2024年北師大版六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版六年級語文上冊月考試卷56考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.后會(huì)有期不期而遇B.舍本求末退避三舍C.人去樓空何去何從D.瞻前顧后三顧茅廬2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。這個(gè)句子使用的修辭方法（）A.比喻B.擬人C.夸張3、（《臘八粥》）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.一碗濃濃的臘八粥，除了滿滿的食材，還有家庭生活的溫情讓人覺得如此甜蜜、美味。B.文章通過主人公八兒的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，體現(xiàn)八兒迫不及待地想吃臘八粥，心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本文的線索。C.本文有兩條線索：一條線索是八兒盼望吃粥的整個(gè)活動(dòng)所見所聞所想，一條線索是臘八粥的熬制過程。D.課文主要寫了等粥、喝粥兩件事，其中喝粥這件事寫得詳細(xì)，等粥這件事寫得簡略。4、“近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子可能存在生命?！毕铝袑狱c(diǎn)詞理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“可能”一詞說明了科學(xué)家目前研究的最大范圍，進(jìn)而推論確實(shí)有其他生命的存在。B.“可能”一詞說明科學(xué)家研究的范圍很小，不能輕易下結(jié)論。C.“可能”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的科學(xué)技術(shù)研究成果只在這個(gè)范圍內(nèi)，不能有明確的答案，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.“可能”一詞可以去掉，沒有什么作用。5、下列關(guān)于“大漠沙如雪，燕山月似鉤”這兩句詩的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.這兩句詩寫出了馬真實(shí)的生活環(huán)境。B.這兩句詩描繪出一幅蒼茫遼闊的邊疆的畫面。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、讀課文《種瓜得豆》，解釋句中加下劃線的詞。

科學(xué)家還________出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易________的轉(zhuǎn)基因西紅柿7、寫出近義詞。

怒號—____企盼—____尋覓—____8、把詞語補(bǔ)充完整。

哄____大笑兩面三________心所欲____哉游哉9、在橫線上填上適當(dāng)?shù)寞B詞；將詞語補(bǔ)充完整。

怒氣____小心________不舍眼淚____10、給下面詞組中的“銜”選擇正確的字義。

A.用嘴含B.存在心里C.等級或稱號D.連接。

銜冤____軍銜____銜接____頭銜____11、寫出近義詞。

依然—____奇異—____寧靜—____蘊(yùn)藏—____12、辨形組詞。

渲____勒____

喧____靳____評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)13、文學(xué)常識和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨上學(xué)的時(shí)候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學(xué)校門口擠去。父親說“出事故了！開學(xué)不順??！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。14、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認(rèn)為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿龍納斯先生，一個(gè)為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。15、《昆蟲記》的作者是______國作家______，被譽(yù)為______。______能夠不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。16、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現(xiàn)在站在了湯姆一邊。于是。

那個(gè)動(dòng)搖分子馬上為自己“辯護(hù)”；極力開脫自己，不想被膽?。幌爰业拿p害了自家形象。叛亂總算暫時(shí)平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時(shí)間，一動(dòng)不動(dòng)。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細(xì)看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個(gè)字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠(yuǎn)了一點(diǎn)后又在里面放了些被小學(xué)生視為無價(jià)之寶的東西--一截粉筆；一個(gè)橡皮球；三個(gè)釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹(jǐn)慎地從樹林中溜出去，直到后來他認(rèn)為別人已經(jīng)聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個(gè)片段中；寫了三個(gè)小“海盜”清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的______；______酣暢心境。

（3）聯(lián)系洞中歷險(xiǎn)相關(guān)情節(jié)，說說你為什么喜歡湯姆。17、名著閱讀。

大家都圍住他；對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地要向這個(gè)勇敢而出色的少年告別，真是熱鬧極了！

