2019屆安徽專用中考歷史總復(fù)習(xí)第一部分中考考點過關(guān)模塊五世界近代史主題四殖民地人民的反抗與資本主義制度

中考幫安徽中考歷史2019第一部分安徽中考考點過關(guān)模塊五世界近代史主題四殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展兩條主線殖民地人民的抗爭。(拉美獨立運動、印度民族大起義)資本主義統(tǒng)治的鞏固與擴大。四大事件彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭、明治維新。六大人物玻利瓦爾、圣馬丁、章西女王、林肯、亞歷山大二世、明治天皇。CONTENTS目錄PART02拓展幫PART01考點幫PART01考點幫PART01考點幫考點1考點2拉美獨立運動、印度民族大起義(10年2考)考點幫考點3考點4拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū)。這一地區(qū)從16世紀初開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地,當?shù)鼐用褚晕靼嘌勒Z和葡萄牙語為主要語言,而這兩種語言都屬拉丁語系,因此,這一地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。拉美獨立運動原因①根本原因:19世紀初,拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙(占領(lǐng)巴西)的殖民統(tǒng)治之下。②重要原因:受美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。時間19世紀初。規(guī)模起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)。領(lǐng)導(dǎo)人人物主要事跡玻利瓦爾(1783—1830)

玻利瓦爾[2013安徽14(2)]在南美洲北部地區(qū),玻利瓦爾解放黑人奴隸。1819年,玻利瓦爾率領(lǐng)隊伍,克服艱難險阻,越過安第斯山脈,打敗西班牙軍隊。玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。當選總統(tǒng)后,他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美洲的獨立運動。他被譽為南美的“解放者”。圣馬丁在南美洲南部地區(qū),圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動。他被譽為南美的“解放者”。特點時間長、范圍廣、南北聯(lián)合作戰(zhàn)。影響①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者,贏得獨立運動的勝利。②出現(xiàn)了一系列新興獨立國家,基本形成了今天拉丁美洲國家的格局。③鼓舞了殖民地人民。勝利原因①它是反殖民統(tǒng)治的正義性戰(zhàn)爭。②有利的國際環(huán)境。③玻利瓦爾和圣馬丁的正確領(lǐng)導(dǎo)。④各地人民團結(jié)戰(zhàn)斗,互相支持?？键c1考點2拉美獨立運動、印度民族大起義(10年2考)考點幫考點3考點4印度民族大起義背景①英國完成了工業(yè)革命,進一步加強了對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。②19世紀中期,印度已淪為英國的殖民地。英國從印度進口大量棉花,并向印度傾銷機器生產(chǎn)的棉紡織品,使印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊。③英國還以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地。④隨著在印度統(tǒng)治的穩(wěn)定,英國取消了對印度土兵的較優(yōu)厚待遇,并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿,人們反抗情緒日益高漲。概況時間1857—1859年。[2012安徽14]章西女王(1825—1858)導(dǎo)火索涂油子彈事件。領(lǐng)導(dǎo)階層封建王公。經(jīng)過1857年,印度土兵首先起來反抗英國殖民者,農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權(quán)力的印度王公也參加起義,起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍用了幾個月的時間才攻陷德里。英軍乘勢攻占章西城,1859年起義烈火被英軍撲滅。章西女王英軍進攻章西城時,年輕的章西女王領(lǐng)導(dǎo)軍民與英軍展開激戰(zhàn)。章西失陷后,她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地。戰(zhàn)斗中,她身先士卒,直到壯烈犧牲。影響印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。1.民族解放運動和捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭:美國獨立戰(zhàn)爭(P158)、拉美獨立運動(P166)、印度民族大起義(P167)、古巴走上社會主義道路(P196)、巴拿馬人民收回運河主權(quán)(P196)。2.民族英雄:華盛頓(P159)、納賽爾(P196)、卡斯特羅(P196)、林則徐(P53)、鄧世昌(P61)。考點1考點2彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革(10年2考)考點幫考點3考點4沙皇制度形成①俄羅斯人的祖先是東斯拉夫人的一支,9世紀晚期建立基輔羅斯。②13世紀上半葉,莫斯科公國逐漸崛起,到16世紀初統(tǒng)一了俄國。③莫斯科大公伊凡四世即位后,正式采用“沙皇”的稱號,強化了沙皇的專制權(quán)力。彼得一世改革背景①在沙皇的專制統(tǒng)治下,俄國盛行農(nóng)奴制,是一個封閉落后的國家,工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。②18世紀初,沙皇彼得一世發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召,頒布一系列法令,全面推行改革。