2025年湘教新版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版八年級生物上冊階段測試試卷759考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、科學(xué)家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育為成蛙；（2）在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個實驗可以證明（）A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素B.甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發(fā)育C.生長激素能促進蝌蚪的生長D.A和B2、下列各種方法中，不能排解壓力的方法是（）A.通過運動來放松自己B.與好朋友談?wù)?，找到好的解決辦法C.翻閱資料，找到好的解決辦法D.與他人大吵大鬧一場3、下列關(guān)于哺乳動物的運動系統(tǒng)組成的敘述，正確的是A.由骨、骨骼肌組成B.由骨、關(guān)節(jié)組成C.骨和肌肉組成D.由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成4、下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯誤的是（）A.細胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位B.番茄的果實、牛的心臟都屬于器官C.都是由一個細胞-受精卵發(fā)育而來D.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)5、【題文】雞的受精方式和胚胎發(fā)育方式分別是（）A.體外受精、卵生B.體內(nèi)受精、胎生C.體外受精、胎生D.體內(nèi)受精、卵生6、【題文】關(guān)于生命的起源；下列敘述正確的是。

①生命起源于非生命的物質(zhì)②現(xiàn)在地球上不可能再形成原始生命③原始大氣的成分主要是水蒸汽、氫氣、氨氣④生命起源于陸地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、下列關(guān)于基因、染色體和DNA的相關(guān)敘述，正確的是（）。A.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.每一種生物的體細胞中，染色體的數(shù)目是特定C.生物體內(nèi)染色體的數(shù)目比性狀的數(shù)目多很多D.生物體內(nèi)染色體和基因數(shù)目一樣多8、讀我國四大地理區(qū)域的氣候曲線和降水量柱狀圖，判斷正確的是（）A.①—北方地區(qū)B.②—南方地區(qū)C.③—青藏地區(qū)D.④—西北地區(qū)9、下列屬于相對性狀的是（）A.雞的玫瑰冠和單冠B.豌豆的皺粒和黃粒C.狗的卷毛和直毛D.梨的黃色和柑桔的黃色10、下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中；不正確的是（）

A.①是扦插，屬于營養(yǎng)生殖B.③中種子由受精卵發(fā)育而來C.④是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度D.②是嫁接，屬于有性生殖11、魚在游泳時；靠（）部位來保持平衡？

A.背鰭。

B.尾鰭。

C.胸鰭。

D.腹鰭。

評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)12、下圖表示反射弧的組成示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）當某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的[①]____受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)②傳入神經(jīng)傳到[③]____，然后神經(jīng)沖動再通過④傳出神經(jīng)，傳到[⑤]____引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮；產(chǎn)生縮手動作。

（2）反射弧任個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動____正常進行。（“能”或者“不能”）

（3）③所指的結(jié)構(gòu)在____（“脊髓”或者“大腦”）13、下面是有關(guān)人體健康的相關(guān)資料，請分析回答下列問題：。材料一：聊城市2016年死亡原因監(jiān)測結(jié)果死因人數(shù)死因排序心腦血管疾病235201腫瘤64242內(nèi)分泌、營養(yǎng)和代謝疾病6935傳染病和寄生蟲病4837

。材料二：疾病及部分原因疾病部分原因肺癌吸煙、空氣污染等糖尿病膳食結(jié)構(gòu)不合理，營養(yǎng)過剩甲型H1N1流感甲型H1N1流感病毒傳播材料三：某市各中小學(xué)為促進學(xué)生的健康成長，積極落實“陽光體育1小時”，加強學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，組織學(xué)生開張社區(qū)服務(wù)實踐活動，取得了良好效果．（1）材料一中所列舉的心腦血管疾病、腫瘤、內(nèi)分泌、營養(yǎng)和代謝疾病都屬于慢性、非傳染性疾?。@些疾病也常被稱為________________?。?）監(jiān)測結(jié)果顯示，肺癌位居腫瘤的首位．根據(jù)材料二提供的信息，你認為預(yù)防肺癌應(yīng)做到________________________．（3）甲型H1N1流感是一種傳染病，從計劃免疫的角度看，預(yù)防傳染病的有效措施是________；從健康的生活習(xí)慣角度看，中小學(xué)生應(yīng)做到__________．（4）營養(yǎng)過剩易引起“富貴性疾病”（高血壓、冠心病、高血脂癥、糖尿病和肥胖癥），你認為選擇健康的生活方式應(yīng)做到_________________．（5）由材料三可以看出：健康是指________________________________．14、設(shè)計一個實驗；探究植物的向光性：