這段文字選自______，作者是______。選文中“他”的名字是______。這部作品中，老師講的九則故事，愛國故事包括______、______、______三篇。18、名著閱讀（一）嘿，你在說什么，格里高里·伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”（二）“謝謝你，好孩子，咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”①上面的文字選自《______》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是____________②請回答這番話中的“謝謝你”是外祖母針對什么事情所講的？請概括作答。19、名著知識(1)《_______》、《______》這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考與感悟。(2)《三國演義》中司馬徽曾對劉備說：“臥龍鳳雛；二人得其一，便可安天下?！?，其中臥龍；鳳雛分別指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新裝》作者是________，丹麥作家。20、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里。“怎么了，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎？”本文段節(jié)選自《____》，其中的“我”是____(名字)?！拔摇钡耐庾婺甘且粋€(gè)____（性格）的下層勞動(dòng)?jì)D女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長為一個(gè)____的人。21、文學(xué)常識。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是_________，在夢中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態(tài)度？請任選一項(xiàng)說明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經(jīng)》我選__________。童年魯迅對這本書是_______的。

因?yàn)椋篲__________________________________________________________________評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共10分)22、閱讀下文；完成下列各題。

補(bǔ)?、僖惶?，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了580元買的，穿了還不到一周，我能不____嗎？

②我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前；老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補(bǔ)好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來也只好這樣了，我放下鞋子走了。

③過了幾天；我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂______啊！

④把鞋子拿回家后；我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補(bǔ)丁嗎？”

⑤兒子鄭重地答道：“補(bǔ)丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計(jì)得不完美；后來又設(shè)計(jì)了一些用來彌補(bǔ)缺陷的程序?！币粋€(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補(bǔ)丁啊。

⑥兒子還在______地講他的電腦補(bǔ)??；我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：

⑦小時(shí)候；家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。

⑧不知兒子聽懂了沒有；我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補(bǔ)丁啊?！?/p>

⑨他接過鞋子左瞧瞧；右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會(huì)有這么好的創(chuàng)意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。

⑩第二天；我剛踏進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì)把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？

?一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意；都買了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒”

?兒子還在一邊叮嚀我，我的____；淚水也不知不覺地滑落下來。

?我想：孩子們思想上的補(bǔ)丁該如何打才好呢？

（1）請?jiān)诘冖鄱魏偷冖薅慰崭裉庍x填恰當(dāng)?shù)脑~語：③______⑥______

A．口若懸河B．巧奪天工C．滔滔不絕D．栩栩如生。

（2）閱讀第④-⑨段；完成表格。

。對補(bǔ)丁的理解看到鞋上補(bǔ)丁的內(nèi)心感受我（1）怕兒子不肯穿而擔(dān)心兒子（2）（3）（3）請結(jié)合文意；寫出第①段“心疼”和第?段“心在疼痛”各表達(dá)什么含義？

第①段“心疼”：______

第?段“心在疼痛”：______

（4）對文章第⑦段的作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．“我”期望以自己艱苦的童年回憶喚起兒子對現(xiàn)今生活的幸福感。

B．“我”要讓兒子明白除了軟件中的補(bǔ)丁還有縫補(bǔ)在衣服上的補(bǔ)丁。

C．兒子終究無法理解“我”在童年多么渴望有一雙屬于自己的新鞋。

D．為下文兒子并未明白“我”的良苦用心使“我”難過作了鋪墊。評卷人得分五、寫作題(共3題，共18分)23、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。24、不知不覺中；新學(xué)期的一半就快要過去了。我想，在這一段時(shí)間里，你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考可能讓你感到自己好象突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵(lì)，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。

題目：上了中學(xué)以后。

要求：

（1）字?jǐn)?shù)不少于400字。文體不限；詩歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。25、魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實(shí)，每個(gè)人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會(huì)？請以“告別________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．第一個(gè)“期”解釋為“時(shí)間”；第二個(gè)解釋為“約定時(shí)間”；

B．第一個(gè)“舍”解釋為“兵器”；第二個(gè)解釋為“古時(shí)行軍計(jì)程以三十里為一舍”；

C．兩個(gè)“去”均解釋為“離開”；

D．第一個(gè)“顧”解釋為“回頭”；第二個(gè)解釋為“拜訪”．

故選：C．

本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對通假字；古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理．

