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文檔簡介
…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年魯科版五年級語文上冊階段測試試卷492考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、選出讀音與“扇子”的“扇”不同的一項()。A.電扇B.葵扇C.風扇D.扇動2、下面表述不正確的一項是()。A.隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外B.“畫時圓,寫時方;冬時短,夏時長”的謎底是“日”。C.“刪”字是立刀旁,因為古人用刀在竹簡上刻字。D.我們把古時候刻在龜甲和獸骨上的一種文字叫做甲骨文。3、下面哪項不是地道戰(zhàn)取得成功的原因(______)A.在中國共產(chǎn)黨的領導下,人民群眾能夠充分發(fā)揮才智,創(chuàng)造新的斗爭方式。B.地道設計精巧,易守難攻。C.中國人民在艱苦的斗爭環(huán)境中所表現(xiàn)出來的保家衛(wèi)國的勇氣和力量,這是智慧的泉。D.中國人民有先進的武器,不怕外敵入侵。4、下列詞語與“震耳欲聾”運用的修辭手法相同的一項是(______)A.酷暑炎夏B.排山倒海C.亭臺樓閣D.如癡如醉5、欣賞書法作品不正確的一項是()A.欣賞書法作品既要對作品宏觀把握,又要有細微的觀察。B.欣賞書法作品既要體會作品點畫、結體、章法的匠心與功力,又要作品師承、流派、風格。C.欣賞書法作品覺得有收藏價值,可以將其取走。D.欣賞書法作品要通過作品感受書法的精神氣質、格調風韻。評卷人得分二、填空題(共6題,共12分)6、曹小三半信半疑,他“信”是因為____,“疑”是因為____7、寫出近義詞。
思考—____敵人—____指揮—____8、我是拼音小能手。____________成功勇敢答應9、給下列字組詞。
勞____紐____妖____距____
撈____扭____躍____據(jù)____10、按拼音寫漢字。yíngràonèijiùcuòcí____________11、照樣子寫出下面句子的歇后語。
例:和尚打傘無法無天。
①虎落平陽____
②畫蛇添足____評卷人得分三、翻譯(共2題,共4分)12、解釋劃線的字,再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父,父不在,____呼兒出。(2)、為____果,果有楊梅。13、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸,明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。(3)、風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。評卷人得分四、連線題(共5題,共15分)14、把有關聯(lián)的項目填在下面的橫線上。
杭州____雙龍洞買賣街。
金華____趵突泉蘇堤春曉。
濟南____圓明園石鐘乳。
北京____西子湖小泉15、連線。
《彭公案》____A.施耐庵。
《三俠五義》____B.吳承恩。
《水滸傳》____C.貪夢道人。
《紅樓夢》____D.石玉昆。
《三國演義》____E.曹雪芹。
《西游記》____F.羅貫中16、好朋友手拉手。
①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。
②夾絲玻璃____B.阻擋強光。
③變色玻璃____C.自動窗簾。
④吃音玻璃____D.自動報警。
⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連17、搭配題。
態(tài)度____A.堅定。
悲痛的____B.琴聲。
性格____C.堅決。
悲慘的____D.故事。
身體____E.堅毅。
悲壯的____F.心情。
立場____G.堅實。
悲涼的____H.生活18、把搭配的詞語選出來。
周游____A.專業(yè)
選擇____B.對話
傾聽____C.故事
編寫____D.世界評卷人得分五、判斷題(共3題,共15分)19、讀課文《金錢的魔力》;判斷下面的說法是否正確。
“那個家伙擺出一副非??瘫〉淖炷槪f道:‘啊,是嗎?哼,當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。’”這段話是說托德真的認為“我”沒有帶零錢,而只帶了大票子。20、《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。
“為設果”是說孔君平給孩子端來了水果。21、讀《信息傳遞改變著我們的生活》,我們通過電視或網(wǎng)絡獲取的信息,對我們都有幫助。評卷人得分六、寫作題(共1題,共3分)22、生說與表達。
從下面兩個題目中任選一題;完成一篇作文,字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。
學校;老師、同學或自己的真實姓名;如需可用昵稱或“XXX”代替。
(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文;要通過具體的事例表達出自己。
的真實情感。題目自擬。
(二)細心觀察,用心思考,釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中,曾經(jīng)遇到過什么事情,也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文,可以是親身經(jīng)歷,也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞的讀音的掌握程度。扇子,讀“shàn”,表示物件,而“扇動”,表示一個動作,與之不同。
【點評】考查學生對生字詞的掌握,需重點掌握。2、C【分析】【分析】選C。會意。從刀從冊。冊是簡冊,把若干竹簡編穿在一起叫“冊”。簡冊的內容有問題,就用刀除掉,所以從“刀”。本義:削除。