目的學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù),改變俄國的落后面貌,實現(xiàn)富國強兵。時間、改革者18世紀初、彼得一世。主要內(nèi)容政治彼得一世改組行政機構(gòu),建立了中央集權(quán)的行政體制,進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。軍事他創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍,要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù),按功勞和才能提拔人才。經(jīng)濟鼓勵興辦手工工場,準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。文化教育推行文化教育,派遣留學(xué)生,創(chuàng)辦科學(xué)院,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報紙。社會生活提倡西方的禮節(jié)與生活方式。影響①通過改革,俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強,一躍成為歐洲軍事強國,為對外擴張準備了條件。(1700—1721年,俄國與瑞典進行戰(zhàn)爭,俄國獲勝,奪取了波羅的海的出海口,營建了新首都——圣彼得堡)②彼得一世改革以強兵和學(xué)習(xí)西方技術(shù)為目標,開啟了俄國近代化的進程。③在彼得一世的統(tǒng)治下,農(nóng)奴制進一步強化,后來成為俄國社會發(fā)展的障礙?？键c1考點2彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革(10年2考)考點幫考點3考點4俄國農(nóng)奴制改革(1861年改革)背景經(jīng)濟19世紀中期,農(nóng)奴制嚴重制約了俄國的資本主義發(fā)展。(根本原因)政治農(nóng)奴制引發(fā)尖銳的階級矛盾和統(tǒng)治危機,農(nóng)奴暴動頻繁。軍事克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭的失敗,加劇了俄國國內(nèi)的社會矛盾。目的擺脫嚴重的農(nóng)奴制危機,維護沙皇統(tǒng)治。前提保護貴族、地主利益。時間、改革者1861年,亞歷山大二世。[2016安徽17(1);2009安徽13(2)]內(nèi)容措施作用①政治上,農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。農(nóng)奴解放為資本主義的發(fā)展提供了大量勞動力,促進了經(jīng)濟發(fā)展。②經(jīng)濟上,農(nóng)奴在獲得解放的同時,可以獲得一份土地,但是必須出錢贖買,所出的價錢高出當時的地價。農(nóng)奴獲得份地時支付的贖金,為資本主義發(fā)展提供了資本。性質(zhì)自上而下的資產(chǎn)階級改革。評價①進步性:1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制度,促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象,推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。②局限性:農(nóng)奴制的殘余仍然存在,影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。③掠奪性:農(nóng)奴為獲得自由和一份土地,付出了沉重的代價,背上了更為沉重的經(jīng)濟包袱?？键c1考點2彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革(10年2考)考點幫考點3考點41.中外資產(chǎn)階級性質(zhì)改革:戊戌變法(P63)、俄國1861年改革(P168)、明治維新(P169)、羅斯福新政(P186)。2.俄國發(fā)展史:彼得一世改革(P167)、俄國農(nóng)奴制改革(P168)、三國協(xié)約(P177)、一戰(zhàn)(P176)、十月革命(P178)、新經(jīng)濟政策(P180)、蘇聯(lián)成立(P180)、兩個五年計劃(P181)、蘇聯(lián)模式(P181)、參加二戰(zhàn)(P188)、美蘇冷戰(zhàn)(P192)、赫魯曉夫改革(P195)、戈爾巴喬夫改革(P195)、蘇聯(lián)解體(P195)、政治格局多極化趨勢(P200)?？键c1考點2美國南北戰(zhàn)爭、林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要貢獻(10年4考)考點幫考點3考點4背景①到19世紀中期,美國已經(jīng)成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國,工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位。②北方完成了工業(yè)革命,南方卻以種植園經(jīng)濟為主,大量使用黑奴勞動。南北方不同的經(jīng)濟類型的發(fā)展,加劇了南北矛盾。南方為了擴大棉花等原料出口,換取英國廉價的工業(yè)品,反對提高關(guān)稅;北方為發(fā)展本國工業(yè),要求提高關(guān)稅,抵制外國商品的輸入。同時,對美國西部新增加的土地,南北方的態(tài)度也不相同。北方主張禁止奴隸制,建立自由州,發(fā)展資本主義;南方則力圖擴展奴隸制,建立新的蓄奴州。雙方針鋒相對,互不相讓。③北方一些有識之士堅決主張廢除奴隸制,開展廢奴運動。時間1861—1865年。根本原因南方種植園經(jīng)濟與北方資本主義經(jīng)濟在農(nóng)奴制存廢問題上的矛盾無法調(diào)和。導(dǎo)火線1860年11月,共和黨候選人林肯當選為美國第16任總統(tǒng)。林肯主張限制奴隸制的發(fā)展,成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。經(jīng)過①爆發(fā):1861年4月,南方軍隊挑起戰(zhàn)爭,美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),史稱“南北戰(zhàn)爭”。