本題考查文言實(shí)詞的認(rèn)知能力．解答此類問題，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋，其次要對一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納．【解析】C2、B【解析】“靜立不動(dòng)、回味樂趣”是人的動(dòng)作，用來形容駿馬和大牛是擬人修辭。故選：B。3、D【分析】考查了對課文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥緼、B、C正確。D.不正確，課文主要寫了等粥，其中等粥這件事寫得詳細(xì)。故選：D。4、C【分析】考查了理解文中詞語的意思，理解課文中的詞語，不能孤立地去理解詞語的意思，要通過聯(lián)系上下文，把詞語放在句子的語境中去理解?！窘馕觥烤渥又械摹翱赡堋币辉~強(qiáng)調(diào)了目前的科學(xué)技術(shù)研究成果只在這個(gè)范圍內(nèi)，不能有明確的答案。故選：C。5、B【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合詩詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘馕觥砍鲎蕴拼钯R的《馬詩》。意思：平沙萬里。連綿的燕山山嶺上。這兩句詩描繪出一幅蒼茫遼闊的邊疆的畫面。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)6、培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長培育良種。指爛掉；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞?！痉治觥俊痉治觥颗嘤?；培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長培育良種。腐爛，指爛掉；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。7、怒吼期盼尋找【分析】【分析】怒號；指憤怒地大聲號叫。多形容風(fēng)很大或人十分憤怒，中性詞。企盼，本意是踮起腳后跟，引申為仰望；盼望的意思。盼，盼望。踮起腳后跟盼望，自然是殷切地希望。尋覓，尋求、探索。

【點(diǎn)評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。8、堂刀隨優(yōu)【分析】【分析】通過課文的學(xué)習(xí)可知所填詞語應(yīng)為：哄堂大笑；兩面三刀、隨心所欲、優(yōu)哉游哉。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。兩面三刀：比喻耍兩面派手法,當(dāng)面一套,背后一套。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思；想要干什么就干什么。優(yōu)哉游哉：指生活悠閑自在。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)詞語的掌握情況。重在學(xué)生平時(shí)對詞語的積累。9、沖沖翼翼戀戀汪汪【分析】【分析】含有疊詞的詞語有很多。例如：人才濟(jì)濟(jì)；哈哈大笑、得意洋洋、其樂融融、栩栩如生、白發(fā)鬢鬢、生機(jī)勃勃、傷痕累累等等。

【點(diǎn)評】本題主要培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成分類積累詞語的好習(xí)慣。10、BCDC【分析】【分析】銜：a.用嘴含b.存在心里c.等級或稱號d.連接。軍銜：區(qū)別軍人等級的稱號。銜接：事物首尾連接。頭銜：指官銜；學(xué)銜等稱號。

【點(diǎn)評】這道題考查的事學(xué)生對字義的掌握。11、仍然奇特寂靜蘊(yùn)含【分析】【分析】依然：副詞；指照往常；依舊的意思。也指依戀不舍的樣子。奇異：奇特，特別。寧靜：①安定；安寧；②安靜；平靜。蘊(yùn)藏：蓄積深藏未露近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“奇異”理解為“奇特，特別。”那么，它的近義詞是“奇特、特別”。12、渲染勾勒喧鬧靳令【分析】【分析】渲染：畫國畫時(shí)用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果；也比喻夸大的形容。喧鬧：喧嘩熱鬧；如喧鬧的集市；.喧嘩吵鬧。勾勒：指用線條描畫出輪廓；用簡練的文筆敘述大概情況等。靳令：靳固，確定。指嚴(yán)格執(zhí)行法。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)形似字，我們一定要認(rèn)真、仔細(xì)觀察，從音形義等方面加以辨別才不會(huì)寫錯(cuò)別字。三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)13、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。【解析】《聊齋志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷14、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關(guān)知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學(xué)生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿隆納斯先生，一個(gè)為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節(jié)；細(xì)讀名著非常重要，把握里面的關(guān)鍵情節(jié)，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學(xué)常識和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲15、略

【分析】法國昆蟲學(xué)家法布爾（作者名）的代表作《昆蟲記》（著作名）；是譜寫昆蟲生命的詩篇．

答案：

法法布爾昆蟲的史詩樵葉蜂。

學(xué)生在平時(shí)閱讀名著時(shí)；不僅要了解名著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習(xí)概括名著內(nèi)容．

