小學(xué)生英語(yǔ)繪本繪畫征文

小學(xué)生英語(yǔ)繪本繪畫征文TOC\o"1-2"\h\u1474第一章《走進(jìn)英語(yǔ)繪本繪畫：背景與意義》 13340第二章《<TheVeryHungryCaterpillar>：繪本內(nèi)容大揭秘》 111667第三章《英語(yǔ)繪本繪畫的獨(dú)特魅力：色彩與表達(dá)》 220602第四章《我的感悟：從繪本繪畫中收獲的成長(zhǎng)》 29022第五章《“繪”說(shuō)英語(yǔ)：繪本繪畫對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力》 323995第六章《引用實(shí)例：那些觸動(dòng)心靈的繪本畫面》 39815第七章《總結(jié)觀點(diǎn)：英語(yǔ)繪本繪畫的價(jià)值所在》 429431第八章《展望未來(lái)：對(duì)英語(yǔ)繪本繪畫的期待》 4第一章《走進(jìn)英語(yǔ)繪本繪畫：背景與意義》在如今的小學(xué)教育中，英語(yǔ)繪本繪畫正逐漸嶄露頭角。大家都知道，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法可能會(huì)有點(diǎn)枯燥。而英語(yǔ)繪本繪畫就像是一把神奇的鑰匙，打開了一個(gè)充滿趣味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)新世界。比如說(shuō)，《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這本經(jīng)典的英語(yǔ)繪本。它的畫面色彩斑斕，有各種各樣可愛的動(dòng)物形象。孩子們?cè)诳催@本繪本的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)。繪本繪畫為孩子們提供了一個(gè)直觀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)看這些精美的繪畫，孩子們可以更容易地理解英語(yǔ)單詞的含義。像“brownbear”這個(gè)單詞，配上那只棕色的大熊的圖畫，孩子一眼就能明白這是在說(shuō)棕色的熊。而且這種形式還能激發(fā)孩子的想象力呢。他們看到繪本上的動(dòng)物，就會(huì)想象這些動(dòng)物在做什么，會(huì)說(shuō)什么話，不知不覺中就沉浸在了英語(yǔ)的世界里。另外，繪畫本身就是一種藝術(shù)形式，英語(yǔ)繪本繪畫將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也能培養(yǎng)自己的審美能力。這就好比給孩子們搭了一座橋，讓他們能夠輕松地在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和藝術(shù)摸索之間自由穿梭。第二章《<TheVeryHungryCaterpillar>：繪本內(nèi)容大揭秘》《TheVeryHungryCaterpillar》可是一本超級(jí)有趣的英語(yǔ)繪本。這個(gè)繪本講的是一只非常饑餓的毛毛蟲的故事。繪本的第一頁(yè)，畫著一個(gè)小小的卵，旁邊寫著“OnMondayheatethroughoneapple”，畫面上就出現(xiàn)了一只小小的毛毛蟲從卵里鉆出來(lái)，然后在一個(gè)大大的紅蘋果上咬了一個(gè)洞。這個(gè)畫面特別生動(dòng)，你看啊，那個(gè)蘋果畫得又紅又大，看起來(lái)就很美味的樣子，而毛毛蟲小小的，顏色綠瑩瑩的，對(duì)比特別鮮明。故事的發(fā)展，星期二它吃了兩個(gè)梨子，繪本上就畫著兩只梨子，毛毛蟲也變得胖了一點(diǎn)。每一頁(yè)的繪畫都緊緊地跟著故事的節(jié)奏。到了周末，毛毛蟲吃了好多好多東西，畫面上堆滿了各種各樣的食物，像冰淇淋、香腸、蛋糕之類的。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。這個(gè)轉(zhuǎn)變的畫面非常震撼，從一個(gè)圓滾滾的毛毛蟲，一下子變成了一著五彩翅膀的蝴蝶，翅膀上的花紋都畫得特別細(xì)致。孩子們看這個(gè)繪本的時(shí)候，就像在跟著毛毛蟲一起經(jīng)歷一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。