“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動”講話稿

“文明習(xí)慣養(yǎng)成教化活動”講話稿

同學(xué)們：

大家好！有這樣一句名言：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”什么意思呢？就是說習(xí)慣是可以確定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們今日的活動就是培育大家良好行為習(xí)慣的教化。我國聞名教化家葉圣陶說：“教化就是習(xí)慣的培育”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學(xué)校德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣確定明天的我們。依據(jù)我們在學(xué)生管理過程中發(fā)覺和存在的問題，如何來進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我們的思想品德教化工作，提高廣高校生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會成員的重要組成部分，是我們將來事業(yè)的接班人。你們的道德素養(yǎng)狀況如何將干脆關(guān)系到新一代國民的道德水平。教化改革和發(fā)展的根本目的提高民族素養(yǎng)，多出人才，出好人才。教化擔(dān)負(fù)著提高民族素養(yǎng)的重要任務(wù)。評價(jià)一個(gè)民族的素養(yǎng)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性相識。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教化，對于提高民族素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

始終以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教化”作為德育教化的重點(diǎn)，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校內(nèi)環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素養(yǎng)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教化落在實(shí)處呢？

事實(shí)告知我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教化抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會多，學(xué)生的整體素養(yǎng)就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍記憶猶新學(xué)校、老師對他們的訓(xùn)誨。學(xué)生綜合素養(yǎng)的凹凸，不僅單靠學(xué)科成果來顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

曾經(jīng)有人說過：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危急品?？梢?，文明習(xí)慣——特殊是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡潔的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，說一說應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

敬重長輩，聽父母和老師的教化，不頂嘴，講話看法懇切；

接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“感謝”；

上學(xué)或外出回家見到父母、長輩、老師時(shí)有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；

有客人來訪時(shí)，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；

參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

課前打算好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；

上課坐姿端正，書寫時(shí)姿態(tài)正確；

上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點(diǎn)，主動思索；

作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；

學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范；

培育自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)剛好回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時(shí)的人；

早晚刷牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊—做講衛(wèi)

生的人；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀(jì)律的人；

主動主動打掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；

星期天、節(jié)假日有安排地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；

看電視依據(jù)家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；在校主動參與勞動，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動的人。

4、節(jié)儉習(xí)慣

用水用電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水；

疼惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

疼惜桌椅、門窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物；

疼惜衣物，不追求穿戴；

疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食；

正確支配零用錢，不亂花錢；

不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

吃、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不訕笑、諷刺、挖苦；

學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能依據(jù)我們的要求努力做好這一切，每天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說我國聞名橋梁專家茅以升年過8旬仍能精確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡潔，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培育良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱難的長期的細(xì)致的過程，不