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)；陽臺上的花草，朝向光的一面生長旺盛．那么植物的生長與光照有什么關(guān)系呢？請你設(shè)計一個實驗來探究一下．材料用具：數(shù)盆生長正常的蠶豆苗；能夠罩住花盆的紙盒數(shù)個、提供正常光照條件的溫室．（說明：實驗中可對紙盒進行改造或處理）

（1）你提出的問題是______．

（2）請你作出假設(shè)：______．

（3）你準備把蠶豆苗分為幾組：______．分別進行怎樣的處理：______．

（4）在實驗過程中；為了保證實驗結(jié)果的準確性，你設(shè)計的單一變量是______．

（5）在該實驗中還有哪些因素對蠶豆苗的生長有影響：______．

（6）你預(yù)測會出現(xiàn)怎樣的實驗結(jié)果：______．15、Y染色體決定雄性性別．____．16、進行有性生殖的生物體，其體細胞中的每一對染色體來源都是一條來自____，另一條來自____．17、所有的微生物都沒有細胞結(jié)構(gòu)．____．（判斷對錯）18、如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖中ABCD分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①--⑦代表碳元素的傳遞過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中C是指____，D是指____．

（2）碳元素通過____作用由生物進入無機環(huán)境．

19、動物的行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，從動物行為產(chǎn)生的途徑來看，可以將動物的行為分為____行為和____行為．20、動物在自然界中的作用主要有：維持生態(tài)平衡、____和____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)21、節(jié)肢動物的身體不分節(jié)，但附肢是分節(jié)的。22、病毒營異養(yǎng)生活，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．______（判斷對錯）23、動物的行為就是動物的運動。評卷人得分五、簡答題(共3題，共12分)24、為了探究胰島素的生理作用，某同學(xué)以小鼠的活動狀況為觀察內(nèi)容，設(shè)計了如下實驗：第一步：將兩只大小相似的健康小鼠，標記為A、B,觀察并記錄小鼠的活動狀況。第二步：給A鼠注射適量的胰島素溶液，給B鼠注射等量的生理鹽水。一段時間后，A鼠出現(xiàn)四肢無力、活動減少等低血糖癥狀，B鼠活動正常。第三步：在A鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩只小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A鼠恢復(fù)正常，B鼠沒有明顯變化。請回答下列有關(guān)問題：（1）該實驗說明胰島素具有____作用。（2）實驗中，B鼠起的作用是____。（3）本實驗選用兩只小鼠進行實驗合適嗎？____，為什么？____25、如圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的運動情況，A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分，B1、B2、B3之間具有捕食關(guān)系；①⑤表示生理過程，請據(jù)圖分析回答。

（1）①-⑤中；表示呼吸作用的有______，二氧化碳進入生物部分通過______完成。

（2）據(jù)圖寫出一條食物鏈：______（用字母和箭頭表示）；其中含能量最多的消費者就______。一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動的特點是______。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點，如果能量沿著該食物鏈進行傳遞，在消耗農(nóng)作物1000千焦能量時，B3最多可以獲得能量______千焦。

（4）圖中C表示______，它們能將動植物遺體中的有機物分解成無機物，促進______。26、甲圖表示綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源和去路；A；B代表細胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字和管頭表示來源和去路：乙曲線表示一段時間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關(guān)系，請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖甲中；A代表的細胞結(jié)構(gòu)是______，其內(nèi)進行的生理活動是______。

（2）乙圖中出b段表示的光合作用和呼吸作用的關(guān)系是______。

（3）當光照強度是b時；此時葉肉細胞中不存在的來源和去路是甲圖中的______。

（4）當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致地球溫度不斷上升，這就是溫室效應(yīng)，據(jù)甲圖分析可知，減緩溫室效應(yīng)的具體措施之一是______，參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】破壞蝌蚪的甲狀腺；發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)，在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙，說明甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育成成蛙，綜合分析以上實驗結(jié)果可以得出結(jié)論：甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育。

【點評】此題較新穎，正確分析實驗結(jié)果是做好該題的關(guān)鍵。2、D【分析】解：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當出現(xiàn)這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當情緒不好時，有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象、地點和場合；方法也要適當，避免傷害別人．方法三：當你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實，保持較為樂觀的態(tài)度，不要服用鎮(zhèn)靜劑催眠，這樣不利于身心健康，綜上所述可以知選項D符合題意．

