāo)導(dǎo)向性；其次，在問(wèn)題設(shè)置上還要具有可操作性，確保學(xué)生能夠通過(guò)思考實(shí)踐解決問(wèn)題。一、教學(xué)目標(biāo)本次初中體育大單元教學(xué)主要結(jié)合排球模塊，帶領(lǐng)學(xué)生開展排球部分的學(xué)習(xí)實(shí)踐，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：第一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排球中的五大技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，使班里絕大部分學(xué)生能夠熟練掌握排球動(dòng)作并能運(yùn)用正確的上手傳球手法、接球手法進(jìn)行排球練習(xí)。第二，在排球部分的課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，通過(guò)小組比賽等多種學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。第三，在排球教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)鏈的系列實(shí)踐發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏度等身體素質(zhì)。第四，通過(guò)大單元教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生建立良好的思想素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)排球精神的認(rèn)識(shí)與理解。二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。在技術(shù)上重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的上手傳球手法，提升排球墊球次數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于墊球過(guò)程中控制球的能力，以及在排球?qū)嵺`中如何實(shí)現(xiàn)步法與手法之間的協(xié)調(diào)配合。四、教學(xué)分析初中體育排球部分的大單元教學(xué)主要的教學(xué)內(nèi)容涉及排球的基本技巧練習(xí)，包括傳球、墊球、扣球、發(fā)球等技術(shù)動(dòng)作，也包括團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，涉及排球比賽中的戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用陣容配備以及排球比賽的基本規(guī)則和實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)方法上，教師主要采用講解示范法、小組探究法、比賽競(jìng)技法等進(jìn)行展開。從教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，基于初中體育大單元教學(xué)問(wèn)題鏈開展內(nèi)容設(shè)計(jì)，需要教師加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題鏈的深入研究。問(wèn)題鏈內(nèi)的每個(gè)問(wèn)題彼此是相互關(guān)聯(lián)的、遞進(jìn)的。教師需要基于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)要求，確定單元學(xué)習(xí)主題，制定明確的單元學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，精選大單元主題內(nèi)容，以教學(xué)需要為依據(jù)，設(shè)置主次分明的若干個(gè)問(wèn)題，形成問(wèn)題鏈。五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)新課標(biāo)的教育要求，教師應(yīng)在教學(xué)中積極推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，開展大單元教學(xué)的實(shí)踐探索，積極推進(jìn)主體化綜合實(shí)踐活動(dòng)。在設(shè)計(jì)大單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要站在結(jié)構(gòu)化視角進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。（一）以問(wèn)題為導(dǎo)向，引出教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，初中體育大單元教學(xué)通過(guò)問(wèn)題情境法開展教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。問(wèn)題的提出，既可以是基于體育知識(shí)的疑問(wèn)或挑戰(zhàn)，也可以是與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。例如，進(jìn)行排球動(dòng)作教學(xué)時(shí)，首先，教師可以結(jié)合學(xué)生此前對(duì)排球知識(shí)的了解，向?qū)W生提出如何改善墊球動(dòng)作的穩(wěn)定性，在這一問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生積極思考，并結(jié)合此前關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)的了解進(jìn)行分析。