《心理疏導(dǎo)的原則分析綜述》2000字

心理疏導(dǎo)的原則分析綜述在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)堅(jiān)守其固有原則，不僅可以指導(dǎo)教育者合理地，科學(xué)地應(yīng)用心理疏導(dǎo)方法，同時(shí)也是對(duì)思想政治教育客觀規(guī)律的顯現(xiàn)。1.1共性和個(gè)性相結(jié)合的原則高校大學(xué)生由于其所處階段的特殊性以及身心發(fā)展規(guī)律，很容易面對(duì)一些存在集體共性的發(fā)展性心理問題，例如人際關(guān)系焦慮、學(xué)業(yè)壓力、情感問題、職業(yè)規(guī)劃問題、情緒管控問題等，但同時(shí)，個(gè)體由于成長環(huán)境與身心發(fā)展條件不同，其個(gè)性心理的存在差異，不同性格的人也會(huì)存在不同層面的心理問題，這就要求“高校思想政治教育認(rèn)同并尊重學(xué)生在心理層面、思想層面的差異性、層次性，以個(gè)體生理、心理、訴求、認(rèn)知的實(shí)際情況為依據(jù)，抓住不同層次、不同情況下學(xué)生的特點(diǎn)，按照大學(xué)生個(gè)性特征、思想實(shí)際與發(fā)展要求，選取不同的教育方法，有針對(duì)性的解決不同教育對(duì)象的各種思想矛盾和實(shí)際問題。陳思坤.論思想政治教育與人文關(guān)懷的價(jià)值統(tǒng)一性[J].理論導(dǎo)刊,2012(06):75-77+108.”陳思坤.論思想政治教育與人文關(guān)懷的價(jià)值統(tǒng)一性[J].理論導(dǎo)刊,2012(06):75-77+108.把握好共性和個(gè)性結(jié)合的原則，需要注意以下兩個(gè)方面，第一，高校在開展普及性的心理健康相關(guān)的活動(dòng)時(shí)，要充分主要到大學(xué)生群體所共同關(guān)注的問題，可增設(shè)集體討論、互動(dòng)的交流和解答環(huán)節(jié)。其次，教育者要尊重個(gè)體的特殊性，在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，有針對(duì)性的選擇與心理疏導(dǎo)對(duì)象情況相符的方式進(jìn)行疏導(dǎo)。1.2防治和推廣相結(jié)合的原則2018年7月6日，中共教育部黨組織印發(fā)了《高等學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，在文件中曾在工作原則中強(qiáng)調(diào)了“發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合”，即：加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。中共教育部黨組.中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知.2018-07-06./srcsite/A12/moe_1407/s3020/201807/t20180713_342992.html本條原則出發(fā)點(diǎn)據(jù)此而來。防治與推廣相結(jié)合的原則，是指教育者在進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作時(shí)，一方面要未雨綢繆，提早針對(duì)大學(xué)生不同階段出現(xiàn)頻率高及可能出現(xiàn)的心理問題（例如不良情緒、心理困惑等）提前預(yù)防和疏導(dǎo)，另一方面，也需尊重大學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律，用發(fā)展的觀點(diǎn)來推廣大學(xué)生心理疏導(dǎo)，例如開展普及性的心理健康知識(shí)講座等，以此增強(qiáng)高校大學(xué)生在心理問題方面的自我認(rèn)知，自我調(diào)適以及自我修護(hù)能力。以往的高校心理疏導(dǎo)工作側(cè)重于說服、引導(dǎo)人們在思想認(rèn)識(shí)上的偏差與問題，將人們的思想引導(dǎo)至正確的發(fā)展方向上，便于加強(qiáng)黨在思想上的管理，但隨著社會(huì)變革的到來，大學(xué)生的精神世界受外部環(huán)境與內(nèi)在成長的雙重影響，復(fù)雜性、多樣性愈來愈明顯，因此，重視高校思想政治教育中心理疏導(dǎo)的防治與推廣成為時(shí)勢所需，二者缺一不可，互為補(bǔ)充，推廣是防止的延伸與目的，防止是推廣的前提與基礎(chǔ)，充分處理好兩者關(guān)系可以有效提升心理疏導(dǎo)的實(shí)效性。，筆者認(rèn)為可以通過以下兩個(gè)途徑來堅(jiān)持防治與推廣相結(jié)合的原則：中共教育部黨組.中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知.2018-07-06./srcsite/A12/moe_1407/s3020/201807/t20180713_342992.html1.3理解與尊重相結(jié)合的原則尊重是平等交流的基礎(chǔ)，心理疏導(dǎo)中的尊重原則是指心理疏導(dǎo)主體要充分尊重心理疏導(dǎo)客體的個(gè)性、需求與自尊心，并時(shí)刻提醒自己的言談身形，確保讓學(xué)生能夠感知到談話氛圍是安全的，從而能放下戒備，敞開心扉。理解原則，是指心理疏導(dǎo)主體要通過共情，以學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)來感受他們的情緒、心理與行為，也是指心理疏導(dǎo)主體要談話中充分感知心理疏導(dǎo)客體通過言行舉止、神態(tài)語調(diào)等表現(xiàn)所傳達(dá)出來的信息，但理解的基礎(chǔ)是心理疏導(dǎo)主體能夠充分的了解客體所處真實(shí)環(huán)境與經(jīng)歷遭遇、心理狀態(tài)，這樣才能更加準(zhǔn)確的理解其心理問題與行為?！皩W(xué)生來咨詢，找答案不一定是最終目的，尋求被聆聽、理解的機(jī)會(huì)才是最終目的。閆軍秀.高校思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)研究[J].中國成人教育,2013(15):70-73.”理解與尊重是“人文關(guān)懷”在心理疏導(dǎo)中的重要體現(xiàn)，也是民主和諧氛圍的重要基石閆軍秀.高校思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)研究[J].中國成人教育,2013(15):70-73.1.4助人與自助相結(jié)合的原則助人與自助相結(jié)合的原則包括兩層含意，其一，心理疏導(dǎo)主體作為疏通引導(dǎo)中的整體把控者，其目的就是要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的自我表達(dá)，進(jìn)而挖掘其心理潛能，幫助其找到問題、分析問題、解決問題，在這過程中，充分激發(fā)心理心理疏導(dǎo)客體的主觀能動(dòng)性；其二，心理疏導(dǎo)客體，即大學(xué)生，也需要在老師的幫助下掌握一定的心理調(diào)節(jié)能力，例如發(fā)現(xiàn)與處理心理問題的能力、自我判斷的能力、表達(dá)與溝通的能力等等。以此，大學(xué)生在未來遇到可以自己處理的心理問題時(shí)，就可以有效發(fā)揮自身能力與技巧來為自己進(jìn)行心理調(diào)適，幫助自己調(diào)整心態(tài)。在堅(jiān)持幫助和自助相結(jié)合的原則時(shí)，有幾點(diǎn)需要留意：第一，心理疏導(dǎo)者要選取合適的時(shí)機(jī)，啟發(fā)心理疏導(dǎo)客體，尋找雙方共同關(guān)注的焦點(diǎn)