故選：D

調(diào)節(jié)情緒的方法；即一；轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據(jù)此答題．

調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰【解析】【答案】D3、D【分析】【分析】

此題考查運動系統(tǒng)的組成，熟練掌握運動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的是解題關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

哺乳動物的運動系統(tǒng)包括骨；骨連接和骨骼肌三部分組成；骨起支持作用，骨連接起保護作用，骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下以及其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下共同完成的。關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的組成的敘述，準確的說是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成。選項D符合題意。

故選D。

【解析】D4、D【分析】解：A；除病毒以外；細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，番茄和牛分別是植物和動物，它們都是由細胞構(gòu)成的，不符合題意．

B；器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．番茄的果實、牛的心臟都分別由不同的組織構(gòu)成；都屬于器官．不符合題意．

C；一株番茄和一頭牛都屬于有性生殖的生物；生殖過程中有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，它們的生命都起始于一個受精卵．不符合題意．

D；番茄是植物；其結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體，牛屬于動物，結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．符合題意．

故選：D

植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體；動物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)?？嫉?，要注意理解和掌握，并注意知識的靈活運用．【解析】D5、D【分析】【解析】體外受精的只有魚類和兩棲類，雞是鳥類，受精方式為體內(nèi)受精，只有哺乳類的生殖方式是胎生的，所以雞的生殖方式是卵生的?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】【解析】

試題分析：化學(xué)起源假說認為；地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的，化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段，原始大氣在高溫；雷電以及紫外線的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)，第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系，第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌?，該學(xué)說認為，原始生命起源的后三個個階段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的搖籃，故選A。

考點：本題考查的是地球上生命的起源?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、多選題(共5題，共10分)7、AB【分析】生物體的性狀是由基因控制的，一條染色體上有一個DNA分子，DNA分子上有許許多多的基因，所以性狀的數(shù)目要比染色體的數(shù)目多很多，基因的數(shù)目要比染色體多很多。【解析】【答案】AB8、AB【分析】本題考查我國四大地理區(qū)域的氣溫曲線和降水量柱狀圖。根據(jù)圖示，①是溫帶季風(fēng)氣候，最冷月氣溫在0℃—﹣10℃之間，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，是北方地區(qū)的氣候，故A正確；②是亞熱帶季風(fēng)氣候，最冷月氣溫在0℃—15℃之間，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，是南方地區(qū)的氣候，故B正確；③對應(yīng)的是青藏高原，青藏高原是高原山地氣候，而圖示氣候類型難以判斷，最冷月氣溫在﹣10℃以下多少看不出，全年降水較少，夏季高溫在20℃，冬季寒冷干燥，氣溫年較差大，不是高原山地氣候，故C錯誤；④對應(yīng)的西北地區(qū)，西北地區(qū)是溫帶大陸性氣候，全年降水少，冬季寒冷，夏季高溫，故D錯誤。故選AB?！窘馕觥緼B9、AC【分析】解：AC；“雞的玫瑰冠和單冠”、“狗的直毛和卷毛”；都是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此都屬于相對性狀；

B；“豌豆的皺粒和黃?！保皇莾煞N性狀，因此不屬于相對性狀；

D；梨和柑橘兩種生物；因此“梨的黃色和柑桔的黃色”不屬于相對性狀．

所以；屬于相對性狀的是“雞的玫瑰冠和單冠”；“狗的直毛和卷毛”．

故選：A；C．

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對性狀的概念．【解析】AC10、BD【分析】解：A；①營養(yǎng)生殖也叫無性生殖；沒有兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等，A正確；

B；③中種子由胚珠發(fā)育而來；受精卵發(fā)育成胚，B錯誤；

C；④是組織培養(yǎng)；可以加快植物繁殖的速度，C正確；

D；②嫁接沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合；因此都屬于無性生殖，D錯誤。

故選：BD。

觀圖可知：①是扦插；②是嫁接、③是種子萌發(fā)、④是組織培養(yǎng)；解答即可。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無性生殖的概念和特點?！窘馕觥緽D11、ACD【分析】

魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用；所以能夠保持鯽魚身體平衡的是胸鰭和腹鰭．

故選：A；C、D

【解析】【答案】本題考查探究魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

三、填空題(共9題，共18分)12、感受器神經(jīng)中樞效應(yīng)器不能脊髓【分析】【解答】（1）（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射必須通過反射弧來完成，反射弧包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，如圖，手指突然受到針刺以后縮手的反射過程是：①感受器（手指）接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后神經(jīng)沖動由②傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到③神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)（神經(jīng)元細胞體集中的部位），能接受神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動（即做出指令），④傳出神經(jīng)再將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至⑤效應(yīng)器（手臂上使手回縮的肌肉），最后由⑤效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動并作出相應(yīng)的反應(yīng)，產(chǎn)生縮手動作；