【點評】此題主要考查學生對漢字的造成及結構的掌握情況。3、D【分析】此題考查對課文內容的理解能力?!窘馕觥康氐缿?zhàn)取得成功的關鍵是:冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領導下,團結一致,挖了不計其數(shù)的地道,靠著地道堅持生產(chǎn)和敵后游擊戰(zhàn)爭。冀中人民的智慧和才能。地道的式樣多,結構奇特;地道的作用奇特,既能保護自己,又能打擊敵人;地道能防御敵人的火攻、水攻、毒氣功等各種破壞;地道里可以通過“無線電”和“有線電”了解地面的情況。4、B【分析】本題考查修辭方法的解析和運用?!窘馕觥渴紫纫私獬R姷男揶o方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等,然后通讀整句,了解句意,抓住關鍵信息,辨析所用的修辭方法。震耳欲聾:耳朵都快震聾了,形容聲音很大。運用了夸張的意思。A項,酷暑炎夏:極熱的夏天、酷熱的夏天。運用了對偶的修辭。B項,排山倒海:把高山推開,把大海翻倒過來。形容聲勢巨大,不可阻擋。運用了夸張的意思。C項,亭臺樓閣:泛指多種供游賞、休息的建筑物。運用了對偶的修辭。D項,如癡如醉:意思是形容神態(tài)失常,失去自制。運用了比喻的修辭。5、C【分析】本題考查了學生的實踐能力,完成本題要注意分析所給材料,明確實踐的目的,然后組織材料或作出計劃?!窘馕觥拷Y合部編版五年級下冊《綜合性學習:遨游漢字王國我愛你,漢字》的學習可知,A、B。C.有誤,我們可認真欣賞,不能取走。故選:C。二、填空題(共6題,共12分)6、民間流言傳說因為屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜的粉漿的板刷往上一舉,沒有人能一滴不掉,而且沒有那么神?!痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對課文內容的理解能力。課文中提到曹小三半信半疑;他“信”是因為民間有各種流言傳說,“疑”是因為屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜的粉漿的板刷往上一舉,沒有人能一滴不掉,而且沒有那么神。
【點評】此題考查學生對課文內容的理解,只要對課文熟悉,就不難寫出,學生需要細心理解課文內容。7、思索仇敵指導【分析】【分析】思考:(動)進行比較深刻;周到的思維活動。敵人:敵對的人;敵對的方面。指揮:(動)發(fā)令調度。指揮部隊作戰(zhàn)。(作謂語)
【點評】近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。8、chénggōngyǒnggǎndāyìng【分析】【分析】成功:獲得預期的結果;著重在完成,重大事業(yè)或一般事情都可以用。勇敢:不怕危險和困難,有膽量。答應:應聲回答:他故意答應。
【點評】理解詞義,讀準字音,會用這些詞語造句,激發(fā)學生學習拼音的興趣,提高學生準確認讀拼音的能力。9、勞動紐約妖嬈距離打撈扭動跳躍根據(jù)【分析】【分析】勞比撈少一個提手旁;勞讀láo,撈讀lāo,讀音不相同;要注意區(qū)分,紐為絞絲旁,扭為提手旁,要注意區(qū)分字形。妖讀yāo,躍讀yuè.學生在做這類題型是,要注意區(qū)分字不同特點,再根據(jù)具體的字形進行解答就可以準確的回答了。
【點評】主要測試學生對形近字的掌握,積累詞匯10、縈繞內疚措辭【分析】【分析】縈繞:比喻聲音在什么東西旁邊旋轉。內疚:心里感到慚愧而不安。措辭:說話;行文時選用詞句。
【點評】要求學生掌握字的結構,準確書寫漢字,有些容易寫錯,特別是“縈、疚”的寫法,不要寫錯。11、被犬欺多此一舉【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對歇后語的掌握。平陽:地勢平坦明亮的地方。老虎離開深山;落到平地里受困。比喻失勢。出自:醒世姻緣八八回清蒲松齡龍游淺水遭蝦戲,虎落平陽被犬欺。畫蛇添足,出自西漢文學家劉向的《戰(zhàn)國策》。比喻做了多余的事,非但無益,反而不合適,也比喻虛構事實,無中生有。
【點評】平時應注意歇后語的積累,理解歇后語的本意,很容易找到答案。三、翻譯(共2題,共4分)12、①詣:拜見。乃:于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設:擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度;對課文意思的理解。詣:拜見。乃:于是?!翱拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出?!币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?!盀樵O果,果有楊梅”,意為:孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。
【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意,對于重點字詞的意思應理解??疾閷W生課文內容的熟悉程度,教師應重點強調?!窘馕觥?、詣:拜見。乃:于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設:擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。13、略
【分析】【分析】春風又綠江南岸;明月何時照我還。又一個春天到了,江南又呈現(xiàn)出一片綠色.我還是不能回家,明月什么時候能把我的思念帶回家呢?洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。秋風乍起,客居洛陽城的詩人想寫一封信,給遠在家鄉(xiāng)的親人,表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來,再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來,因為故鄉(xiāng)溫暖,寧靜,是沒有寒風雪之聲的。