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中探索和解決這些問(wèn)題，這樣既能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又能在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)之初，教師為學(xué)生播放中國(guó)女排比賽的部分視頻片段，并啟發(fā)學(xué)生思考。教師：同學(xué)們，結(jié)合剛才播放的中國(guó)女排比賽視頻，大家有什么感想？學(xué)生暢所欲言。教師結(jié)合中國(guó)女排近年來(lái)取得的亮眼成績(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生分析中國(guó)女排隊(duì)員在比賽中的表現(xiàn)。教師播放中國(guó)女排平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程的紀(jì)錄片和采訪視頻，讓學(xué)生直觀地感受女排隊(duì)員的專業(yè)水平和訓(xùn)練強(qiáng)度，以此為契機(jī)開展本節(jié)課的教學(xué)。教師：同學(xué)們想體會(huì)女排隊(duì)員的訓(xùn)練過(guò)程嗎？接下來(lái)我們就進(jìn)行實(shí)踐探索。（設(shè)計(jì)意圖：本次排球部分的大單元教學(xué)，教師結(jié)合了中國(guó)女排、女排精神，以此為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了女排精神主題的教學(xué)情景。通過(guò)播放視頻片段，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，使學(xué)生提升了對(duì)女排精神的認(rèn)知。然后，教師組織學(xué)生開展練習(xí)實(shí)踐，模仿女排隊(duì)員的活動(dòng)過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生開展體能練習(xí)、傳球練習(xí)、墊球練習(xí)，不僅加深了學(xué)生對(duì)女排精神的內(nèi)涵體會(huì)，還有效培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的觀察能力、分析能力和思考能力。）（二）以情境為背景，輔助學(xué)生理解知識(shí)新課標(biāo)背景下開展初中體育大單元教學(xué)，教師要做好問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，使問(wèn)題指向?qū)W生核心素養(yǎng)，圍繞本單元的核心內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化拆分。例如，排球部分大單元教學(xué)的核心主題在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排球的發(fā)、傳、墊等基本動(dòng)作，掌握這些動(dòng)作的動(dòng)作原理，能夠在排球比賽中靈活應(yīng)用這些動(dòng)作并配合技戰(zhàn)術(shù)提升排球技能?；谶@一要求，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題內(nèi)容時(shí)可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步拆分，形成若干關(guān)鍵問(wèn)題。關(guān)鍵問(wèn)題一：墊球時(shí)有哪些正確的手型？墊球時(shí)如何控制球的方向和墊球的力度？關(guān)鍵問(wèn)題二：傳球時(shí)有哪些正確的手型？傳球的擊球點(diǎn)是什么？如何穩(wěn)定、準(zhǔn)確地完成傳球動(dòng)作？關(guān)鍵問(wèn)題三：下手發(fā)球時(shí)如何正確地拋球和擊球？如何把握擊球時(shí)機(jī)？如何提高下手發(fā)球的質(zhì)量？關(guān)鍵問(wèn)題四：在不同情境下，應(yīng)該如何合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作？排球比賽中基本的比賽規(guī)則有哪些？結(jié)合上述四大關(guān)鍵問(wèn)題，教師可以進(jìn)行進(jìn)一步拆解細(xì)分。教師講解正面雙手墊球時(shí)，設(shè)計(jì)的課時(shí)問(wèn)題：

1.正確的墊球手型有哪些？

2.正確的墊球手型是什么？以及為什么在墊球中要做到手臂夾緊伸直。在關(guān)于墊球中的移動(dòng)步法、移動(dòng)姿勢(shì)的教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題在于：如何正確運(yùn)用移動(dòng)技術(shù)，在不同環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置相應(yīng)的環(huán)節(jié)問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生思考。教師：如何預(yù)判球的位置？如何快速移動(dòng)到位？學(xué)生進(jìn)行思考并回答。學(xué)生：排球比賽中為了提高自己的預(yù)判能力，可以仔細(xì)觀察對(duì)手的身體語(yǔ)言動(dòng)作傾向，觀察球的軌跡來(lái)了解對(duì)方發(fā)球時(shí)的方向和擊球角度，從而更好地預(yù)判球的落點(diǎn)。在關(guān)于連續(xù)拋墊球的學(xué)習(xí)中，教師設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題為如何找準(zhǔn)正確的墊球部位，基于這一課時(shí)問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)若干個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題：正確的墊球部位有哪些？在墊球時(shí)如何用正確的墊球部位墊球？