（2）反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧；反射弧包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，人體在完成一項反射活動時，必須保持反射弧結(jié)構(gòu)的完整，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動就不能正常進行。

故答案為：（1）感受器神經(jīng)中樞效應(yīng)器（2）不能（3）脊髓。

【分析】本題考查的是反射弧的組成、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向。13、（1）生活方式（或現(xiàn)代文明）

（2）不吸煙；減少空氣污染。

（3）接種疫苗按時作息；加強體育鍛煉。

（4）作息有規(guī)律；保證均衡營養(yǎng)、一日三餐按時就餐、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品。

（5）健康不僅是軀體沒有疾病和不虛弱，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德。

【分析】【分析】

此題屬于資料分析題；解答時從資料中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識建立鏈接，從而得出答案。

【解答】

（1）料一中所列舉的心血管疾??；腫瘤，內(nèi)分泌；營養(yǎng)和代謝疾病都屬于慢性、非傳染性疾病，這些疾病也常被稱為心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等一些慢性、非傳染性性疾病，是由于不良的飲食習(xí)慣和生活方式造成的，稱為“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”，它們對健康的影響已經(jīng)超過傳染病。

（2）檢測結(jié)果顯示；肺癌位居腫瘤的首位。根據(jù)材料二提供的信息，吸煙；空氣污染等時造成肺癌的主要原因，所以預(yù)防肺癌應(yīng)做到不吸煙、減少空氣污染等。

（3）根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律；將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童進行預(yù)防接種，以達到預(yù)防；控制和消滅某種傳染病的目的，這種有計劃的進行預(yù)防接種叫計劃免疫。計劃免疫可以有效的預(yù)防某種傳染病，預(yù)防傳染病的有效措施是接種疫苗。中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，按時作息，加強體育鍛煉等。

（4）健康的生活方式有：作息有規(guī)律；保證均衡營養(yǎng)、一日三餐按時就餐、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等。要減少營養(yǎng)過剩易引起“富貴性疾病”；可以選擇的健康生活方式是：作息有規(guī)律、保證均衡營養(yǎng)、一日三餐按時就餐、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等。

（5）傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病和不虛弱，還要具備心理健康；社會適應(yīng)良好和有道德”，其中青少年心理健康的核心是心情愉快。

【解析】（1）生活方式（或現(xiàn)代文明）（2）不吸煙；減少空氣污染。

（3）接種疫苗按時作息；加強體育鍛煉。

（4）作息有規(guī)律；保證均衡營養(yǎng)、一日三餐按時就餐、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品。

（5）健康不僅是軀體沒有疾病和不虛弱，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德。

14、植物的生長具有向光性光嗎？植物的生長具有向光性光，或植物的生長不具有向光性光兩組第一組把紙盒的四個側(cè)面和頂面各挖一個洞，第二組只把紙盒的一個側(cè)面挖一個洞．然后用紙盒分別把兩組豌豆苗罩住，放在正常光照條件的溫室下，培養(yǎng)觀察光照的方向溫度、水分和無機鹽第一組正常生長，第二組彎曲向光生長【分析】解：（1）探究實驗包括提出問題；作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施實驗、得出結(jié)論、表達交流等步驟．探究植物的向光性；所提出的問題就應(yīng)該是“植物的生長具有向光性光嗎？”

（2）假設(shè)是應(yīng)用已有知識；對問題的答案提出肯定或否定的設(shè)想．根據(jù)提出的問題“植物的生長具有向光性光嗎？”可以作出假設(shè)：植物的生長具有向光性光，或植物的生長不具有向光性光．

（3）設(shè)計實驗時；要設(shè)置對照實驗（實驗組；對照組），因此準備把蠶豆苗分為兩組．第一組把紙盒的四個側(cè)面和頂面各挖一個洞，第二組只把紙盒的一個側(cè)面挖一個洞．然后用紙盒分別把兩組豌豆苗罩住，放在正常光照條件的溫室下，培養(yǎng)觀察．