【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞,首先要了解作者的寫作意圖,然后才能做出正確的解釋?!窘馕觥?、又一個春天到了,江南又呈現(xiàn)出一片綠色.我還是不能回家,明月什么時候能把我的思念帶回家呢?2、秋風乍起,客居洛陽城的詩人想寫一封信,給遠在家鄉(xiāng)的親人,表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來,再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來,因為故鄉(xiāng)溫暖,寧靜,是沒有寒風雪之聲的。四、連線題(共5題,共15分)14、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握;學生在平時多注意積累,就很容易回答這個問題了。
【點評】測試學生文化常識的掌握15、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握;學生在平時讀書時要注意積累和掌握,才能更準確的回答本題。
【點評】掌握名著及作者16、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警;夾絲玻璃碎了會藕斷絲連;變色玻璃是自動窗簾;吃音玻璃能消除噪音;吸熱玻璃能阻擋強光。
【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文,這樣就能更好地解答本題。17、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的;悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞;后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞,后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。
【點評】考查學生的語言表達能力,學會詞組的搭配。18、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解;包括課文脈絡;作者的思想感情以及重點句子的理解等,在認真領會課文中作者的感情,就會不難填出正確答案。
【點評】對于課文內容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎之上,學生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。五、判斷題(共3題,共15分)19、B【分析】【分析】錯誤。聯(lián)系上下文可知;“那個家伙擺出一副非??瘫〉淖炷槪f道:‘啊,是嗎?哼,當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。’”這段話是反話,托德在挖苦;諷刺我是個窮人,根本沒有錢。
【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度,鍛煉了學生分析能力。20、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內容可知;“為設果”是說孩子給孔君平端來了水果。
【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內容的理解程度,鍛煉了學生閱讀和分析能力。21、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內容不難理解;我們通過電視或網(wǎng)絡獲取的信息,有的對我們有幫助,有的對我們有害。網(wǎng)絡紛繁復雜,各種目的的人都有,需要你“慧眼識珠”;仔細甄別,通過各種學習和分析能力的提升去其糟粕取其精華,要不然你就會成為別有用心人的工具。
【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力。六、寫作題(共1題,共3分)22、成長的煩惱。
年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適;而用在我身上恰恰不合適,因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂,只有父母太多的責備的目光,陰沉的臉龐。
每當太陽公公露出他燦爛的笑臉;我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭,邁著沉重的腳步走向學校。一放學,做完作業(yè),父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起:“薇薇,快寫毛筆字!快畫圖畫!快練琴!快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”!這又有什么辦法呢?
我盼望已久的星期六終于到來了!可媽媽說:“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來;又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè),忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗,看到外邊的天空那么寬廣,草地那么翠綠,小伙伴們玩得那么高興,心力真不是滋味。我,我就像一只被關在籠子里的小鳥。
我匆匆地吃完午飯;在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著,一滴淚滴在宣紙上,我哭了。
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