3年高考2年模擬2025版新教材高考語(yǔ)文第二單元4喜看稻菽千重浪-記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平心有一團(tuán)火溫暖眾人心“探界者”鐘揚(yáng)講義新人教版必修1

PAGEPAGE204.喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平*心有一團(tuán)火,暖和眾人心*“探界者”鐘揚(yáng)任務(wù)情境素養(yǎng)目標(biāo)1.把握文章內(nèi)容,梳理人物事跡,了解課文選材特點(diǎn),學(xué)習(xí)擬小標(biāo)題的方法2.賞析文章語(yǔ)言,分析人物通訊的行文特色3.結(jié)合“共和國(guó)勛章”獲得者的事跡,深化理解并學(xué)習(xí)英雄模范人物的責(zé)任心、使命感和為事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:了解新聞的文體特征,進(jìn)一步學(xué)習(xí)并駕馭通訊的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合塑造人物的方法2.思維發(fā)展與提升:分析通訊的報(bào)道角度,把握作者的報(bào)道思路3.審美鑒賞與創(chuàng)建:賞析文本的語(yǔ)言之美、結(jié)構(gòu)之巧4.文化傳承與理解:體會(huì)人物精神,相識(shí)人物形象在當(dāng)代的意義1.是什么促使袁隆平踏上了雜交水稻探討這條路?答:

答案20世紀(jì)五六十年頭我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉促使袁隆平下定決心進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技探討;偶然發(fā)覺(jué)的“自然雜交稻株”引發(fā)了他探討雜交水稻的構(gòu)想。2.閱讀《心有一團(tuán)火,暖和眾人心》,填寫(xiě)下面空缺處的內(nèi)容。答:

答案(1)外地顧客(2)克制焦慮(3)一心一意為人民服務(wù)(4)愛(ài)戴和敬重3.你怎樣理解題目中的“探界者”?答:

答案鐘揚(yáng)在青藏高原刷新了一個(gè)植物學(xué)家的極限,在生命的高度和廣度上,他始終在探究自己的邊界,直到他生命戛然而止的那一天。目標(biāo)一把握文章內(nèi)容,感知人物形象喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平1.閱讀“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”部分,回答下面的問(wèn)題。文中哪些事務(wù)體現(xiàn)了袁隆平“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”?答:

答案①美國(guó)科學(xué)家早就提出了“自花授粉作物自交不退化,因而雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)”的論斷。面對(duì)“提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知”的訕笑,袁隆平敬重權(quán)威但不迷信權(quán)威,英勇地向“無(wú)優(yōu)勢(shì)論”這一傳統(tǒng)觀(guān)念挑戰(zhàn)。②經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的潛心鉆研,他發(fā)表了《水稻雄性的不孕性》一文,證明白自己關(guān)于雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的,是切實(shí)可行的。2.閱讀“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”部分,回答下面的問(wèn)題。面對(duì)謠言,袁隆平的看法是怎樣的?答:

答案面對(duì)貶斥雜交水稻的不顧事實(shí)的說(shuō)法,袁隆平心平氣和地寫(xiě)了一封信刊登在《人民日?qǐng)?bào)》上。他用事實(shí)、用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明白“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”,捍衛(wèi)了真理。3.閱讀“饑餓的威逼在退卻”部分,回答下面的問(wèn)題。作者為什么說(shuō)“袁隆平是在世界上最有影響的中國(guó)科學(xué)家之一,他正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的‘綠色革命’”?答:

答案這是全文的一個(gè)總結(jié)性語(yǔ)段。前半句是對(duì)袁隆平的高度評(píng)價(jià),將袁隆平和其他產(chǎn)生過(guò)重大影響的科學(xué)家放在同一位置上。后半句是說(shuō)袁隆平在農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域所做出的貢獻(xiàn)是具有變革性的、開(kāi)創(chuàng)性的,堪稱(chēng)一場(chǎng)“綠色革命”。4.閱讀全文,回答問(wèn)題。課文主要寫(xiě)了哪幾件事?這些事分別體現(xiàn)了袁隆平哪些方面的精神品質(zhì)?請(qǐng)找出事例,以事例中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)作為歸納“精神品質(zhì)”的依據(jù)。具體事務(wù)精神品質(zhì)2001年春節(jié)剛過(guò),袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作(1)

1961年,袁隆平敏銳地發(fā)覺(jué)了“自然雜交稻”的雜種第一代酷愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)1964年,袁隆平最終找到了水稻的自然雄性不育株(2)

1992年,袁隆平發(fā)表文章反對(duì)“貶斥雜交稻的文章”(3)

1986年以來(lái),袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想,為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)具有戰(zhàn)略眼光,矢志為中國(guó)和世界人民做貢獻(xiàn)答案(1)勇于實(shí)踐,敢于探究(2)解放思想,不迷信權(quán)威,敢于創(chuàng)新(3)堅(jiān)持真理,實(shí)事求是心有一團(tuán)火,暖和眾人心5.下面對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.勞動(dòng)模范張秉貴在平凡的售貨員崗位上做出了不平凡的事情,成為新中國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)上的一面閃亮的旗幟。B.顧客買(mǎi)東西通常要排長(zhǎng)隊(duì)。看著因有急事而焦灼等待的顧客,張秉貴征得其他顧客同意,首先滿(mǎn)足他的需求。C.張秉貴在百貨大樓工作了很多年,沒(méi)有對(duì)顧客發(fā)過(guò)一次火,紅過(guò)一次臉,沒(méi)有怠慢過(guò)任何一個(gè)人。D.張秉貴在一般的售貨員的崗位上,用自己心中的一團(tuán)火暖和人民群眾,贏(yíng)得了廣袤顧客的愛(ài)戴和敬重。答案C“沒(méi)有怠慢過(guò)任何一個(gè)人”表述有誤。課文中提到剛到百貨大樓工作的時(shí)候,“張秉貴光照看買(mǎi)得多的顧客,讓這位顧客等了很長(zhǎng)時(shí)間”,引得顧客不滿(mǎn)。6.張秉貴常說(shuō):“我們售貨員要用一心一意為人民服務(wù)的一團(tuán)火,來(lái)暖和人民群眾。”請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)潔談?wù)劇耙粓F(tuán)火”在張秉貴身上體現(xiàn)在哪些方面。答:

答案“一團(tuán)火”體現(xiàn)在為人民服務(wù)的根本精神。其實(shí)質(zhì)內(nèi)容,就是張秉貴的“三個(gè)勁”“四個(gè)一樣”“十個(gè)字”?！叭齻€(gè)勁”:站在柜臺(tái)里的那股精神勁兒,售貨動(dòng)作的快速勁兒,接待顧客的熱忱勁兒?！八膫€(gè)一樣”:顧客買(mǎi)與不買(mǎi)一個(gè)樣,買(mǎi)多買(mǎi)少一個(gè)樣,生人熟人一個(gè)樣,大人孩子一個(gè)樣?！笆畟€(gè)字”:主動(dòng)、熱忱、懇切、耐性、周到。“探界者”鐘揚(yáng)7.下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.鐘揚(yáng)之所以要深扎西藏,收集種子,是想為人類(lèi)建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”,挽救國(guó)家,造福萬(wàn)千蒼生。B.作者為突出鐘揚(yáng)的形象,選擇了他的很多典型言論。比如,他在談到生命的意義時(shí),說(shuō):“任何生命都有結(jié)束的一天,但我毫不畏懼,因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探究之路持續(xù)下去……不知會(huì)完成多少人的幻想?！边@表達(dá)了他對(duì)生命邊界、生命價(jià)值的探尋與追求。C.文中引用了很多鐘揚(yáng)學(xué)生和同事的話(huà),是為了表現(xiàn)鐘揚(yáng)珍貴的精神品質(zhì),同時(shí)也是為了揭示在科學(xué)的道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理。D.鐘揚(yáng)酷愛(ài)工作,舍命工作,即便是腦出血之后,也不顧醫(yī)生、親友、同事的勸告,第三次向組織遞交了接著擔(dān)當(dāng)援藏干部的申請(qǐng)書(shū),成為第八批援藏干部。答案C“同時(shí)也是為了揭示在科學(xué)的道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理”錯(cuò)誤,應(yīng)為“同時(shí)也是為了寄予對(duì)鐘揚(yáng)的崇敬與追思”。8.作為科學(xué)家,鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神?請(qǐng)結(jié)合材料,簡(jiǎn)要概括。答:

答案①作為中國(guó)植物學(xué)家,鐘揚(yáng)為人類(lèi)建了一個(gè)種子的“寶庫(kù)”,體現(xiàn)了他著眼將來(lái)的創(chuàng)新精神。②鐘揚(yáng)從主動(dòng)到西藏采集種子到成為中組部援藏干部,十幾年間,他和同伴收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子,占到了西藏高等植物的1/5,但他并不滿(mǎn)足于此,甚至冒著“生命危急”采集種子,體現(xiàn)了他永不止步的探究精神。③深深扎根艱苦環(huán)境,毫不畏懼隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支,體現(xiàn)了他不畏艱辛的實(shí)干精神。(意思相近即可)目標(biāo)二分析技巧,體會(huì)寫(xiě)法喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平9.“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”主要是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?這部分在選材上有什么特點(diǎn)?答:

答案這部分說(shuō)明袁隆平是“真理的侍者,是事實(shí)的追隨者”。主要圍繞“三不稻”這件事來(lái)寫(xiě)。這部分在選材上的特點(diǎn)有兩個(gè):一是有特性,突出了袁隆平對(duì)于雜交水稻的認(rèn)知?jiǎng)e出心裁;二是選材精,不龐雜。10.作者為什么以“喜看稻菽千重浪”為題?請(qǐng)結(jié)合四個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答:

答案①借用詩(shī)句,生動(dòng)形象,富有意蘊(yùn)和文采。②題目重在描述探討的結(jié)果(“喜看”),四個(gè)小標(biāo)題重在揭示“喜看”的緣由。③題目中的“喜看”含義豐富:既寫(xiě)出了袁隆平獲得最高科技獎(jiǎng)的心情,也寫(xiě)出了作者及人們看到袁隆平做出巨大貢獻(xiàn)的喜悅和激烈。④題目中的“稻菽”指袁隆平的探討對(duì)象。⑤“千重浪”形象地描繪了雜交水稻探討的廣袤遠(yuǎn)景,鼓舞和激昂人心。心有一團(tuán)火,暖和眾人心11.文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫(xiě)(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)張秉貴的“一團(tuán)火”精神?請(qǐng)找出來(lái)。答:

答案①兩次給孩子糖,四周的顧客贊揚(yáng)張秉貴比當(dāng)媽媽的想得還周到。②張秉貴累得滿(mǎn)頭大汗時(shí),顧客讓他先擦汗,喝口水,甚至讓他先休息一會(huì)兒。③他受到了全國(guó)各地人民群眾的贊揚(yáng),1977年以來(lái)就收到200多封熱忱洋溢的信件。解析題干已明確了“間接描寫(xiě)(側(cè)面烘托)”和“‘一團(tuán)火’精神”兩個(gè)答題關(guān)鍵點(diǎn),從文中找出相關(guān)事例進(jìn)行概括即可。“探界者”鐘揚(yáng)12.請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾嗡茉扃姄P(yáng)的形象的。答:

答案①肖像描寫(xiě)?！扮姄P(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包,穿著磨白了的牛仔褲,戴著一頂寬檐帽”,寫(xiě)出了他樸實(shí)、淡泊名利的科學(xué)家形象。②語(yǔ)言描寫(xiě)?！拔易钋逦参锏臓顩r,我不去的話(huà),你們更難找。你們能爬,我也能爬”,表現(xiàn)了他對(duì)采集種子事業(yè)的執(zhí)著,并有著豐富扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。③側(cè)面描寫(xiě)。文中通過(guò)多人的回憶,側(cè)面凸顯了鐘揚(yáng)“中國(guó)的脊梁”的形象,通過(guò)“復(fù)旦高校生命科學(xué)學(xué)院一位博士生”的回憶,表現(xiàn)了鐘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)、酷愛(ài)教化事業(yè)的形象。解析首先,明確題干要求,“如何塑造”要求回答作者塑造人物形象時(shí)所運(yùn)用的手法。其次,明確塑造人物形象的一般手法,如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)比、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等。最終,找到文中最能體現(xiàn)鐘揚(yáng)形象特點(diǎn)的內(nèi)容,確定具體手法。答題時(shí),先答出手法,再結(jié)合情節(jié)進(jìn)行分析。目標(biāo)三比較閱讀,思悟提升13.袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng),他們?nèi)齻€(gè)人的工作崗位各不相同,但在他們身上卻體現(xiàn)著很多共同的精神品質(zhì)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下他們具有哪些共同的精神品質(zhì)。答:

答案①酷愛(ài)本職工作,致力做好本職工作。②有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng),有著崇高、遠(yuǎn)大的志向。③面對(duì)困難、挑戰(zhàn),不屈不撓,不懈奮斗。④主動(dòng)探究,勇于實(shí)踐。⑤不計(jì)個(gè)人得失,無(wú)私奉獻(xiàn)。14.這三篇文章在結(jié)構(gòu)和刻畫(huà)人物方面各有哪些異同?答:

答案文章結(jié)構(gòu):①三篇文章都運(yùn)用了倒敘手法。②《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《“探界者”鐘揚(yáng)》都采納了小標(biāo)題,層次清晰,結(jié)構(gòu)顯明?？坍?huà)人物:①《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》以正面描寫(xiě)人物為主,《心有一團(tuán)火,暖和眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》則采納了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法描寫(xiě)人物。②《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火,暖和眾人心》在描寫(xiě)人物時(shí),運(yùn)用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě);《“探界者”鐘揚(yáng)》則主要是概述事跡。③《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》多處描繪了人物的內(nèi)心世界;《“探界者”鐘揚(yáng)》多處用人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物;《心有一團(tuán)火,暖和眾人心》既有人物語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě),也有人物的心理描寫(xiě)。(以下任務(wù)在班級(jí)內(nèi)分組進(jìn)行,每個(gè)小組任選其一)任務(wù)一2024年8月9日,是中國(guó)工程院院士、聞名雜交水稻專(zhuān)家袁隆平先生的90歲生日,這位“90后”老人,提起水稻良種培育等科研項(xiàng)目時(shí),笑著表示自己還要接著奮斗,“健康歡樂(lè)超百歲”。請(qǐng)你為袁隆平院士設(shè)計(jì)一個(gè)蛋糕造型,既能表達(dá)對(duì)袁老的生日祝愿,又能彰顯袁老為世人所做的貢獻(xiàn)。不超過(guò)60字。答:

答案蛋糕一共有九層,整體造型以田園風(fēng)光為主,上面點(diǎn)綴以壽桃,最上層用一把金黃的稻穗做裝飾?！霸∑皆菏可諝g樂(lè)”的九字祝愿牌放在最上層的中間。(言之有理即可)任務(wù)二鐘揚(yáng)被稱(chēng)為扎根大地的人民科學(xué)家,獲得感動(dòng)中國(guó)十大人物的稱(chēng)號(hào)。其頒獎(jiǎng)詞為“超越海拔六千米,抵達(dá)植物生長(zhǎng)的極限;跋涉十六年,把論文寫(xiě)滿(mǎn)高原。倒下的時(shí)候,雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你酷愛(ài)的藏波羅花不求雕梁畫(huà)棟,只綻放在高山礫石之間”。請(qǐng)你結(jié)合人物經(jīng)驗(yàn)和精神品質(zhì),為袁隆平和張秉貴各寫(xiě)一段贊歌,要求:不必拘泥于例文形式,語(yǔ)言生動(dòng)形象,不少于80字。答:

答案(示例)袁隆平。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一位鄉(xiāng)村老師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);而當(dāng)他名滿(mǎn)天下的時(shí)候,卻仍舊只是專(zhuān)注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒才智,收獲富足。他畢生的幻想,就是讓全部的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平!(示例)張秉貴。他,是北京百貨大樓的糖果售貨員;他,被授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”的稱(chēng)號(hào)。從為國(guó)爭(zhēng)光、為人民服務(wù)的理念動(dòng)身,他在問(wèn)、拿、稱(chēng)、包、算、收六個(gè)環(huán)節(jié)上不斷摸索,練就了稱(chēng)糖“一抓準(zhǔn)”和算賬“一口清”的過(guò)硬本事,接待一個(gè)顧客的時(shí)間從三四分鐘減為一分鐘。為了看他的表演,熱忱的顧客曾經(jīng)將百貨大樓的玻璃柜臺(tái)擠碎。張秉貴常說(shuō):“我們售貨員要用一心一意為人民服務(wù)的一團(tuán)火,來(lái)暖和人民群眾,使他們不僅在商店里感到熱乎乎的,回到家里熱乎乎的,走上工作崗位還要熱乎乎的,激發(fā)出更大的革命干勁兒,投入社會(huì)主義建設(shè),這才算我們對(duì)革命事業(yè)有了一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。”結(jié)合新聞特征篩選并整合信息1.篩選信息篩選信息,指從紛繁的語(yǔ)言材料中找出基本信息,再篩掉次要信息,提取主要信息。(1)整體感知,捕獲基本信息通讀之后能夠初步把握文章的思路,概括新聞的基本內(nèi)容,明白何時(shí)何地何種緣由發(fā)生了與何人相關(guān)的什么事務(wù),結(jié)果如何。(2)審清題意,鎖定信息區(qū)間通讀全文后,分析題干,弄清題目的要求,再對(duì)題讀文,找到文中與題目對(duì)應(yīng)的區(qū)域和文字(即信息源),進(jìn)而精確地捕獲所須要的重要信息。一般而言,有的信息在文本中可能只有一個(gè)信息源,有的信息在文本中可能有多個(gè)信息源。不管信息源有多少,在閱讀時(shí)都要把它“圈”起來(lái),以備篩選之用。新聞的主要信息一般藏身于標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和穿插的背景介紹等部分,抓住這些關(guān)鍵性的地方,就能找到所需的基本信息,從而為篩選做好打算。(3)披沙揀金,篩選重要信息找到符合要求的基本信息之后,接下來(lái)就是“篩選”,這是關(guān)鍵的步驟。兩種篩選信息的方法:①理解性篩選:對(duì)獲得的基本信息做區(qū)分,區(qū)分出重要信息、次要信息和冗余信息。在這樣的基礎(chǔ)上,依據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)去粗取精,去次留主,篩選出重要信息。②檢索式篩選:依據(jù)肯定要求,快速選擇出相關(guān)內(nèi)容,這種篩選和閱讀速度、閱讀留意度相關(guān),在答題時(shí)可以一邊看題一邊讀文。2.整合信息(1)整合信息的一般步驟①先求同存異,把同一類(lèi)型的信息放在一起,去掉次要和無(wú)關(guān)的細(xì)微環(huán)節(jié)。②把有關(guān)聯(lián)的信息放在一起。③把有關(guān)聯(lián)的信息用一個(gè)概念加以整合。(2)整合信息的方法①摘引語(yǔ)句法:依據(jù)題目要求,選擇與原文相關(guān)的語(yǔ)句,篩選出關(guān)鍵詞句,加以組合。②提煉重組法:將較為零散的、沒(méi)有明顯短語(yǔ)和句子提示的內(nèi)容,按肯定要求概括出其中大意。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60個(gè)字。2024年7月15日,中國(guó)產(chǎn)鐵路客車(chē)在哈瓦那至圣地亞哥線(xiàn)路上投入運(yùn)行。長(zhǎng)期以來(lái),從哈瓦那到圣地亞哥約800公里的路程,乘坐火車(chē)耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)24個(gè)小時(shí)。隨著中國(guó)產(chǎn)列車(chē)的投入運(yùn)用,這段旅行時(shí)間縮短到了14個(gè)小時(shí)。同時(shí),列車(chē)的運(yùn)力和效率也大幅提升。哈瓦那至圣地亞哥之間的舊列車(chē)僅能載客400余人,如今每列客車(chē)能載客760人以上。答:

答案2024年7月15日,中國(guó)產(chǎn)鐵路客車(chē)在哈瓦那至圣地亞哥線(xiàn)路上投入運(yùn)行,縮短了旅行時(shí)間,提升了列車(chē)運(yùn)力和效率。解析解答此類(lèi)題目,要找出材料中的基本信息,如時(shí)間、事務(wù)等,再按肯定的邏輯把這些信息組合成一段話(huà)。本則材料時(shí)間是“2024年7月15日”,即第一個(gè)關(guān)鍵信息;中心事務(wù)是“中國(guó)產(chǎn)鐵路客車(chē)在哈瓦那至圣地亞哥線(xiàn)路上投入運(yùn)行”;還要留意結(jié)果,“這段旅行時(shí)間縮短到了14個(gè)小時(shí)。同時(shí),列車(chē)的運(yùn)力和效率也大幅提升”,即后兩個(gè)關(guān)鍵信息。一、人物簡(jiǎn)介1.“雜交水稻之父”袁隆平袁隆平(1930—),1930年生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院。1964年起先在中國(guó)首創(chuàng)水稻雄性不育探討。1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院。1982年任全國(guó)雜交水稻專(zhuān)家顧問(wèn)組副組長(zhǎng)。1991年受聘聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織國(guó)際首席顧問(wèn)。1995年被選為中國(guó)工程院院士。2001年被授予“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。2010年獲澳門(mén)科技高校榮譽(yù)博士學(xué)位。2024年任青島海水稻學(xué)院首席教授。袁隆平是中國(guó)探討與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者,是首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2.“全國(guó)勞動(dòng)模范”張秉貴張秉貴(1918—1987),10歲時(shí)便當(dāng)了童工,17歲到私營(yíng)的德昌厚食品店當(dāng)學(xué)徒。20世紀(jì)50年頭初,當(dāng)上“新中國(guó)第一店”的售貨員。他從1955年到百貨大樓站柜臺(tái),30多年間接待顧客數(shù)百萬(wàn)人,沒(méi)有跟顧客紅過(guò)一次臉,吵過(guò)一次嘴。1987年他因病醫(yī)治無(wú)效,不幸逝世。1957年,張秉貴被評(píng)為“北京市勞動(dòng)模范”;1978年,被北京市授予“特級(jí)售貨員”稱(chēng)號(hào);1979年,又被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào);2009年,入選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。3.“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)鐘揚(yáng)(1964—2025),1991年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。生前系復(fù)旦高校黨委委員、探討生院院長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,中心組織部第六、七、八批援藏干部,長(zhǎng)期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)探討和教學(xué)工作,取得一系列重要探討成果。2024年9月25日,鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告的途中遭受車(chē)禍,不幸逝世,年僅53歲。2024年3月29日,中心宣揚(yáng)部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào);2024年6月,獲得“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào);2024年2月,獲得“感動(dòng)中國(guó)2024年度人物”榮譽(yù)。二、探尋背景1.2001年2月19日,在中華人民共和國(guó)國(guó)家科學(xué)技術(shù)嘉獎(jiǎng)大會(huì)上,袁隆平獲得了首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。袁隆平獲此殊榮當(dāng)之無(wú)愧。他領(lǐng)先在世界上突破傳統(tǒng)理論禁區(qū),勝利培育雜交水稻,被譽(yù)為“雜交水稻之父”?！断部吹据那е乩恕浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》就是在袁隆平獲獎(jiǎng)后,記者寫(xiě)的一篇關(guān)于袁隆平先進(jìn)事跡的通訊。2.北京百貨大樓前立著一位一般售貨員的雕像,那就是張秉貴同志?！缎挠幸粓F(tuán)火,暖和眾人心》寫(xiě)的就是張秉貴同志的事跡。作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他以“為人民服務(wù)”的熱忱,在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱(chēng)奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清”技藝和“一團(tuán)火”的服務(wù)精神,成為新中國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)上的一面旗幟。在他生前,有很多外地顧客慕名而來(lái),就是為了目睹他那令人稱(chēng)奇的技藝和“一團(tuán)火”的服務(wù)精神。張秉貴的售貨藝術(shù)被譽(yù)為“燕京第九景”。3.2024年9月25日,鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告的途中遭受車(chē)禍,不幸逝世。2024年3月29日,中共中心宣揚(yáng)部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)?！丁疤浇缯摺辩姄P(yáng)》摘編自中共中心宣揚(yáng)部宣揚(yáng)教化局編著的《時(shí)代楷模2024鐘揚(yáng)》。鐘揚(yáng)用他奉獻(xiàn)的一生,詮釋了生命的意義。三、文化常識(shí)1.通訊:一種新聞體裁。指運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、爭(zhēng)論等手法,具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事務(wù)或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它比消息更具體、更生動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),通訊有五大特點(diǎn):①?lài)?yán)格的真實(shí)性;②報(bào)道的客觀(guān)性;③較弱的時(shí)間性(相對(duì)于消息而言);④描寫(xiě)的形象性(通訊對(duì)新聞事實(shí)做較為具體而完整的報(bào)道且側(cè)重于寫(xiě)人,突出人物在事務(wù)中的能動(dòng)作用);⑤爭(zhēng)論色調(diào)較濃。2.人物通訊:通訊的一種,以報(bào)道各領(lǐng)域先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界,通過(guò)寫(xiě)人物的先進(jìn)事跡,反映出人物的先進(jìn)思想。本課中的《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火,暖和眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》都屬于人物通訊。一、課內(nèi)挖掘用一粒種子變更世界的袁隆平這篇人物通訊通過(guò)具體事例呈現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)、大膽創(chuàng)新的精神,也表現(xiàn)了他引導(dǎo)“綠色革命”的宏愿,高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專(zhuān)家的探討成果的重大意義:不僅使中國(guó)成為“世界上第一個(gè)在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的國(guó)家”,而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題起到了巨大作用。文章表達(dá)了對(duì)袁隆平的崇敬之情。他志向高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、品行高尚,富有勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)韌意志,值得我們學(xué)習(xí)。應(yīng)用角度向權(quán)威挑戰(zhàn)創(chuàng)新勤奮堅(jiān)韌奉獻(xiàn)淡泊名利二、課外拓展流星間或劃亮天空,而他們恒久熠熠生輝袁隆平榮獲“共和國(guó)勛章”當(dāng)天,他還在試驗(yàn)田里查看“第三代雜交水稻”制種狀況。這一消息再次使這位科學(xué)家登上熱搜榜。在中華人民共和國(guó)成立70周年之際,42位模范人物被首次集中授予國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在這份名單中,我們很簡(jiǎn)潔找到像袁隆平一樣的科學(xué)家、文藝家。他們是立德立言的“大先生”。很多“大先生”的名字早已家喻戶(hù)曉,成為在不同領(lǐng)域激勵(lì)后來(lái)者向前的“明星”;也有一部分人長(zhǎng)期在隱私戰(zhàn)線(xiàn)研制“大國(guó)重器”,如今收獲這份理應(yīng)獲得的榮譽(yù)。信任很多人在孩提時(shí)代,都會(huì)被老師和長(zhǎng)輩問(wèn)到這樣的問(wèn)題:長(zhǎng)大以后想做什么。當(dāng)時(shí),想成為一名科學(xué)家,也許是最常見(jiàn)的答案。然后,隨著大家的成長(zhǎng),這樣的回答好像漸漸失去了底氣,也漸漸湮沒(méi)于價(jià)值觀(guān)多元、奮斗方向各異的人生選擇中。并不是每一個(gè)人都能夠成為科研事業(yè)、文化事業(yè)的尖端人物。面對(duì)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者的事跡,很多人好像只能選擇仰視。其實(shí),不管在什么樣的崗位上,榜樣的力氣,總是能給人啟迪。而這,才是人們仰慕這些“大先生”的意義。在這個(gè)“網(wǎng)紅”輩出,消遣明星成為青少年競(jìng)相追逐的偶像的年頭,營(yíng)造推崇“大先生”的社會(huì)氛圍,其教化意義遠(yuǎn)超比誰(shuí)“紅”的層面。有人說(shuō),年輕人不該追星,應(yīng)當(dāng)好好地追一下科學(xué)家。但我認(rèn)為,將科學(xué)家與消遣明星的影響力放在同一層面比較,本身就是弄混了推斷標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)錯(cuò),作為科研、文化領(lǐng)域的“網(wǎng)紅”,他們受到更多的仰慕當(dāng)之無(wú)愧,可是他們對(duì)人們行動(dòng)的激勵(lì)、精神的支撐,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“追星”“打榜”這種消遣工業(yè)打造的狂歡。再火的消遣偶像,都會(huì)隨著時(shí)間的消逝遁入歷史的云煙;而那些變更人類(lèi)命運(yùn)的“大先生”,終將矗立于文明史的巔峰,被全部人牢記。假如說(shuō)消遣明星是間或劃亮天空的流星,那么“大先生”們就是恒久熠熠生輝的恒星。讀了上面的文字,你有什么感想?寫(xiě)下來(lái)吧!