此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】法；法布爾；昆蟲的史詩；樵葉蜂16、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆；哈克和喬三個(gè)小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內(nèi)容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；作者是馬克﹒吐溫，三個(gè)小“海盜”是湯姆；喬和哈克?！白分?、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現(xiàn)了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》人物和故事情節(jié)。在《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中；湯姆最后是借助一條風(fēng)箏線找到的洞口從而得以脫險(xiǎn)，這個(gè)過程體現(xiàn)了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現(xiàn)出來的毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學(xué)生對名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的人物形象；故事情節(jié)積累。解答此類題時(shí)；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》文學(xué)常識、人物和故事情節(jié)。【解析】馬克吐溫；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；自由自在；無拘無束17、略

【分析】《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品；是一部著名的兒童文學(xué)作品．全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫恩利科的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》．內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事；父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”．

答案：《愛的教育》德．亞米契斯卡隆《少年愛國者》《少年偵探》《少年鼓手》

本道題考查學(xué)生對名著有關(guān)文學(xué)常識的掌握情況；注意結(jié)合積累作答．

名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點(diǎn)有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元．考生不讀原著，很難保證考場不失分．因而，課外應(yīng)盡量多讀原著．【解析】《愛的教育》；德．亞米契斯；卡??；《少年愛國者》；《少年偵探》；《少年鼓手》18、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力。對于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，識記相關(guān)的文學(xué)常識，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，反復(fù)閱讀精彩片段，解答此題并不難。根據(jù)語段中的“格里高里?伊凡諾維奇”“外婆”“雅科夫”，可知這段文字選自高爾基的《童年》。結(jié)合選文中對外婆的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，可以看出外婆樂觀開朗的性格特點(diǎn)。“謝謝你”是針對阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母的事情所講的。

【解析】①童年；樂觀開朗

②阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母。

19、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。此題比較簡單，根據(jù)識記回答即可。（1）冰心的詩集為《繁星》《春水》，她的詩歌主題包括三個(gè)方面。（2）《三國演義》中的“臥龍鳳雛，二人得其一，便可安天下。”，其中臥龍、鳳雛分別指的是諸葛亮和龐統(tǒng)。（3）《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生的作品?！窘馕觥浚?）《繁星》《春水》（2）諸葛亮、龐統(tǒng)（3）安徒生20、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識記文學(xué)常識、主要人物及故事情節(jié)，對于精彩片段要仔細(xì)閱讀，形成自己的閱讀體驗(yàn)。只要平時(shí)認(rèn)真閱讀“課標(biāo)”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國文學(xué)名著《童年》，是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語言描寫，可知“我”的外祖母是一個(gè)慈祥善良（或聰明能干、熱愛生活）的下層勞動(dòng)?jì)D女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直、充滿愛心的人?！窘馕觥客臧⒘紊炒认樯屏迹ɑ蚵斆髂芨?；熱愛生活）堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛心）

（評分：每空0.5分，共2分。意思對即可。）21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷?！段饔斡洝分刑粕_孫悟空帶上的箍兒是緊箍咒，在夢中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷?？纱穑何疫x《鑒略》，童年魯迅對這本書是反對的，莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學(xué)在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想；我選《二十四孝圖》，童年魯迅對這本書是厭惡的，充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽；我選《山海經(jīng)》，童年魯迅對這本書是喜愛的，粗劣不堪的圖畫書，但對遠(yuǎn)方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術(shù)陶冶之少，之糙?！窘馕觥浚?）緊箍咒魏征（2）1、鑒略（反對）：莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學(xué)在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想。

2、二十四孝圖：（厭惡）充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽。

3、山海經(jīng)：（喜愛）粗劣不堪的圖畫書，但對遠(yuǎn)方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術(shù)陶冶之少，之糙。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共10分)22、略

【分析】（1）考查選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；要準(zhǔn)確理解詞語的含義，并根據(jù)具體語境進(jìn)行選擇．

滔滔不絕：形容話很多；說起來沒完；口若懸河：形容能言善辯，口才好；

巧奪天工：人工的精巧勝過天然；形容技藝高超；栩栩如生：形容畫作；雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣．

③強(qiáng)調(diào)兒子夸贊老師傅的手藝高超；是人工，所以選巧奪天工更合適；⑥強(qiáng)調(diào)兒子對電腦補(bǔ)丁的講述沒完沒了，不是形容口才好，所以選滔滔不絕更合適．

