七年級語文上冊第五單元第16課貓課件新人教版

圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：貓鄭振鐸作家作品知識鄭振鐸（1898—1958），現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家、考古學(xué)家，新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者。

代表作:主要著作有：短篇小說集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國文學(xué)史》、《中國通俗文學(xué)史》、《中國文學(xué)論集》、《俄國文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1·了解作家作品知識2·討論、探究重點(diǎn)問題3·積累生字詞4·談?wù)勆磉叺恼`解Zhèng

zhèn

duó

sè

sǒng

qǐ

gài

鄭振鐸污澀

慫恿乞丐

Chàng

zhēng

zhá

quán

chǔ

悵然掙扎

蜷伏悲楚chéng

jiè

líng

biàn

懲戒紅綾

辯訴

wàng

妄下斷語考考你給下列劃線的字注音：憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑yōu

yù

sè

chàng

quán

chéng

níngzǔ

sǒng

yǒng

dīng

zhǔ快速閱讀1，快速閱讀2，整體感知課文內(nèi)容，動(dòng)腦筋，想一想

小貓來歷和外貌

性格

地位第一只隔壁要來的；花白的毛，如帶著泥土的白雪球很活潑討人喜愛的寵物第二只舅舅家抱來的；渾身黃色較第一之更活潑，更有趣很討人喜愛的寵物第三只遭人遺棄，撿來的；毛色花白，并不好看，很瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看天生憂郁，不活潑，懶惰若有若無不大喜歡的動(dòng)物理清思路第一部分：（1--2）寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。表達(dá)了作者對小貓的不幸病亡的酸辛之情第二部分：（3--14）寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。表達(dá)了作者對奪取小貓的那種不顧別人，自私自利的那類人的厭惡之情第三部分：（15--34）寫?zhàn)B第三只貓的經(jīng)過。表達(dá)了作者對這只貓的亡失的內(nèi)疚和痛苦之情換位思考作者對這三只小貓的感情是什么？答：1·對待第一只小貓，作者和家人十分喜愛，能從中感受生的新鮮和快樂2·對待第二只小貓，作者和家人非常喜愛，從中作者表現(xiàn)的十分寬容、善良和光明3·對待第三只小貓，作者和家人先是不大喜歡，但后來對它深感內(nèi)疚和歉意為何作者對第三只貓的死比前兩只的死跟難過？聯(lián)系課文中的描寫，體會(huì)“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！焙汀白源?，我家永不養(yǎng)貓?！彼乃枷敫星橛泻尾煌?？答：1·前兩只的死在于它們自身和外界，和作者沒有直接關(guān)系，而第三只貓死的直接原因在于作者誤會(huì)了它，暴怒之下打傷了它，讓它冤死在鄰家屋檐上。作者認(rèn)為是他害死了貓，認(rèn)為已無法挽救。

2·前一句是對兩只貓意外亡失的心情猶在，不忍緊接著另養(yǎng)一只，這句話強(qiáng)調(diào)的是“好久”，所以進(jìn)而引出了養(yǎng)第三只貓。3·后一句在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)。作者目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，所以發(fā)誓“我家永不養(yǎng)貓”。這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上起到了首尾呼應(yīng)的作用

在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被別人誤解過呢？把事情的經(jīng)過說出來吧，并和同學(xué)討論討論，怎樣才能減少彼此之間的誤解呢？親身經(jīng)歷，講一講

本文寫的是貓，但作者確巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情，通過對三只