（4）在實驗過程中；為了保證實驗結(jié)果的準確性，設(shè)計的單一變量是光照的方向．

（5）在該實驗中溫度；水分和無機鹽等因素對蠶豆苗的生長有影響．

（6）預(yù)測會出現(xiàn)的實驗結(jié)果：第一組正常生長；第二組彎曲向光生長．

故答案為：

（1）植物的生長具有向光性光嗎？

（2）植物的生長具有向光性光（或植物的生長不具有向光性光）；

（3）兩組；第一組把紙盒的四個側(cè)面和頂面各挖一個洞；第二組只把紙盒的一個側(cè)面挖一個洞．然后用紙盒分別把兩組豌豆苗罩住，放在正常光照條件的溫室下，培養(yǎng)觀察；

（4）光照的方向；

（5）溫度；水分和無機鹽；

（6）第一組正常生長；第二組彎曲向光生長．

此題考查的是探究植物的向光性的實驗；并通過解答此題體會科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定；控制實驗變量和設(shè)置對照實驗．

設(shè)計探究實驗，常用到對照實驗的設(shè)計，要注意惟一變量即所要探究的條件．【解析】植物的生長具有向光性光嗎？植物的生長具有向光性光，或植物的生長不具有向光性光兩組第一組把紙盒的四個側(cè)面和頂面各挖一個洞，第二組只把紙盒的一個側(cè)面挖一個洞．然后用紙盒分別把兩組豌豆苗罩住，放在正常光照條件的溫室下，培養(yǎng)觀察光照的方向溫度、水分和無機鹽第一組正常生長，第二組彎曲向光生長15、略

【分析】

在生殖過程中；男性產(chǎn)生的精子有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定．由此看出生男生女是由男性產(chǎn)生的精子類型決定的．因此Y染色體決定雄性性別．

故答案為：√

【解析】【答案】人體內(nèi)每個細胞內(nèi)有23對染色體；包括22對常染色體和一對性染色體，性染色體包括：X染色體和Y染色體；男性的性染色體是：XY，女性的性染色體是XX．

16、略

【分析】

在形成生殖細胞的過程中；成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半，進行有性生殖的生物體，體細胞染色體數(shù)目成對的，因此生殖細胞中染色體的數(shù)目是成單的．由精子與卵細胞相融合形成的受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細胞的染色體數(shù)目．因此生物體細胞中的每一對染色體一條來自父方，一條來自母方，包含了父母雙方的遺傳物質(zhì)；并且又恢復(fù)到父母體細胞中染色體的數(shù)目，這說明上下代的體細胞中染色體數(shù)目是一定的．

故答案為：父方；母方．

【解析】【答案】此題考查的知識點是生殖細胞中的染色體數(shù)；在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半，生物體體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父方，另一條來自母方，從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．

17、略

【分析】

個體微?。唤Y(jié)構(gòu)簡單、要用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡才能看清楚的生物；統(tǒng)稱為微生物．微生物包括細菌、病毒、真菌等；細菌是單細胞生物，沒有成型的細胞核，屬于原核生物；真菌有單細胞的，例如酵母菌，也有多細胞的，例如霉菌和蘑菇，其中的蘑菇、靈芝等大型真菌是肉眼可以看見的，但它們也屬于微生物；病毒是一類由核酸和蛋白質(zhì)組成的“非細胞生物”，營寄生生活，它的生存必須依賴于活細胞．只有病毒這種微生物沒有細胞結(jié)構(gòu)．

故答案為：×

【解析】【答案】該題要從微生物的概念和微生物的范圍方面考慮解答．

18、略

【分析】

（1）；能量流動的特點是單向流動；逐級遞減．由圖示可以看出食物鏈：B→C．B是生產(chǎn)者、C是消費者、D是分解者．上圖中，由于B與無機環(huán)境之間是雙向的，即：B可以通過光合作用消耗二氧化碳，又可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．所以B是生產(chǎn)者．C以B為食，因此C是消費者，D能把BC進行分解，在返回?zé)o機環(huán)境中，是分解者．

（2）；綠色植物的光合作用是通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．呼吸作用是植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要；消費者通過呼吸作用把有機物分解成二氧化碳和水，碳元素由生物體內(nèi)使返回?zé)o機環(huán)境中，被植物重新利用．

故答案為：（1）消費者；分解者。

（2）呼吸。

【解析】【答案】此題是識圖作答題；一是考查識圖作答的能力，二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者；消費者和分解者作用．分析解答．