（2）考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息．本題可以從②④⑤⑨篩選信息，概括出答案．

（3）本題考查詞語含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考；答出其表面義與深層含義．還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．

第①段“心疼”含義很明確；心疼的是“那是我花了580元買的，穿了還不到一周”的鞋子；第?段“心在疼痛”需要結(jié)合文章的主旨去理解；思考，年輕的一代人只追求新潮與個(gè)性，欠缺節(jié)儉意識．

（4）考查對文意的理解．考查第七段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用；第七段“我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)?。医o他講了我小時(shí)候的故事。

”并不是換起兒子對現(xiàn)今生活的幸福感；要求選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)，所以答案選A．

答案。

（1）③B⑥C；

（2）（1）因穿戴的衣物服飾破了洞之后；用相近的材料進(jìn)行縫補(bǔ)，以便再次穿戴；

（2）因電腦軟件有缺陷；為了彌補(bǔ)軟件缺陷而設(shè)計(jì)的程序；

（3）欣喜若狂；夸贊有創(chuàng)意；．

（3）第①段中的“心疼”指“我”過慣了節(jié)儉的生活；舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉；

第?段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心；不懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果而感到難過．

（4）A．

本文以“補(bǔ)丁”為線索；通過描寫母子倆對一雙破了的鞋子被手藝高超的老師傅修復(fù)前后表現(xiàn)出的思想變化以及對鞋子截然不同的態(tài)度，表達(dá)了作者對兒子及年輕一代人缺乏節(jié)儉意識及追求個(gè)性和新潮的擔(dān)憂．

考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：

（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；

（2）合理地概括信息；

（3）按照一定的要求加工信息．【解析】巧奪天工；滔滔不絕；B；C；指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉．；指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果而感到難過．；A五、寫作題(共3題，共18分)23、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個(gè)的記憶深處；總會(huì)有一些人或一些事，它們或是給我們以感動(dòng)，或是給我們以反思，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，容易打開思路。

【思路點(diǎn)撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個(gè)人，與這個(gè)人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對記憶深處某個(gè)人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實(shí)感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語言功底。敘事多以對話描寫為主，兼以語言和神態(tài)描寫，細(xì)致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對比?！窘馕觥俊臼纠?/p>

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進(jìn)大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時(shí)烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場，今天卻異常冷清。

我問了幾家菜價(jià)；可賣菜的卻像開會(huì)商量過似的，家家開口便是2元一把，一分錢不能讓。正當(dāng)我遲疑不定時(shí)，一個(gè)清脆的聲音怯生生地說：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個(gè)，只要1.5元一把?！拔乙豢矗@白菜確實(shí)不錯(cuò)，綠油油的，再看看賣菜的，原來是一位小妹妹，頂多9來歲，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說：”能不能便宜點(diǎn)，我買兩把?！拔覍W(xué)著媽媽的樣子討價(jià)還價(jià)。小妹妹趕緊跑過來擋住我，狠了狠心說：”那兩把2.5元?！啊背伞拔覐澫卵x菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣犃诵南耄盒∶妹眠€真厲害，竟然會(huì)王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進(jìn)塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過，心想：媽媽肯定會(huì)表揚(yáng)我。媽媽聽后，卻不以為然地?fù)u搖頭說：”人家小妹妹老實(shí)，你還與她討價(jià)還價(jià)?！拔艺f：”下次見到小妹妹我不還價(jià)了就是?！罢f完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒有。”糟糕，不會(huì)是掉在菜市場了，我放下白菜，急匆匆往菜市場跑去。

“姐姐；你可來了?！蔽乙豢?，原來是賣菜的小妹妹?！斑@是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒有？”她把錢遞給我。

“我的錢你撿到了？”我疑惑的問。

“是的?！毙∶妹谜f；“你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢掉在我籃子旁，我一直在這等你?！闭f完，她拍拍身上的灰塵，提起籃子，往家的方向離去。

她走的匆忙；容不得我道一聲謝謝。

從那以后，在我的記憶深處就總會(huì)有這位小姑娘的身影，它時(shí)刻提醒著我做人一定要誠實(shí)。24、略

【分析】

這是一道命題作文試題；初次見到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，