②初期:戰(zhàn)爭初期,由于南方蓄謀已久,早有軍事準備,北方在軍事上屢屢失利。③轉(zhuǎn)折:1862年,聯(lián)邦政府審時度勢,頒布了《宅地法》,鼓勵農(nóng)民到西部耕種;不久,林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》,宣布從1863年元旦起,南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由,并可以以自由人的身份參加北方軍隊。這兩個法令深得人心,調(diào)動了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動局面。④結(jié)束:1864年,聯(lián)邦軍隊圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年,南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終。性質(zhì)既是美國內(nèi)戰(zhàn),又是美國第二次資產(chǎn)階級革命?？键c1考點2美國南北戰(zhàn)爭、林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要貢獻(10年4考)考點幫考點3考點4北方勝利原因①林肯政府進行的是正義的維護國家統(tǒng)一的戰(zhàn)爭,“得道多助”,而南方進行的是分裂國家的戰(zhàn)爭,“失道寡助”。②北方的經(jīng)濟軍事實力遠遠大于南方。③林肯政府的正確領(lǐng)導(dǎo),頒布的《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》調(diào)動了人民的積極性,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。林肯的主要貢獻[2009安徽17(1)]概況①1860年,林肯就任美國總統(tǒng),他主張限制奴隸制的發(fā)展,南方奴隸主以此為借口,挑起戰(zhàn)爭。②戰(zhàn)爭爆發(fā)后,林肯為維護統(tǒng)一積極迎戰(zhàn)。③在戰(zhàn)爭中,為調(diào)動人民群眾和黑人奴隸的斗爭積極性,林肯在1862年頒布并發(fā)表了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》,廢除叛亂各州的奴隸制。[2016安徽9]④1865年,領(lǐng)導(dǎo)北方軍隊取得最終勝利。⑤南北戰(zhàn)爭結(jié)束后不久,林肯遇刺身亡。林肯(1809—1865)評價林肯為維護國家統(tǒng)一(戰(zhàn)爭時期首要任務(wù))和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻,得到了美國人民衷心的愛戴,成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。[2013安徽10]歷史意義經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。[2010安徽7]啟示國家統(tǒng)一是一個國家強大的前提和保障,堅決反對分裂,維護國家統(tǒng)一。考點1考點2美國南北戰(zhàn)爭、林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要貢獻(10年4考)考點幫考點3考點41.美國發(fā)展史:美國獨立戰(zhàn)爭(P158)、第一次工業(yè)革命(P163)、美國南北戰(zhàn)爭(P168)、第二次工業(yè)革命(P172)、一戰(zhàn)(P176)、華盛頓會議(P179)、羅斯福新政(P186)、二戰(zhàn)(P188)、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展(P193)、美蘇冷戰(zhàn)(爭霸)(P192)、“一超多強”(P200)。2.資產(chǎn)階級性質(zhì)的重要文獻:《權(quán)利法案》(P158)、《獨立宣言》(P159)、1787年美國憲法(P159)、《人權(quán)宣言》(P160)、《拿破侖法典》(P161)、《解放黑人奴隸宣言》(P168)、《國家工業(yè)復(fù)興法》(P186)。3.美國歷史上著名總統(tǒng):華盛頓(P159)、林肯(P169)、羅斯福(P186)。

關(guān)鍵信息:南部、北部、西部、奴隸制的擴張。漫畫解讀:對美國西部新增加的土地,北方主張禁止奴隸制度,建立自由州,發(fā)展資本主義;南方則力圖擴展奴隸制度,建立新的蓄奴州。雙方針鋒相對,互不相讓。漫畫反映了南北矛盾的焦點是奴隸制的存廢問題,這成為南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因?？键c1考點2考點幫考點3考點4日本明治維新(10年4考)背景①19世紀中期,德川幕府推行鎖國政策,造成日本與外界隔絕,也阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。②1853年和1854年,美國入侵,日本被迫在不平等條約上簽字,開放港口。西方國家接踵而至,幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖。③面對民族危機和社會危機,德川幕府束手無策,成為各個階層唾棄的對象,一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿,發(fā)動了倒幕運動。④1868年1月,倒幕派在京都發(fā)動“王政復(fù)古”政變,支持睦仁天皇親政,強令幕府將軍“辭官納地”。同年,結(jié)束了幕府統(tǒng)治,改年號為“明治”。開始從1868年起,明治政府開始實行一系列改革,以西方為榜樣,全面改造日本,史稱“明治維新”。[2016安徽17(2)]內(nèi)容措施作用①政治上,廢藩置縣,實現(xiàn)中央集權(quán)。鞏固天皇統(tǒng)治,為日本經(jīng)濟發(fā)展提供政治保障和穩(wěn)定的社會環(huán)境。②軍事上,實行征兵制,建立新式軍隊。增強了軍事力量,保衛(wèi)日本安全,并成為日本對外侵略擴張的工具。③經(jīng)濟上,推行地稅改革,以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號,大力發(fā)展近代經(jīng)濟。