他們既能學(xué)到星期的表達(dá)，像“Monday”“Tuesday”，又能認(rèn)識(shí)很多食物的單詞，像“apple”“pear”，還能感受到生命的神奇轉(zhuǎn)變。第三章《英語(yǔ)繪本繪畫的獨(dú)特魅力：色彩與表達(dá)》英語(yǔ)繪本繪畫的色彩有著獨(dú)特的魅力。就拿《TheRainbowFish》這本繪本來(lái)說(shuō)吧。里面的主角彩虹魚，它的身上有著各種各樣絢麗的色彩，像藍(lán)色、綠色、紫色、金色等等。這些色彩組合在一起，讓彩虹魚看起來(lái)特別耀眼。在繪本里，當(dāng)彩虹魚不愿意和其他小魚分享自己的鱗片時(shí)，畫面的色彩就顯得有點(diǎn)暗淡，特別是周圍的海水，顏色變得有點(diǎn)灰蒙蒙的。但是當(dāng)彩虹魚學(xué)會(huì)了分享，它的鱗片變得更加閃亮，周圍的海水也變成了明亮的藍(lán)色，小魚們都圍繞在它身邊，這個(gè)畫面色彩特別鮮艷、歡快。色彩在英語(yǔ)繪本繪畫里就像是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。鮮艷的色彩往往代表著快樂、積極的情緒，就像彩虹魚分享后的畫面。而暗淡的色彩可能表示孤獨(dú)或者不開心，就像之前彩虹魚自己孤單的場(chǎng)景。而且不同的顏色也能幫助孩子更好地理解事物的特征。比如說(shuō)綠色的大樹，藍(lán)色的天空，紅色的花朵，這些顏色和事物的搭配讓孩子一眼就能明白在說(shuō)什么。同時(shí)色彩還能吸引孩子的注意力，讓他們更愿意去摸索繪本里的英語(yǔ)世界。孩子看到那些色彩豐富的畫面，就會(huì)忍不住想要知道畫面背后的英語(yǔ)故事是什么。第四章《我的感悟：從繪本繪畫中收獲的成長(zhǎng)》我從英語(yǔ)繪本繪畫中真的收獲了很多成長(zhǎng)呢。以前我覺得英語(yǔ)很難，那些單詞和句子就像一團(tuán)亂麻，怎么都理不清。但是自從接觸了英語(yǔ)繪本繪畫之后，我發(fā)覺英語(yǔ)變得有趣多了。比如說(shuō)我讀《We'reGoingonaBearHunt》這本繪本的時(shí)候，繪本上畫著一家人在不同的場(chǎng)景里冒險(xiǎn)，有長(zhǎng)長(zhǎng)的草叢，高高的山，還有泥濘的沼澤。畫面上的人物表情特別生動(dòng)，他們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候那種堅(jiān)定的表情，讓我很受鼓舞。我從這個(gè)繪本中學(xué)到了很多新的單詞，像“grass”“mountain”“swamp”。而且我還學(xué)到了面對(duì)困難要勇往直前的精神。繪本繪畫就像是我的一位好朋友，陪伴著我學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每次看到那些精美的畫面，我就感覺自己好像進(jìn)入了一個(gè)新的世界，在這個(gè)世界里我可以自由地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我還發(fā)覺自己的繪畫能力也提高了呢。我會(huì)模仿繪本上的畫風(fēng)，畫一些自己想象中的英語(yǔ)故事場(chǎng)景。這讓我更有自信了，我不再害怕英語(yǔ)，而是越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了。第五章《“繪”說(shuō)英語(yǔ)：繪本繪畫對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力》英語(yǔ)繪本繪畫對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力可真是不容小覷啊。就以《GoodnightMoon》為例吧。這本繪本里的每一頁(yè)繪畫都和英語(yǔ)句子緊密相連。畫面上是一個(gè)溫馨的房間，里面有小兔子的床、紅色的氣球、墻上的畫等等。當(dāng)讀到“Goodnight,room”的時(shí)候，孩子就能看到房間的畫面，這樣很容易就記住了“room”這個(gè)單詞。而且繪本里的句子很有韻律，像“Goodnightstars,Goodnightair”，配合著畫面上星星閃爍和空氣流動(dòng)的感覺，孩子在感受這種韻律的同時(shí)也能更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音。