中班游戲教案及教學反思《認識小動物》

中班游戲教案及教學反思《認識小動物》幼兒園教案小動物。

幼兒園嬉戲在我國的幼兒教育中占據著重要地位。幼兒園嬉戲有助于小伴侶的呼吸系統(tǒng)功能增加。幼兒老師應當加強嬉戲教學的多樣性和嬉戲環(huán)境的改善。對于幼兒園嬉戲，你有什么看法呢？下面的內容是我為大家整理的中班嬉戲教案及教學反思《熟悉小動物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計背景

我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟識了小動物的名字后才開頭進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會支配些活動，所以上課時嬉戲會讓他們動起來。

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、寵愛小動物并情愿愛護小動物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動預備

小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一.談話導入

小伴侶，我們身邊的有很多可愛的小動物，今日我們就來學說它們的漢語名稱。

二.教授新知

1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?

2.請小伴侶和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。

3.隨機指小動物，全體幼兒來說。

4.請學的快的幼兒站起來說。

5.分組說。

三.小嬉戲

1.開火車。

2.看誰跑的對。

A.告知幼兒嬉戲規(guī)章：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小伴侶自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。

B.請民族和漢族幼兒一起進行嬉戲。

活動反思：

我班幼兒是民族同學居多，有部分幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語時更如此，針對這樣的狀況我就個別指導，直到他們情愿主動學習，現(xiàn)在他們已經情愿參加并樂觀主動的來活動了。

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中班嬉戲活動教案：熟悉小動物教案

中班嬉戲活動熟悉小動物教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，活動反思等內容，會說小動物的名稱，寵愛小動物并情愿愛護小動物，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看熟悉小動物教案吧。

設計背景

我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟識了小動物的名字后才開頭進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會支配些活動，所以上課時嬉戲會讓他們動起來。

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、寵愛小動物并情愿愛護小動物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動預備

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一.談話導入

小伴侶，我們身邊的有很多可愛的小動物，今日我們就來學說它們的漢語名稱。

二.教授新知

1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?

2.請小伴侶和老師學說（看著視頻老師教幼兒跟說）。

3.隨機指小動物，全體幼兒來說。

4.請學的快的幼兒站起來說。

5.分組說。

三．小嬉戲

1.開火車。

2.看誰跑的對。

A.告知幼兒嬉戲規(guī)章：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小伴侶自己選擇表演節(jié)目表演。（并請漢族幼兒示范）。

B.請民族和漢族幼兒一起進行嬉戲。

活動反思：

我班幼兒是民族同學居多，有部分幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語時更如此，針對這樣的狀況我就個別指導，直到他們情愿主動學習，現(xiàn)在他們已經情愿參加并樂觀主動的來活動了。

中班戶外嬉戲教案及教學反思《小動物找家》

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調性，學會在走跑活動中愛護自己。

3、養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。

2、情景導入：今日老師變個魔術，把小伴侶們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓

步行)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔

步行)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗

步行)

3、嬉戲：《小動物找家》

規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(留意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭。

活動延長：

老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。

嬉戲教學：小動物回家

［設計意圖］小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、喜愛吃什么等等特別奇怪???。，因此，我依據孩子們的愛好，支配了這次活動。

［活動目標］

1、知道比較熟識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛吃的食物，培育孩子喜愛小動物、愛護動物的欲望。

2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,愿意與同伴一起嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

［活動預備］

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜愛吃的食物圖片。

［活動過程］

1、導入：出示幻燈片，和小伴侶一起說說這些動物怎么叫，它們喜愛吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小伴侶變成一種動物，然后讓小伴侶學出這種動物的叫聲。

3、和小動物做嬉戲：講解嬉戲內容：嬉戲開頭，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵！”這時，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學小貓叫。老師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。（規(guī)章：幼兒要在老師說完兒歌以后才可以跑。嬉戲反復進行3—5遍，看孩子嬉戲的愛好結束嬉戲。）

4、嬉戲：給小動物送食物。依據動物圖片，找到動物的家，并把喜愛吃的食物貼到相應的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜愛吃什么？引起孩子們連續(xù)探究的愛好，活動結束。中班音樂嬉戲教案《小動物》

幼兒園中班嬉戲教案：小動物

嬉戲目標：

1.體驗音樂嬉戲的歡樂，感受音樂的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3.能遵守嬉戲規(guī)章，提高合作力量。

嬉戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

一、小動物找伙伴

嬉戲過程

1.老師與幼兒共同爭論，依據小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進行嬉戲。

3.老師連續(xù)彈三個音，最終停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小伴侶找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反嬉戲規(guī)章停玩一次。

二、動物找家

嬉戲過程

1.老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀看三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明嬉戲規(guī)章：幼兒依據聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物快速站到自己的家內。

3.嬉戲進行兩遍后，提高難度。由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提示幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4.引導幼兒相互爭論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以供應關心和協(xié)作，幼兒自由嬉戲。

小班

聽聞嬉戲教案及教學反思《可愛的小動物》

活動目標：

1.正確說出小動物名稱，精確?????發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調仿照小動物動作。

2.提高參加集體嬉戲樂觀性，做到在集風光前說話洪亮。

3.學會傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守規(guī)章。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車方向盤1個。

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.老師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本事可大了，能飛到

非常遙遠

非常遙遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣

步行?(蹦蹦跳)

那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶特別興奮、特殊快樂。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4.嬉戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伴侶說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉變嬉戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5.嬉戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做?”

