幼兒園中班教案《小螃蟹》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《小螃蟹》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《小螃蟹》及教學(xué)反思”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

2、通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)覺(jué)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)覺(jué)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組螃蟹一只，水盆一個(gè)；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫(huà)一幅；

4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，你們想和它見(jiàn)面嗎？它要給小伴侶出個(gè)謎語(yǔ)：“兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來(lái)橫又橫，水中身穿青灰衣，盤(pán)中變成紅色衣，是誰(shuí)呀？

二、基本部分

（一）說(shuō)一說(shuō)

你能說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣的嗎？大家說(shuō)了許多，讓我們來(lái)親眼看看這位伴侶畢竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進(jìn)行觀看。

提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)覺(jué)告知同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀看螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、指出其中的錯(cuò)誤。

“我們剛才

發(fā)現(xiàn)圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來(lái)組合一只完整的螃蟹?！?/p>

老師依據(jù)幼兒的敘述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽(tīng)一聽(tīng)

提問(wèn)：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜愛(ài)吃什么？

4、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

老師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對(duì)螃蟹的熟悉。

三、結(jié)束部分

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了一個(gè)寬松、愉悅、公平、自由的平臺(tái)，幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的形狀特征、生活習(xí)性，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動(dòng)氣氛很活躍。通過(guò)觀看、敘述、表征的過(guò)程，幼兒對(duì)螃蟹的形狀特征及生活習(xí)性都有了肯定的了解。

活動(dòng)的勝利之處在于：一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，從猜謎語(yǔ)、觀看螃蟹、敘述發(fā)覺(jué)、訂正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)一個(gè)聽(tīng)“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過(guò)提線紙偶進(jìn)行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來(lái)的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤(pán)中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

幼兒百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，甲殼亞門(mén)，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物（crustacean），身體被硬殼愛(ài)護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動(dòng)物。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延長(zhǎng)讀

幼兒園中班教案《小螃蟹找工作》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀看畫(huà)面，初步理解故事情節(jié)，并依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。

2．能運(yùn)用猜想、簡(jiǎn)潔推理的方法敘述故事的進(jìn)展。

3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件。

2．幼兒已有生活閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：我們今日來(lái)玩?zhèn)€猜謎嬉戲，看看那個(gè)小伴侶猜的又快又對(duì)。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，

步行橫著走，嘴里吐泡泡。）

2．設(shè)疑爭(zhēng)論。

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

小螃蟹一每天長(zhǎng)大，它想出去找一份工作，它來(lái)到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？

（2）出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來(lái)的？

②小螃蟹來(lái)到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

（3）出示飲食店背景：

①這是哪家店？你是怎么看出來(lái)的？

②你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？

③小螃蟹來(lái)到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤(pán)子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可便利了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒適。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒適，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

（4）出示洗滌用品店背景圖

①你覺(jué)得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛

發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉上有很多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時(shí)店里的老板觀察了，說(shuō)：“你來(lái)我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧。”小螃蟹聽(tīng)了快樂(lè)極了。于是它站在店門(mén)口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多的顧客，生意可好了。

小螃蟹最終找到了工作，它每天都工作的

非常愉快。

3．完整觀賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作？我們來(lái)把小螃蟹的經(jīng)受變成一個(gè)故事。

4．為故事編名字。

我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。

5．體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

6．嬉戲，職業(yè)介紹所。

（1）其他小動(dòng)物

發(fā)現(xiàn)小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來(lái)找份工作，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物（啄木鳥(niǎo)，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。

（2）幼兒操作匹配。

7．總結(jié)：我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作，你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢？

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、力量、情感三方面來(lái)確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活閱歷為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里簡(jiǎn)單變化過(guò)程，生動(dòng)直觀地顯示出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、好玩、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向溝通的教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳?lè)、動(dòng)畫(huà)、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

幼兒百科：螃蟹的大部分時(shí)間是在查找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚(yú)蝦是它們的最愛(ài)，不過(guò)有些螃蟹吃海藻，甚至于連動(dòng)物尸體和植物都能吃。

幼兒園中班教案《螃蟹》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習(xí)性的關(guān)系。

2.產(chǎn)生探究螃蟹的愛(ài)好。

3.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小伴侶的書(shū)·多彩的秋天》

2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出課題

出示箱子，猜謎語(yǔ)