學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)和資本主義生產(chǎn)方式,促進了資本主義的發(fā)展。④社會生活上,提倡“文明開化”,向西方學(xué)習(xí),改造日本的教育、文化和生活方式。[2015安徽11(3)]改變了生活方式,促進了教育發(fā)展,提高了國民素質(zhì),為日本的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。考點1考點2考點幫考點3考點4日本明治維新(10年4考)性質(zhì)自上而下的資產(chǎn)階級改革。明治初期的小學(xué)課堂歷史影響①積極影響:明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新,日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實現(xiàn)了“富國強兵”,開始躋身資本主義強國之列。②消極影響:明治維新保留了大量舊制度的殘余,軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后,很快走上了對外侵略擴張的道路。[2009安徽13(3);2014安徽15(2)]對中國的影響①日本通過明治維新強大起來以后,發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭,大大加深了中國的半殖民地化程度,帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮。②打斷了中國近代化的進程,洋務(wù)運動宣告失敗。③極大地刺激了中國救亡圖存的民族意識的覺醒,中國資產(chǎn)階級進行維新變法運動,民族企業(yè)家張謇等掀起了“實業(yè)救國”運動等。啟示順應(yīng)歷史潮流,與時俱進,改革創(chuàng)新;堅持改革開放,向先進國家學(xué)習(xí),引進先進科技、文化等;重視教育,培養(yǎng)人才;等等?？键c1考點2考點幫考點3考點4日本明治維新(10年4考)日本發(fā)展史:大化改新(P149)、明治維新(P169)、甲午中日戰(zhàn)爭(P61)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(P65)、九一八事變(P88)、全面侵華戰(zhàn)爭(P90)、日本法西斯政權(quán)的建立(P187)、二戰(zhàn)(P188)、二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的發(fā)展(P194)、政治格局多極化趨勢(P200)、美日關(guān)系(P221)、中日關(guān)系(P221)。PART02拓展幫拓展延伸異同比較初高中銜接拓展延伸拓展幫主題四殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展異同比較初高中銜接1.中、日近代化過程中的洋務(wù)運動、明治維新一敗一成的原因。(1)洋務(wù)運動失敗的原因:單純引進西方技術(shù)而不徹底變革封建制度;頑固派的阻撓;洋務(wù)運動缺乏堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心;洋務(wù)派內(nèi)部的腐敗;外國勢力的擠壓。(2)明治維新成功的原因:日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱,倒幕力量強大;在推翻幕府的基礎(chǔ)上實施全面的行之有效的改革;日本全方位學(xué)習(xí)西方;有相對寬松的國際環(huán)境。拓展延伸拓展幫主題四殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展異同比較初高中銜接2.美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的異同比較。(1)不同點:①原因不同,美國獨立戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到殖民統(tǒng)治的阻礙;南北戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到奴隸制的阻礙。②任務(wù)不同,獨立戰(zhàn)爭要求推翻英國的殖民統(tǒng)治,贏得民族獨立;南北戰(zhàn)爭是為了維護國家統(tǒng)一,廢除黑人奴隸制。③方式不同,美國獨立戰(zhàn)爭采取的是民族解放斗爭的方式;美國南北戰(zhàn)爭是以內(nèi)戰(zhàn)的方式進行的。④性質(zhì)不同,獨立戰(zhàn)爭具有民族解放戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級革命的雙重性質(zhì);南北戰(zhàn)爭是第二次資產(chǎn)階級革命。(2)相同點:都有杰出的領(lǐng)導(dǎo)人;都是資產(chǎn)階級革命;都通過戰(zhàn)爭方式掃除了資本主義發(fā)展的障礙,都有利于美國資本主義的進一步發(fā)展。3.俄國1861年改革與日本明治維新的異同比較。(1)相同點:①都是自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。②改革都促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展,此后都走上了資本主義的道路。③改革都保留了大量的封建殘余。(2)不同點:①背景不同,俄國改革前面臨著嚴重的國內(nèi)危機,沒有民族危機;日本則不僅有國內(nèi)危機,還面臨著外國侵略的民族危機。②前提不同,日本在改革前,通過倒幕運動推翻了幕府的封建統(tǒng)治,為改革掃清了障礙;俄國在改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。③內(nèi)容不同,俄國改革以廢除農(nóng)奴制為主;日本改革的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、社會生活等各個方面,以學(xué)習(xí)西方為主。拓展延伸拓展幫主題四殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展異同比較初高中銜接4.列表比較明治維新與戊戌變法。項目明治