司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲連續(xù)進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是

聽聞嬉戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有肯定的語言基礎和學問閱歷，而小班幼兒已經能說一些簡潔的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的熟悉，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿足的是通過最終《開汽車》嬉戲環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的樂觀性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_頭與幼兒進行嬉戲，我發(fā)覺了平常的積累還是比較重要的，還要時刻關心幼兒拓展一些學問，豐富幼兒的學問面。

我在活動結束之后，感到

非常炎熱，由于開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參與的機會沒有許多，也不是全部的孩子都參加了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓全部的寶寶最終都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿意了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。

中班嬉戲課教案《營救小動物》

教學理念：

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題特別嚴峻，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和力量，表現(xiàn)在遇困難害怕、退縮、等待、依靠，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會進展的需要。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求"供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。依據幼兒的年齡特點，設計了此體育嬉戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想方法，樹立克服困難的士氣和信念，在供應以進展幼兒的動作技能有同時，培育幼兒英勇、戰(zhàn)勝困難的品質，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、嘗試讓幼兒想方法解決困難，培育遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信念和品質。

2、體驗勝利的歡樂。

活動形式：

形為訓練和嬉戲相結合。

教學預備：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑貓警長

活動時間：25分

活動過程：

一、活動引入

1、黑貓警長(老師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見"我們去不去"?"路上會遇到很多困難，我們怎么辦"?路上我們肯定會遇到許多危急和困難，都不要怕，要開動腦筋想方法，一切聽黑貓警長指揮，才能平安救出小動物。動身--!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓舞幼兒大膽嘗試想方法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：鼓舞依據自己的力量選擇凹凸不同、斜度不同的平衡木，提示幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓舞幼兒爭論、協(xié)商、如何過小河，引導嘗試使用四周的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難英勇、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓舞幼兒克服害怕心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物勝利：黑貓警士們真英勇，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想方法，并戰(zhàn)勝了困難，最終救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的成功歡呼--!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

中班嬉戲活動教案《小動物找家》

設計意圖：

通過嬉戲與同伴進行溝通，爭論的樂觀性有利于提高幼兒的語言力量和身體素養(yǎng)熬煉，讓幼兒的更好的與人溝通，知道動物分別有自己的家，體驗在嬉戲中的歡樂。因此，我設計了這個嬉戲。

活動領域：健康領域

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動預備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

活動過程：

一、開頭部分幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授嬉戲。

幼兒四散站在場地中間，老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;老師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;老師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;老師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

活動延長：

建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

活動小結：

通過本次嬉戲活動，幼兒們都能夠遵守嬉戲規(guī)章，而且大多數(shù)幼兒都把握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的關心下完成嬉戲。孩子們參加嬉戲的愛好深厚。

中班嬉戲活動教案：小動物捉迷藏教案

中班嬉戲活動小動物捉迷藏教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺動物皮毛花紋的不同，在和小動物一起玩捉迷藏嬉戲中，進一步感知動物的形狀特征，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看小動物捉迷藏教案吧。

設計背景

小動物們啊很可愛，但是小伴侶們對他們了解多少呢？今日我們就一起去看看我們可愛的小動物們究竟有些什么可愛的地方呢？我們一起來學習吧！

活動目標

1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。

2、在和小動物一起玩捉迷藏嬉戲中，進一步感知動物的形狀特征。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

重點難點

讓幼兒在嬉戲中感知動物的形狀特征。

活動預備

畫有動物身體的拼圖若干、很多的樹葉。

活動過程：

一、找找說說，森林里的動物伴侶

活動導入：去森林里找小動物

森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧

二、拼拼玩玩，動物的花花衣

1、森林里的小動物還會躲在哪里呢？我們再去找找看吧!看看找到了什么？吹開樹葉，找出動物拼圖。

2、拼圖嬉戲

提問：這三個動物伴侶身上的花紋都是什么顏色的？那花紋一樣嗎？哪里不一樣？

三、找找黑夜里的小動物

1、我們小伴侶真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來嗎？

2、幼兒運用珍寶卡，以填補的方式，將小動物呈現(xiàn)出來。

教學反思

通過幼兒感愛好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的討論愛好，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動物，這時