19、略

【分析】

動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：剛出生的嬰兒會吃奶；出生的袋鼠爬到育兒袋；蜘蛛結(jié)網(wǎng)等都屬于先天性行為；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如：大山雀喝牛奶；黑猩猩摘取食物等．

故答案為：先天性；學(xué)習(xí)。

【解析】【答案】本題考查動物行為的分類；據(jù)此答題．

20、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉、傳播種子【分析】【解答】動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)；

動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應(yīng)；相互依存的關(guān)系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上．當某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)等．

故答案為：促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉；傳播種子。

【分析】動物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災(zāi)等。四、判斷題(共3題，共21分)21、×【分析】【解答】解：節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；體表有堅韌的外骨骼體表有外骨骼；身體和附肢都分節(jié)．因此題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．22、×【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光；空氣、水和土壤等．他們?yōu)樯锾峁┠芰俊I養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式；生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．

病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單；沒有細胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．不能分解動植物遺體遺跡中的有機物，不屬于分解者．可見題干的說法錯誤．

故答案為：×

生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣和水等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．

病毒不屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．【解析】×23、×【分析】試題分析：動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動；動物的運動方式多種多樣，不同種動物的同一行為可能要通過不同的運動方式去完成．如動物的取食行為，魚通過游泳的運動方式去完成，而陸生動物要通過行走或奔跑的運動方式來完成，因此動物行為和動物的運動方式不是一回事．故答案為：×考點：此題考查的是動物行為的類型和特點．【解析】【答案】×五、簡答題(共3題，共12分)24、（1）降低血糖（調(diào)節(jié)血糖濃度）（2）對照（3）不合適小鼠數(shù)量太少，實驗結(jié)果可能具有偶然性【分析】【分析】本題主要探究的是胰島素的調(diào)節(jié)作用，根據(jù)題干信息，識記驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，應(yīng)先注射胰島素溶液，觀察胰島素作用的結(jié)果，再注射葡萄糖溶液，觀察癥狀是否消除。據(jù)此分析。【解答】（1）該實驗說明胰島素具有降低血糖的作用。

（2）探究實驗遵循的一般原則：單一變量原則和對照原則。①單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中一個因素（要研究的因素），觀察其對實驗結(jié)果的影響。遵循單一變量原則，既便于對實驗結(jié)果進行科學(xué)的分析。又能增強實驗結(jié)果的可信度和說服力。②對照原則：通常一個實驗分為實驗組和對照組。實驗組是接受實驗變量處理的對象組。對照組，也稱控制組，對實驗而言，是不接受實驗變量處理的對照組。從理論上說，由于無關(guān)變量對實驗組與對照組的影響是相等的，故實驗組與對照組兩者的差異。則可認定為是來自實驗變量的效果，這樣的實驗結(jié)果是可信的。本實驗給B組注射等量生理鹽水，與A組小鼠注射適量胰島素溶液形成對照，是為了設(shè)置對照實驗。（3）不能用兩只小鼠，所用小鼠的數(shù)量要多，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，所以為了避免偶然性，減小實驗誤差，實驗中應(yīng)盡可能多選幾只小鼠，這是因為實驗重復(fù)的次數(shù)越多，獲得準確結(jié)果的可能性就越大?！窘馕觥浚?）降低血糖（調(diào)節(jié)血糖濃度）（2）對照（3）不合適小鼠數(shù)量太少，實驗結(jié)果可能具有偶然性25、①③④生產(chǎn)者的光合作用A→B2→B1→B3B2單向流動，逐級遞減的8分解者生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)【分析】解：（1）呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解出二氧化碳和水；釋放出能量的過程，光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。根據(jù)分析結(jié)合圖示可知①③④表示呼吸作用；二氧化碳進入生物部分通過生產(chǎn)者的光合作用完成。

（2）C能把動植物遺體中的有機物分解的過程，參與的微生物主要是腐生的細菌和真菌，腐生細菌和真菌把動植物等殘體含有的有機物分解成無機物，歸還到環(huán)境中，在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任著分解者。食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束，食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，能量流動的特點是逐級遞減的，所以圖中一條食物鏈即A→B2→B1→B3，其中含能量最多的消費者是B2。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的；該生態(tài)系統(tǒng)的能量從生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能開始的，在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動的，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的。

（3）能量在沿食物鏈流動的過程中逐級遞減，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。因此在食物鏈A→B2→B1→B3中，在消耗農(nóng)作物1000千焦能量時，B3最多可以獲得能量1000×20%×20%×20%=8（千焦）。

（4）圖示C表示微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者；它們將動植物殘體