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(29分)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(10分)近日,新型冠狀病毒正在大肆侵害著人類(lèi)健康。病毒無(wú)情,人間有愛(ài)。為守護(hù)群眾的健康,廣袤醫(yī)護(hù)人員沖在前線(xiàn),成為人民群眾抗擊疫情的“主心骨”和“定心丸”。這些“白衣戰(zhàn)士”與時(shí)間賽跑,與死神競(jìng)速,用滿(mǎn)腔的工作熱忱來(lái)履行自己的職責(zé)。他們不顧個(gè)人安危,出救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的追求,在最危急的地方出最崇高的精神品質(zhì)。

疫情當(dāng)前,廣袤醫(yī)護(hù)人員的使命擔(dān)當(dāng)、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),是守護(hù)人民群眾身體健康和生命平安的重要屏障,也是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保障。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中,廣袤醫(yī)護(hù)人員是抗擊疫情的急先鋒,也是救治患者的主力軍。有人聞令而動(dòng),瞞著家人深夜馳援湖北武漢;(①);(②)……在疫情防控的關(guān)鍵期,在祖國(guó)和人民須要的緊要關(guān)頭,廣袤醫(yī)護(hù)人員經(jīng)受了嚴(yán)峻考驗(yàn),做出了巨大貢獻(xiàn)。病毒無(wú)情人有情。醫(yī)護(hù)人員是最可愛(ài)的人,也是最可敬的人。一張廣為流傳的照片里,醫(yī)護(hù)人員和患者豎起大拇指相互激勵(lì),定格了同心協(xié)力抗擊疫情的暖和瞬間。這是的決勝戰(zhàn)線(xiàn),也是不容有失的生命防線(xiàn)。我們向每一個(gè)奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線(xiàn)的白衣戰(zhàn)士致敬,向每一位奉獻(xiàn)在救死扶傷崗位的白衣天使學(xué)習(xí)。只要萬(wàn)眾一心、,疫情防控阻擊戰(zhàn)定能捷報(bào)頻傳,廣袤醫(yī)護(hù)人員定能早日凱旋。

1.依次填入語(yǔ)段中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A.呈現(xiàn)彰顯同仇敵愾同舟共濟(jì)B.呈現(xiàn)彰顯眾志成城同舟共濟(jì)C.彰顯呈現(xiàn)眾志成城同舟共濟(jì)D.彰顯呈現(xiàn)同仇敵愾同舟共濟(jì)答案C呈現(xiàn):顯現(xiàn)出;展示。彰顯:明顯,顯著;顯明地顯示。結(jié)合語(yǔ)境,可知此處語(yǔ)句表述的是彰顯追求,呈現(xiàn)品質(zhì)。眾志成城:比方大家團(tuán)結(jié)一樣,就能克服困難,得到勝利。同仇敵愾:全體一樣地仇恨敵人。這里沒(méi)有仇恨的情感,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié),故選“眾志成城”。同舟共濟(jì):比方共同度過(guò)困難。同舟共濟(jì):比方同心同德,共同渡過(guò)難關(guān)。這里不強(qiáng)調(diào)遭受風(fēng)風(fēng)雨雨,而是更體現(xiàn)團(tuán)結(jié)一樣,故選“同舟共濟(jì)”。2.語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.疫情當(dāng)前,廣袤醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、使命擔(dān)當(dāng)、職業(yè)素養(yǎng),是守護(hù)人民群眾身體健康和生命平安的重要保障,也是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要屏障。B.疫情當(dāng)前,廣袤醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、使命擔(dān)當(dāng),是守護(hù)人民群眾身體健康和生命平安的重要保障,也是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要屏障。C.疫情當(dāng)前,廣袤醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、職業(yè)素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng),是守護(hù)人民群眾身體健康和生命平安的重要保障,也是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要屏障。D.疫情當(dāng)前,廣袤醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、職業(yè)素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng),是守護(hù)人民群眾身體健康和生命平安的重要屏障,也是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保障。答案C解答本題,須要分析句中存在的語(yǔ)病。第一處語(yǔ)病,依據(jù)邏輯依次應(yīng)為“專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、職業(yè)素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng)”。其次處語(yǔ)病,保障:愛(ài)護(hù)(生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等),使不受侵?jǐn)_和破壞;起保障作用的事物?！氨Ｕ稀痹诰渲袘?yīng)當(dāng)用于“守護(hù)人民群眾身體健康和生命平安”。屏障:像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)?！捌琳稀痹诰渲袘?yīng)當(dāng)用于“打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)”。故選C。3.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)依照前句,結(jié)合疫情防控狀況,仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,要求語(yǔ)意連貫,形象生動(dòng),符合語(yǔ)境,字?jǐn)?shù)、形式基本一樣。(4分)①

②

答案①有人主動(dòng)請(qǐng)纓,夜以繼日奮戰(zhàn)在抗疫一線(xiàn)②有人孜孜不倦,不斷向公眾普及科學(xué)防控學(xué)問(wèn)解析解答本題,應(yīng)依據(jù)語(yǔ)境,并結(jié)合醫(yī)護(hù)人員的狀況進(jìn)行仿寫(xiě)。如寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員勇往直前,奮戰(zhàn)在一線(xiàn);寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員運(yùn)用自身學(xué)問(wèn),構(gòu)建學(xué)問(wèn)防線(xiàn)……仿寫(xiě)的句子的結(jié)構(gòu)要與示例一樣。4.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()幾十年披星戴月,幾十年寒來(lái)暑往,幾十年苦盡甘來(lái)。身為萬(wàn)眾景仰的科學(xué)家,袁隆平仍舊不忘“奮斗”兩個(gè)字。由此想到,,,,,,,。