再比如，在《ChickaChickaBoomBoom》這本繪本中，字母?jìng)兿褚粋€(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃，爬上了椰子樹。繪本繪畫把字母?jìng)儺嫷锰貏e可愛，有大寫字母，有小寫字母。孩子們?cè)诳催@個(gè)繪本的時(shí)候，就會(huì)對(duì)字母的形狀、大小寫的區(qū)別有更深刻的認(rèn)識(shí)。他們會(huì)跟著故事的節(jié)奏，一邊看字母?jìng)兊拿半U(xiǎn)，一邊學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和拼寫。這種通過(guò)繪畫來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，讓英語(yǔ)不再是抽象的字母和單詞，而是變得生動(dòng)形象起來(lái)。第六章《引用實(shí)例：那些觸動(dòng)心靈的繪本畫面》有很多英語(yǔ)繪本的畫面特別能觸動(dòng)心靈。像《TheGivingTree》這個(gè)繪本里，有一個(gè)畫面是大樹把自己的樹枝都給了小男孩去蓋房子，大樹只剩下一個(gè)樹樁了，但是大樹臉上還是帶著溫柔的笑容。這個(gè)畫面讓我特別感動(dòng)，大樹就像一位無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，為了小男孩奉獻(xiàn)出自己的一切。從這個(gè)畫面里，我不僅感受到了愛和奉獻(xiàn)，還學(xué)到了很多英語(yǔ)表達(dá)，像“give”“branch”“house”。還有《LoveYouForever》這本繪本，里面有一頁(yè)畫著媽媽在孩子小時(shí)候抱著他輕輕搖晃，唱著搖籃曲的畫面。畫面上媽媽的眼神充滿了愛，孩子在媽媽的懷里睡得特別香甜。這個(gè)畫面充滿了濃濃的親情，讓我想起了自己的媽媽。在這個(gè)畫面的旁邊有這樣的英語(yǔ)句子“Softlyshebrushedhishair”，我一下子就記住了“brush”這個(gè)單詞。這些觸動(dòng)心靈的畫面，就像一顆顆種子，在我們的心里種下了美好的情感，同時(shí)也讓我們?cè)谇楦械淖甜B(yǎng)下更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第七章《總結(jié)觀點(diǎn)：英語(yǔ)繪本繪畫的價(jià)值所在》英語(yǔ)繪本繪畫有著多方面的價(jià)值。從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，它讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加直觀、有趣。像我們前面提到的各種繪本，無(wú)論是《TheVeryHungryCaterpillar》還是《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過(guò)繪畫和英語(yǔ)的結(jié)合，孩子們可以輕松地學(xué)到單詞、句子、語(yǔ)法等知識(shí)。從藝術(shù)培養(yǎng)方面來(lái)看，孩子們可以欣賞到各種各樣精美的繪畫風(fēng)格，學(xué)習(xí)色彩的搭配，提高自己的審美能力。比如《TheRainbowFish》那絢麗的色彩就給孩子帶來(lái)了美的享受。而且英語(yǔ)繪本繪畫還能對(duì)孩子的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響?！禩heGivingTree》中的奉獻(xiàn)精神，《LoveYouForever》中的親情之愛，這些都能潛移默化地影響孩子的心靈。英語(yǔ)繪本繪畫就像是一個(gè)寶藏，里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)、藝術(shù)和情感，等待著孩子們?nèi)ネ诰?。第八章《展望未?lái)：對(duì)英語(yǔ)繪本繪畫的期待》我特別期待在未來(lái)，英語(yǔ)繪本繪畫能在小學(xué)教育中發(fā)揮更大的作用。我希望能有更多豐富多彩的英語(yǔ)繪本繪畫作品出現(xiàn)。比如說(shuō)，能有一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和英語(yǔ)結(jié)合的繪本繪畫。像把中國(guó)的神話故事，像孫悟空的故事，用英語(yǔ)來(lái)講述，然后配上精美