2019-2020學(xué)年九年級化學(xué)上冊第1單元第3節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)第二課時科學(xué)探究和化學(xué)符號作業(yè)講義滬教版

第1章開啟化學(xué)之門第3節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)九年級全一冊化學(xué)（遵義地區(qū)）第2課時科學(xué)探究和化學(xué)符號重難點解析1．化學(xué)變化(化學(xué)反應(yīng))的表示方法——文字表達式。2．掌握科學(xué)探究的一般過程。3．學(xué)會描述實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論。4．了解利用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)的組成。易錯提醒1．科學(xué)探究的實驗設(shè)計要注意以下幾個方面：①化學(xué)反應(yīng)原理是否正確；②實驗操作是否可行；③是否經(jīng)濟合理；④推理是否嚴密；⑤對環(huán)境是否會產(chǎn)生影響。2．探究某種氣體的成分時要掌握氣體的有關(guān)性質(zhì)：①檢驗?zāi)硽怏w是否為氧氣，用帶火星的木條；②檢驗?zāi)郴旌蠚怏w中是否含有氧氣，用燃著的木條；③檢驗二氧化碳氣體通常用澄清的石灰水?？祭x【例】某同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否有二氧化碳氣體。這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的(

)A．建立假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計實驗D．做出結(jié)論【點撥】科學(xué)探究是認識物質(zhì)的基本途徑，它有六個基本的過程：①提出問題；②猜想與假設(shè)；③設(shè)計實驗；④進行實驗；⑤收集證據(jù)；⑥解釋與結(jié)論，而此題中的敘述是屬于設(shè)計實驗?！敬鸢浮緾

知識點?學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行科學(xué)探究1．在進行探究時，我們常要提出一個或多個問題，依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗作出與問題有關(guān)的_________，制訂解決問題的_______________，進行化學(xué)___________，查閱資料，收集證據(jù)，通過分析、歸納、推理等得出合理的____________。猜測思路與方案實驗結(jié)論知識點?學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號2．為了方便研究和描述物質(zhì)的組成和變化，科學(xué)家使用國際統(tǒng)一的_________來表示物質(zhì)，用_____________和________可以表示物質(zhì)的組成。化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是有________生成，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中，_______本身并未發(fā)生變化，只不過重新組合形成____________。3．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：①氧氣______；②氨氣_______；③鎂_______；④二氧化碳______；⑤水______；⑥碳酸氫銨__________。符號元素符號數(shù)字新物質(zhì)元素新的物質(zhì)O2NH3MgCO2H2ONH4HCO33．(易錯題)下列化學(xué)符號與物質(zhì)名稱不對應(yīng)的是()A．鎂帶—MgB．石灰水—H2OC．二氧化碳—CO2

D．氧氣—O2B1．(2016·銅仁模擬)有一瓶無色氣體失去了標簽，猜想可能是二氧化碳，你要確定它是否為二氧化碳，下列方法最好的是()A．討論B．調(diào)查C．上網(wǎng)查詢D．實驗2．進行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段，下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是()①提出合理假設(shè)或猜想②設(shè)計探究實驗步驟③詳細記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進行化學(xué)實驗⑤形成總結(jié)性報告A．①②③B．①③④C．①②③⑤D．①②③④⑤DD4．閱讀教材P22～23“活動與探究”相關(guān)內(nèi)容，完成下列實驗。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)取小段鎂條，用砂紙打磨觀察外觀，并試驗導(dǎo)電性用砂紙打磨后可以看到鎂是具有金屬光澤的_______色固體，通電后能_________鎂有________性(2)取小段鎂條，在空氣中點燃劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的______光、放熱、冒_______煙鎂具有________性(3)取小段鎂條，放在食醋中產(chǎn)生大量__________，鎂條慢慢________鎂條與食醋反應(yīng)產(chǎn)生了________銀白導(dǎo)電導(dǎo)電白白可燃氣泡溶解氣體5.(原創(chuàng)題)為了方便研究和描述物質(zhì)組成和變化，人們統(tǒng)一使用一些化學(xué)用語，包括元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式。(1)元素符號可以用來表示________，還可以表示物質(zhì)的________。(2)請用化學(xué)符號表示：氫元素____；氧元素____；碳元素____；氧化鎂_______；紅磷____。元素組成HOCMgOP6．在給銅綠粉末加熱時，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是()A．綠色粉末變成紅色的銅B．試管內(nèi)產(chǎn)生濃厚的黑煙C．有無色氣體二氧化碳產(chǎn)生D．試管內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠D7．小明將少量的白糖放在鐵鍋里加熱，先看到白糖熔化，接著看到熔化的物質(zhì)呈現(xiàn)棕色，最后有黑色殘渣，請你判斷整個實驗屬于()A．研究白糖的結(jié)構(gòu)B．研究白糖的用途C．研究白糖的變化D．研究白糖的制法C8．(2016·濱州)下表列舉了《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是()D選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況9.對科學(xué)探究認識錯誤的是()A．化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑B．科學(xué)探究是獨立完成的操作，不需要合作C．實驗方案的設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)D．科學(xué)探究包括提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、交流評價等環(huán)節(jié)10．下列化學(xué)符號與物質(zhì)名稱不對應(yīng)的是()A．鐵—FeB．雙氧水—H2OC．二氧化碳—CO2D．氫氣—H2BB11．鎂是一種重要的金屬，通過下列實驗，探究鎂帶的某些變化和性質(zhì)，如下圖所示：(1)觀察鎂帶的外觀呈__________色，這是因為鎂的表面有一層氧化膜，用砂紙打磨后可看到鎂帶是_________色的。(2)將打磨的鎂帶用___________夾持，用酒精燈火焰的_________部分加熱，當勻速開始燃燒時，移到_____________上方，可以觀察到_______________________________________________。(3)歸納出鎂的物理性質(zhì)是___________________?；液阢y白坩堝鉗外焰石棉網(wǎng)鎂帶劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光、放熱、冒白煙銀白色固體12．小芳同學(xué)在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實驗后，請協(xié)助她填寫如下實驗報告?！緦嶒?zāi)康摹刻骄裤~綠的性質(zhì)【實驗用品】(略)【實驗過程及現(xiàn)象記錄】(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是______色_________狀固體。(2)將銅綠粉末用__________分別加到兩支試管中。綠粉末藥匙(3)用______________向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠_____________，溶液呈_______色，同時有大量__________產(chǎn)生。(4)將另一支試管在酒精燈的________焰上加熱，加熱時要先_______加熱，后_____________________加熱，一段時間后，觀察到綠色粉末逐漸變成_______色，試管口有___________出現(xiàn)?！緦嶒灲Y(jié)論】銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是___________________________。膠頭滴管逐漸溶解藍氣泡外均勻集中在藥品部位黑水滴能與鹽酸反應(yīng)，加熱能分解將下列化學(xué)元素的符號填在橫線上。(1)氫元素：____________；(5)磷元素：____________；

(2)碳元素：____________；(6)鎂元素：____________；(3)氧元素：____________；(7)銅元素：__________