①在“不滿(mǎn)足”中②才能獲得動(dòng)力③才能再攀高峰④才能接著航程⑤才能為社會(huì)創(chuàng)建更多更好的東西⑥因?yàn)橛啦粷M(mǎn)足是“向上的車(chē)輪”⑦在事業(yè)上我們肯定要提倡“這山望著那山高”A.①②④③⑤⑦⑥B.①⑤④②③⑥⑦C.⑦⑥①⑤④②③D.⑦⑥①②④③⑤答案D本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力。①“在不滿(mǎn)足中”明顯照應(yīng)⑥“永不滿(mǎn)足”,兩者依次應(yīng)為⑥①,解除A、B兩項(xiàng)。應(yīng)先“獲得動(dòng)力”“接著航程”,才能“再攀高峰”,才能“創(chuàng)建更多更好的東西”,解除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)中國(guó)是水稻的原產(chǎn)地,不過(guò)自雜交水稻在全國(guó)推廣后,①。不僅稻米,今日幾乎全部的農(nóng)林牧業(yè)品類(lèi)都是人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物進(jìn)行改良后的成果。至于我們餐桌上常見(jiàn)的玉米、紅薯、土豆、辣椒等則是從美洲傳入的,都不是肯定意義上的原生態(tài)食物。假如非本地本季長(zhǎng)的不吃,那么我們冬天就沒(méi)什么蔬菜可吃了;假如人工改良過(guò)的都不吃,②。今日很多人推崇綠色食物,但綠色并不等同于肯定意義上的原生態(tài),它并不禁止嫁接和反季節(jié)種植等技術(shù)。其實(shí)只要不危害健康和環(huán)境,我們③。

答案①我們吃的就不再是原生態(tài)稻米了②那我們就只能吃野果和野獸了③沒(méi)有必要苛求肯定意義上的原生態(tài)解析第①處,依據(jù)橫線(xiàn)前面“不過(guò)自雜交水稻在全國(guó)推廣后”和橫線(xiàn)后面“幾乎全部的農(nóng)林牧業(yè)品類(lèi)……都不是肯定意義上的原生態(tài)食物”可知,應(yīng)填表示“我們吃的就不再是原生態(tài)稻米了”意思的句子。第②處,依據(jù)橫線(xiàn)前面“假如非本地本季長(zhǎng)的不吃,那么我們冬天就沒(méi)什么蔬菜可吃了;假如人工改良過(guò)的都不吃”推斷,應(yīng)填表示“那我們就只能吃野果和野獸了”意思的句子。第③處,依據(jù)橫線(xiàn)前面的句子推斷,應(yīng)填寫(xiě)表示“沒(méi)有必要苛求肯定意義上的原生態(tài)”意思的句子。6.閱讀下面的文字,將其概括為一句話(huà)新聞。(不超過(guò)35個(gè)字)(5分)2024年9月28日,由袁隆平掛帥的“海水稻”(耐鹽堿雜交水稻)項(xiàng)目在青島海水稻探討發(fā)展中心的試驗(yàn)基地等國(guó)家示范基地進(jìn)行實(shí)地測(cè)產(chǎn)。經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng),最高畝產(chǎn)為620.95公斤,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)估的畝產(chǎn)300公斤,這一數(shù)字基本追平了淡水稻的平均畝產(chǎn)量。這意味著中國(guó)高產(chǎn)“海水稻”試種勝利。中國(guó)有2.8億畝鹽堿地可以開(kāi)發(fā)利用。袁隆平院士希望通過(guò)“海水稻”的研發(fā)和推廣,讓鹽堿地像一般耕地那樣造福人類(lèi)。答:

答案袁隆平高產(chǎn)“海水稻”試種勝利,將來(lái)可在中國(guó)2.8億畝鹽堿地推廣。解析解答本題,要抓住句子“這意味著中國(guó)高產(chǎn)‘海水稻’試種勝利”“袁隆平院士希望通過(guò)‘海水稻’的研發(fā)和推廣,讓鹽堿地像一般耕地那樣造福人類(lèi)”進(jìn)行分析。7.2024年1月18日,為了調(diào)查新出現(xiàn)的冠狀病毒的狀況,84歲的鐘南山從廣州動(dòng)身趕往武漢。當(dāng)天航班已買(mǎi)不到機(jī)票,他擠上了下午5點(diǎn)開(kāi)往武漢的列車(chē)。由于春運(yùn)客流量太大,鐘南山被安排在了餐車(chē)一角,他剛一落座便拿出文件探討。下面的圖片便是鐘南山在趕往武漢的列車(chē)餐車(chē)上閉目休息時(shí)的情形。到武漢開(kāi)完會(huì)后已是凌晨?jī)牲c(diǎn),他又趕往武漢金銀潭醫(yī)院了解病人的收治狀況,之后便趕往北京,將狀況進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)你結(jié)合圖片給鐘南山院士寫(xiě)一段話(huà),要求:簡(jiǎn)明得體,感情真摯,不少于300字。(5分)答:

答案(示例)鐘院士,記得在疫情早期,您便告知我們:“沒(méi)有特別狀況,不要去武漢?！比欢?024年1月18日,在一列通往武漢的列車(chē)上,餐車(chē)車(chē)廂中卻出現(xiàn)了您的身影。有這樣一張照片,照片中正在閉目休息的您緊鎖著眉頭,面前擺著翻開(kāi)的文件,您的神情很是肅穆,與車(chē)廂中的其他乘客全然不同。因?yàn)槟?您即將前往的是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。新春佳節(jié)將至,人們面臨的卻是一種新型的病毒。您清晰,只有調(diào)查清晰病毒的基本狀況,才能為接下來(lái)的防治工作指明方向。2003年,您說(shuō)的“醫(yī)院是戰(zhàn)場(chǎng),作為戰(zhàn)士,我們不沖上去誰(shuí)沖上去”不知感動(dòng)了多少同胞。這一次,您,依舊走上了前線(xiàn)。夜里抵達(dá)武漢,馬上前往金銀潭醫(yī)院了解狀況,將一線(xiàn)的狀況進(jìn)行匯報(bào)。一路奔波,一份責(zé)任,您義無(wú)反顧,渾然忘卻了自己已是84歲高齡的老人了!解析解答本題,須要結(jié)合圖片和文字內(nèi)容。留意背景(年關(guān)將至,春運(yùn)高峰,疫情出現(xiàn)),留意人物特點(diǎn)(84歲的鐘南山,餐車(chē)上閉目休息),還要留意字?jǐn)?shù)限制和感情真摯的要求。二、閱讀提升(12分)(2024遼寧六校高一聯(lián)考)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(12分)袁隆平:農(nóng)校里走出來(lái)的科學(xué)家20世紀(jì)60年頭,在中國(guó)“綠色革命”的大潮中,涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星,他就是被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平,1930年9月7日誕生于北平(今北京),幼年時(shí)經(jīng)驗(yàn)了日本侵華的事務(wù),這在袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。袁隆平從小就立志:做一個(gè)使中國(guó)富強(qiáng)、不受外國(guó)強(qiáng)盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背,喜愛(ài)思索,擅長(zhǎng)提問(wèn),從思索中加深對(duì)基本原理的理解。袁隆平中學(xué)畢業(yè)后,考什么高校,學(xué)什么專(zhuān)業(yè),成了全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。父親希望他通過(guò)上高校能升官發(fā)財(cái),光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對(duì)大自然的規(guī)律產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。母親敬重袁隆平的選擇,經(jīng)過(guò)協(xié)商后,確定讓他自己做主,于是袁隆平報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系,高興奮興地跳進(jìn)了“農(nóng)門(mén)”。1953年夏,高校生活結(jié)束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)非常仔細(xì),教一門(mén),鉆一門(mén),愛(ài)一門(mén)。他教外語(yǔ),效果良好。教學(xué)期間,他還刻苦自學(xué),不斷提高自己聽(tīng)、寫(xiě)、閱讀外文的水平,可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進(jìn)校其次年,他被調(diào)到遺傳育種教研組,教授植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。在教一般植物學(xué)時(shí),他下苦功夫,從構(gòu)成植物體的最小單位——細(xì)胞的構(gòu)造起先,到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài),再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性,等等,都進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探討。為了能在顯微鏡下視察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀(guān)構(gòu)造,他刻苦磨煉徒手切片技術(shù)。幾百次,上千次……直到能在顯微鏡下得到滿(mǎn)足的視察結(jié)果為止。在備課時(shí),他常常提出各種問(wèn)題自問(wèn)自答。他走出課堂,來(lái)到田間地頭,從實(shí)踐中找答案。他深有體會(huì)地說(shuō):“即使淺顯的問(wèn)題,假如老師本身鉆得不深不透,也不行能把課講好!”1959年是袁隆平走上教學(xué)崗位的第七個(gè)年頭。國(guó)慶前夕,他以“我的十年”為題,從思想與業(yè)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了回顧與總結(jié):“黨的十年教化,使我明確了人生真諦。一心一意為人民服務(wù),的確是人生最大的光榮和義務(wù)?！痹诮虒W(xué)當(dāng)中,袁隆平不滿(mǎn)足于僅當(dāng)一名合格的中專(zhuān)老師,還想在農(nóng)業(yè)科研上做出成果。他始終堅(jiān)持一邊教學(xué),一邊科研,教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年頭,生物教學(xué)中主要向?qū)W生講解并描述米丘林、李森科的遺傳學(xué)說(shuō),袁隆平就依據(jù)其理論進(jìn)行無(wú)性雜交、嫁接培育、環(huán)境影響等方面的試驗(yàn),把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上,得到一些奇花異果,但并沒(méi)有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無(wú)性雜交種。這引起他的深思,并決心擴(kuò)大視野,另辟蹊徑。60年頭,他從外文雜志中獲悉,歐美的孟德?tīng)枴⒛柛鶆?chuàng)立的染色體遺傳學(xué)說(shuō),對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就起先大膽地向?qū)W生傳授染色體遺傳學(xué)說(shuō),講雜種優(yōu)勢(shì)利用在作物育種中的廣袤前景,而他自己也起先向水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用方面探究。1960年,受到自然雜交稻株啟示后,他在育種方法上由采納系統(tǒng)選育法,轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育探討課題上來(lái)。1964年發(fā)覺(jué)自然雄性不育株,1966年在《科學(xué)通報(bào)》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》,這就是他堅(jiān)持一邊教學(xué),一邊從事科研的豐碩成果?！拔幕蟾锩敝性∑嚼帽慌返目障?用心探討水稻雄性不育,在不利條件中爭(zhēng)得了從事科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。1970年11月,袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的一般野生稻群落中,發(fā)覺(jué)了一株雄性不育野生稻(后被命名為“野敗”)。是將“野敗”這一寶貴材料封閉起來(lái),自己關(guān)起門(mén)來(lái)探討,還是發(fā)動(dòng)更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢?在這個(gè)重大的原則問(wèn)題上,袁隆平毫不模糊、毫無(wú)保留地剛好向全國(guó)育種專(zhuān)家和技術(shù)人員通報(bào)了他們的最新發(fā)覺(jué),并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)覺(jué)的寶貴材料奉獻(xiàn)出來(lái),分送給有關(guān)單位進(jìn)行探討。在十九年