“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐?！?/p>

師：今日啊，老師先給小伴侶猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了，就會(huì)有位神奇的新伴侶從這箱子里出來(lái)。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

師：嗯，看來(lái)小伴侶都聽(tīng)得很仔細(xì)，那現(xiàn)在呢老師要請(qǐng)出新這位神奇的伴侶了，看看小伴侶剛才猜的能不能把它請(qǐng)出來(lái)？

二、幼兒與老師一起觀看螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀看結(jié)果和感受。

三、集體爭(zhēng)論

師：你們看過(guò)了，

發(fā)現(xiàn)的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么外形的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過(guò)螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么

步行的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？

四、提出新的探究任務(wù)

師：你們還知道螃蟹的什么隱秘嗎？

師：螃蟹有這樣多隱秘，你們有吃過(guò)嗎？

師：那你們說(shuō)說(shuō)煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀。

《小伴侶的書(shū)·多彩的秋天》第13~14頁(yè)《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1.介紹螃蟹兒歌

2.老師完整朗誦兒歌

3.幼兒輕聲地跟老師朗誦兒歌

師：嗯，今日我們熟悉了螃蟹，老師想跟小伴侶學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動(dòng)結(jié)束

分組再次觀看螃蟹

師：今日小伴侶學(xué)的真棒，都熟悉了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶搬上小椅子到自己的位置上觀看那些小螃蟹是不是跟小伴侶說(shuō)的一樣呢？

活動(dòng)反思：

今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小伴侶們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

幼兒百科：螃蟹是動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，甲殼亞門(mén)，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼愛(ài)護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動(dòng)物。

幼兒園中班教案《螃蟹小子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看螃蟹夾子的形狀特點(diǎn)，用語(yǔ)言表述。

2、了解螃蟹夾子的本事，感受螃蟹的英勇可愛(ài)。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片、故事、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

導(dǎo)入活動(dòng)——謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會(huì)橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見(jiàn)過(guò)嗎？什么樣？

小結(jié)：有毛的是公螃蟹，沒(méi)毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片，熟悉了解不同的螃蟹夾子。

老師出示梭子蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長(zhǎng)，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：招潮蟹的夾子一個(gè)大一個(gè)小。

出示蜘蛛蟹。它長(zhǎng)得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長(zhǎng)。

出示饅頭蟹。它有一個(gè)特別好玩的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有許多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的作用。

師：螃蟹夾子有什么用？

小結(jié)：遇到危急時(shí)，愛(ài)護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽(tīng)故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽(tīng)故事邊提問(wèn)，幫幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）師：小毛是誰(shuí)？（螃蟹）它最珍貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）

(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（戰(zhàn)勝了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來(lái)打？小毛怎么做的？

(3)師：小毛在干什么的時(shí)候遇到了青兒？（補(bǔ)魚(yú)）用什么撲魚(yú)？（夾子)青兒是誰(shuí)？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子?。┖髞?lái)它們?cè)鯓恿?？（結(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）

(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問(wèn)題連續(xù)聽(tīng)故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說(shuō)青兒是個(gè)細(xì)心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了愛(ài)護(hù)自己、捕獲食物，還有什么作用？

4、完整聽(tīng)故事。

師：誰(shuí)最終變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)。

四、延長(zhǎng)部分

查找其他有夾子的動(dòng)物。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒熟悉和記憶深刻。讓幼兒饒有愛(ài)好地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，把孩子的學(xué)習(xí)熱忱充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂仆人的驕傲和歡樂(lè)。

幼兒百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)許多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。

幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思》

中班教案《小螃蟹》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)覺(jué)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性，親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情，鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹，快來(lái)看看幼兒園中班《小螃蟹》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

2、通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)覺(jué)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)覺(jué)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組螃蟹一只，水盆一個(gè)；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫(huà)一幅；

4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，你們想和它見(jiàn)面嗎？它要給小伴侶出個(gè)謎語(yǔ)：“兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來(lái)橫又橫，水中身穿青灰衣，盤(pán)中變成紅色衣，是誰(shuí)呀？

二、基本部分

（一）說(shuō)一說(shuō)

你能說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣的嗎？大家說(shuō)了許多，讓我們來(lái)親眼看看這位伴侶畢竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進(jìn)行觀看。

提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)覺(jué)告知同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀看螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、指出其中的錯(cuò)誤。

“我們剛才

發(fā)現(xiàn)圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)