學(xué)生結(jié)合此前的學(xué)習(xí)心得，能夠得出相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生：正確的排球墊球位置應(yīng)該是手臂手腕處10厘米左右的前臂內(nèi)側(cè)。為提升墊球的準(zhǔn)確性，我們需要雙手插在球下方，墊球時(shí)腳蹬地提腰，頂著壓腕。（設(shè)計(jì)意圖：在這種問(wèn)題啟發(fā)和指引下，學(xué)生能夠更深入地掌握正確的墊球部位，也能學(xué)會(huì)正確地控制墊球的方向和力度。）（三）整體規(guī)劃“問(wèn)題鏈”，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果教師設(shè)計(jì)了關(guān)鍵問(wèn)題后，要結(jié)合具體的課時(shí)要求進(jìn)行內(nèi)容拆分，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)生解答一個(gè)個(gè)問(wèn)題，逐步建立具有層次性、連貫性的技能知識(shí)，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技能。例如，下發(fā)手如何正確地握拋球、擊球以及正確的擊球時(shí)機(jī)是什么，如何提高發(fā)球質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題上。教師可以將其拆分為4個(gè)課時(shí)，并分別對(duì)應(yīng)4個(gè)課時(shí)問(wèn)題。例如，正確的拋球和揮臂的擊球動(dòng)作是什么？正確的擊球部位在哪里？如何完成接發(fā)球？在發(fā)球、墊球、傳球的過(guò)程中有哪些組合規(guī)律？針對(duì)這幾大課時(shí)問(wèn)題，教師還可以將其進(jìn)一步拆分設(shè)置為若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題。在正確的拋球和揮臂擊球動(dòng)作的課程教學(xué)中，教師可以啟發(fā)學(xué)生思考：如何把握規(guī)避的路線和方向？如何控制球的高度？教師出示相關(guān)題目，由學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的回答。教師：接發(fā)球時(shí)如何快速判斷發(fā)球的落點(diǎn)？學(xué)生1：通過(guò)站位的變化來(lái)判斷，站在邊線外側(cè)發(fā)的是斜線位置的球，站位發(fā)生一點(diǎn)變化去發(fā)直線球或斜線球。學(xué)生2：根據(jù)發(fā)球隊(duì)員的準(zhǔn)備姿勢(shì)對(duì)其發(fā)球進(jìn)行判斷。教師：接發(fā)球時(shí)如何準(zhǔn)確地將球墊給同伴？學(xué)生3：墊球前，需要選擇一個(gè)舒適的站立姿勢(shì)。雙腳應(yīng)該稍微分開，與肩同寬，身體保持直立，膝蓋微微彎曲，以保持平衡。學(xué)生4：墊球時(shí)，我們應(yīng)該保持視線穩(wěn)定，注視著球的運(yùn)動(dòng)軌跡。學(xué)生5：當(dāng)球接近時(shí)，我們需要用腿部力量跳起，同時(shí)將雙臂伸直。這可以增加我們的墊球力量，防止球直接落在地上。墊球時(shí)要注意手臂的位置和角度，確保球能夠穩(wěn)定地落在我們的控制范圍內(nèi)。（設(shè)計(jì)意圖：這種逐層遞進(jìn)的問(wèn)題線索，能夠讓學(xué)生在逐步掌握發(fā)球、擊球、傳球的技術(shù)動(dòng)作，也能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效果。）（四）分層實(shí)施問(wèn)題教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握技能教師結(jié)合排球發(fā)、傳、墊球基本運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行詢問(wèn)，問(wèn)題難度從易到難。教師：正確的墊球姿勢(shì)是什么？學(xué)生1：一般為半蹲姿勢(shì)，要求兩腳前后開立或左右開立，兩膝彎曲，上體前傾，重心靠前，膝部的垂直線應(yīng)在腳尖前面，兩臂放松自然彎曲于腹前。學(xué)生2：墊球手型通常兩手手指上下相疊，兩拇指對(duì)齊平行相靠，掌根緊靠，兩臂伸直相夾。注意手掌部分不能相疊。教師：球觸手臂部位和擊球部位的動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？學(xué)生3：兩臂夾緊前伸，插入球下，通過(guò)提肩、頂肘、壓腕、抬臂動(dòng)作擊球。教師讓學(xué)生進(jìn)行示范。教師：如何控制球的方向？學(xué)生4：要保持平穩(wěn)的站位，身體不要晃動(dòng)，傳球時(shí)要用手臂發(fā)力，而不是用肩膀或手腕發(fā)力。教師讓學(xué)生進(jìn)行示范。教師：用什么方法將球傳高、傳遠(yuǎn)？學(xué)生5：當(dāng)來(lái)球接近額前時(shí)，開始蹬地、伸膝、伸臂，手指微張從臉前向前上方迎出。全身各部位動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)一致。（設(shè)計(jì)意圖：教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，在每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)分解和內(nèi)容設(shè)計(jì)上要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好與發(fā)展?fàn)顩r。教師在問(wèn)題安排上要提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，確保問(wèn)題設(shè)置的難度和深度與學(xué)生的能力彼此匹配。）（五）做好評(píng)價(jià)反饋，提升教學(xué)實(shí)效教師對(duì)學(xué)生的答題